王麗 個(gè)人工作總結(jié)

工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度）

山城鎮(zhèn)中心校教導(dǎo)主任王麗

一個(gè)學(xué)年在忙碌的工作中悄然而過，本學(xué)年度我校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校提出的“聚焦減負(fù)課型實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”；張揚(yáng)個(gè)性，凸顯特色；規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展”教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績(jī)：201*年12月，申報(bào)學(xué)校特色校本通過驗(yàn)收，被評(píng)為校本教研先進(jìn)單位；201*年11月，組織學(xué)生參加全市青少年書畫大賽被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在“光輝歷程、偉大成就”紅疙瘩家常活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。下面就本學(xué)年度的工作簡(jiǎn)要回顧：

一、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。1．拓廣天地長(zhǎng)學(xué)識(shí)

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校還堅(jiān)持每?jī)芍芤淮涡��?nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與有計(jì)劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校都會(huì)安排全體教師在備課周學(xué)習(xí)梅河口市教育局《教學(xué)工作要點(diǎn)》，領(lǐng)會(huì)精神，指導(dǎo)工作；組織教師觀看了“優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、“聽專家名師講座”豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)能力；下學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了201*版新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新學(xué)年課程改革的準(zhǔn)備。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了近50人次教師參加了國(guó)家、省市培訓(xùn)、聽課、觀摩活動(dòng)，參加吉林省組織的“國(guó)培項(xiàng)目”培訓(xùn)，共獲得二十幾項(xiàng)殊榮。2．有效教研促成長(zhǎng)

教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動(dòng)規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開展過程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。同時(shí)各

備課組加強(qiáng)集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問題的辦法。每學(xué)期都組織鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)，有“豐華杯”骨干教師引領(lǐng)課；《聚焦減負(fù)課型實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)》語(yǔ)數(shù)講課及說課大賽；即將組織青年骨干教師參加《梅河口市第一屆小學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽》活動(dòng)。上學(xué)期，西片基地教研舉行了《品味書香浸潤(rùn)人生》教師讀書交流活動(dòng)，陳洪剛、楊志文兩位老師參加了交流，分獲一、二等獎(jiǎng)；本學(xué)期組織西片基地說課大賽，袁慧波老師代表我校參賽；劉貴春老師參加在市級(jí)小科研討會(huì)，執(zhí)教了五年級(jí)科學(xué)《擺的研究》；劉貴春老師代表梅河口市參加通化地區(qū)說課大賽，獲得了一等獎(jiǎng)；有四位教師參加了農(nóng)村教學(xué)能手大賽，現(xiàn)正在緊張的競(jìng)賽中；劉云莉、陳洪剛、劉貴春、楊志文老師分別錄制了視頻課，參加網(wǎng)絡(luò)交流；我校共承擔(dān)12項(xiàng)課題研究，參加課題教師共撰寫的教育教學(xué)論文近80篇，光碟課12人獲獎(jiǎng)；在各級(jí)各類刊物中發(fā)表教育教學(xué)論文獲得縣級(jí)以上等次的有24篇；輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽和文章發(fā)表的有124人次；本學(xué)年共有19名教師獲得個(gè)人嘉獎(jiǎng)，六年組、四年組被評(píng)為優(yōu)秀年組。

3．龍頭課題立成效

學(xué)校以省級(jí)德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研究，爭(zhēng)取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

我校現(xiàn)在正在研究是課題共有12項(xiàng)，由12位課題組長(zhǎng)帶領(lǐng)近90人參加實(shí)驗(yàn)研究，研究?jī)?nèi)容涉及到校本、心理健康、安全、德育和傳統(tǒng)美德教育等幾大領(lǐng)域，參與研究人員不僅有班主任教師，還有科任教師，楊秀梅校長(zhǎng)還親自擔(dān)任一個(gè)課題組組長(zhǎng)。第一、二階段由梅河口市教科所組織專家進(jìn)行了階段評(píng)估，第三階段正在整理各項(xiàng)研究材料，撰寫研究成果。階段研究成果隨即進(jìn)行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。形成本校的德育特色成果。二、開展豐富多彩的活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)

1、經(jīng)典書香潤(rùn)人生

4月19日，我校舉行了讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。秉承以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)理念，追求卓越精細(xì)管理，營(yíng)造書香校園，創(chuàng)建質(zhì)量品牌名校，是我們永遠(yuǎn)不變的追求。我們的目標(biāo)是：用讀書夯實(shí)文化底蘊(yùn)，用讀書鑄造完美人

格，用讀書提升生命境界，用讀書打好人生底色。

補(bǔ)充書目，豐富書架。以班級(jí)為單位，發(fā)起為班級(jí)捐書的倡議，對(duì)學(xué)生捐獻(xiàn)書目進(jìn)行規(guī)范登記造冊(cè)，專人管理，達(dá)到資源共享，現(xiàn)每班藏書達(dá)到人均6冊(cè)以上。規(guī)定班級(jí)每期板報(bào)中必須有“書韻”專欄體現(xiàn)，定期張貼“好書推薦”“書海拾貝”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語(yǔ)”等學(xué)生的特色作業(yè)，營(yíng)造出濃厚的班級(jí)書香氛圍。

晨讀午寫，養(yǎng)成習(xí)慣

學(xué)校要求學(xué)生每天除課表的課程外，有效利用早晨和中午兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行晨讀午寫訓(xùn)練，做到當(dāng)日讀，當(dāng)日議，養(yǎng)成了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

集體閱讀，博采眾長(zhǎng)

學(xué)校要求班級(jí)上好集體閱讀課，即三種讀書課：“課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課”“課外閱讀分享課”“古詩(shī)經(jīng)典誦讀課”。每學(xué)期每個(gè)年組要完成一份三種讀書課的教案，學(xué)期末學(xué)校驗(yàn)收檢查。2．品牌活動(dòng)增才干

豐富多彩的德育活動(dòng)不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展主題活動(dòng)。學(xué)校的讀書節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、書法文化展就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我。本學(xué)期教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)豐富多彩：1-6年級(jí)學(xué)生參加了全國(guó)語(yǔ)文大賽、4-6年級(jí)學(xué)生參加了奧數(shù)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽；1-6年級(jí)開展了書法比賽、讀書節(jié)系列競(jìng)賽、舉辦了首屆體育藝術(shù)節(jié)；達(dá)到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果。學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)，教師在演繹著職業(yè)的幸福。

三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程，努力提高教學(xué)質(zhì)量1．課程管理嚴(yán)落實(shí)

本學(xué)年，學(xué)校重新修訂了“教師量化考核制度”，嚴(yán)格按照《教師日常管理規(guī)范》實(shí)行月考核制。嚴(yán)格按照省級(jí)課程實(shí)施計(jì)劃，開足、開全學(xué)科，教導(dǎo)處有“總課表”，班級(jí)有“分課程表”，教師有“小課表”。有效地保障了教師請(qǐng)假時(shí)課程的落實(shí)。2．業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指

導(dǎo)，每月進(jìn)行一次教學(xué)督查，形勢(shì)不定，有督查教師教案、作業(yè)批改、隨堂聽課、檢查當(dāng)堂教學(xué)質(zhì)量、舉行競(jìng)賽活動(dòng)等，按照“檢查反饋改進(jìn)復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，不走過場(chǎng)抓質(zhì)量。我們采取“聽必評(píng)的捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課，務(wù)實(shí)有效。3．課堂常規(guī)做保障

我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立等。全體教師都能認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。在市局期初工作視導(dǎo)中和期末工作大檢查中，學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實(shí)課程計(jì)劃方面得到上級(jí)的充分肯定。4．教學(xué)管理提質(zhì)量

嚴(yán)抓課堂教學(xué)管理，形成良好教學(xué)秩序。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控：①每天由兩位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)查崗查堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理；②提高教師備課、授課質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；③扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī)；④落實(shí)市局書法進(jìn)課堂的工作精神，開設(shè)書法課，組織書法競(jìng)賽，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；⑤重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，召開六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。四、校務(wù)工作感悟及反思

學(xué)校日常管理工作雜亂而繁重。學(xué)年初，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在假日的愜意中時(shí)，我就開始進(jìn)入新學(xué)期的準(zhǔn)備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)；從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定教育教學(xué)計(jì)劃；無(wú)一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后，上報(bào)各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表，做好學(xué)生的收心教育，收繳各項(xiàng)費(fèi)用，出臺(tái)教師、學(xué)生的常規(guī)活動(dòng)方案等，成為我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來(lái)，而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導(dǎo)處日常工作能夠穩(wěn)

步而有序地開展。

我的工作視“苦并快樂著，累并收獲著”。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是更多的是充實(shí)與快慰，做好學(xué)生的引導(dǎo)者，做好教師的服務(wù)者是我工作的方向。

我們的教學(xué)工作取得了豐碩的成績(jī)，但也存在著一些不足之處。如：重語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程、輕小科學(xué)習(xí)；學(xué)困生學(xué)習(xí)效果不明顯；班級(jí)管理個(gè)別班級(jí)落實(shí)不夠；聽課局限于本年組本學(xué)科等等，這是我們教學(xué)中的薄弱之處，也是我們的死角，不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績(jī)，是擺在我們面前，契待解決的問題

成績(jī)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲，再創(chuàng)新高！

201*年6月13日

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個(gè)人工作總結(jié)

本人201*年從華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后，分配到武鋼四中工作至今。工作五年來(lái)，先后擔(dān)任過高中不同層次班級(jí)的教學(xué)工作，回首以往，有苦有甜，有煩惱有憂愁，更有喜悅有收獲，正是這些堅(jiān)定了我立志作為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的信念。我深知要作為一個(gè)教師不光是口頭上的“學(xué)高為師，身正為范”，更是時(shí)時(shí)刻刻的行動(dòng)上的身體力行。在師德上，嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任，恪守職業(yè)道德，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生；在教研上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊眼界，增強(qiáng)勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)實(shí)在在地提高自己的教學(xué)藝術(shù)；在教學(xué)上，我嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

201*-201*年，我擔(dān)任了兩屆學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在教學(xué)語(yǔ)言上注意講解清晰化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂教學(xué)上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。對(duì)于作業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，一定要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。作為一名年輕教師，在教學(xué)上，我有疑必問，平日多與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)也提出自己的見解，長(zhǎng)期堅(jiān)持，受益匪淺。

學(xué)生到學(xué)校來(lái)，就是要學(xué)好知識(shí)，這既是高考的要求，更是為將來(lái)的進(jìn)一步深造打好基礎(chǔ)，作為老師，提高學(xué)生成績(jī)是老師的本分。我所帶班級(jí)的學(xué)生，他們知識(shí)水平參差不齊，智力相差懸殊。我曾經(jīng)對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)入學(xué)成績(jī)做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在這兩個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)中，100以上的有，成績(jī)是一位數(shù)的也有，且占有一定比例。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)非常重要。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。幾年來(lái)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用這些教學(xué)方法和手段，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都有不同程度的提高，由入學(xué)成績(jī)平均分不及格，到平均分達(dá)90多分，差生在減少，中等生和優(yōu)等生在增加，縮小了學(xué)生之間的差距。而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)，先后有四十余人次獲省市獎(jiǎng)。201*年在省“創(chuàng)新杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中一人獲省二等獎(jiǎng)、14人獲省三等獎(jiǎng)、9人獲市三等獎(jiǎng)。由于成績(jī)突出，被授予“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。201*年在省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中1人獲省一等獎(jiǎng)、4人獲省二等獎(jiǎng)、13人獲省三等獎(jiǎng)。在校各次考試中，我所任班級(jí)成績(jī)均在同類班級(jí)前列。在201*年高考中，我所帶中班各批次過線人數(shù)在全校同類班級(jí)中遙遙領(lǐng)先，其中張齊同學(xué)取得全校最高分的好成績(jī)。在201*年高考中，我所帶理科次快班成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。

要當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的教師，僅僅滿足于學(xué)生的一點(diǎn)成績(jī)肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有加強(qiáng)探索，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，才能站得高看得遠(yuǎn)。所以我抓緊一切機(jī)會(huì)來(lái)參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文比賽中提升自己的能力。201*年12月獲武鋼中小學(xué)教育處“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)，201*年1月在校舉辦的“課堂教學(xué)改革的公開課評(píng)比”中獲一等獎(jiǎng)，說課二等獎(jiǎng)，201*年4月學(xué)科整合課評(píng)比中獲校二等獎(jiǎng)。撰寫的論文《淺談高考復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)》獲數(shù)學(xué)學(xué)科年會(huì)類市二等獎(jiǎng)、區(qū)一等獎(jiǎng)。

201*-201*年擔(dān)任副班主任，201*-201*年擔(dān)任班主任。作為班主任，我主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做學(xué)生的良師益友，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問題。將愛心灑向每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。所帶班級(jí)201*年被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，201*年校運(yùn)動(dòng)會(huì)儀仗隊(duì)第一名，201*年校運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第三名。

有付出才有回報(bào)，我的認(rèn)真受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)并得到了各級(jí)嘉獎(jiǎng)，201*年被評(píng)為�！跋冗M(jìn)工作者”，201*年被評(píng)為教育處“優(yōu)秀教工團(tuán)員”，201*年獲�！皟�(yōu)秀教師”、“三八”紅旗手。這些榮譽(yù)是對(duì)我過去所做成績(jī)的肯定，更是對(duì)我將來(lái)工作的一種鼓勵(lì)。

回首之間，成績(jī)已成為昨天，身為教師的我們，雖然工作平凡而又辛苦，但我們卻在時(shí)時(shí)享受著天底下最純美的幸福。

我慶幸，我是一名教師；

我自豪，我驕傲，我是一名幸福的教師。

武鋼四中王麗201*．

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