中學(xué)生思想品德狀況調(diào)查總結(jié)

中學(xué)生思想品德狀況調(diào)查總結(jié)

為深入了解我校中學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀，把握其思想脈搏，探索教育規(guī)律，為學(xué)校開展教育活動(dòng)提供參考和借鑒，為上級(jí)教育主管部門提供決策依據(jù)。我德育處會(huì)采用隨機(jī)抽樣、問卷調(diào)查的方式，先后組織初一，初二年共500多位學(xué)生就中學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀問題進(jìn)行調(diào)查。

一、調(diào)查的主要內(nèi)容：

1、思想品質(zhì)：包括當(dāng)代中學(xué)生的愛國情感、理想信念以及社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)的關(guān)注程度。

2、道德品質(zhì)：包括當(dāng)代中學(xué)生道德品行的養(yǎng)成，以及道德判斷、法制觀念形成的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

3、心理品質(zhì)：包括當(dāng)代中學(xué)生文明素養(yǎng)水平、心理健康程度和青春期人格取向形成的原因，以及成長過程中遇到的種種煩惱。

4、生活品質(zhì)：包括當(dāng)代中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的認(rèn)知程度、消費(fèi)觀念的形成原因，以及學(xué)習(xí)、生活等方面特性養(yǎng)成的背景因素。二、調(diào)查結(jié)果分析：

1、積極的思想道德狀況

學(xué)生的思想道德基本表現(xiàn)在思想品質(zhì)、道德品質(zhì)、心理品質(zhì)、生活品質(zhì)等幾個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果反映出大部分學(xué)生信念正逐漸成熟，思想道德修養(yǎng)等正向健康積極方面發(fā)展。主要表現(xiàn)在：

（1）關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有濃厚的愛國思想和民族情感。在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代中學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的民族尊嚴(yán)感，絕大部分學(xué)生對(duì)祖國都抱著一種正確的情感和態(tài)度，能熱愛的祖國，對(duì)社會(huì)的關(guān)注度高。其表現(xiàn)為：①作為一名中國人，有75.86%的同學(xué)感到驕傲和自豪；②有95.57%的同學(xué)認(rèn)為熱愛祖國是每個(gè)公民最基本的責(zé)任；③對(duì)中國發(fā)展社會(huì)主義的前景的看法中，充滿信心的占96.85%；調(diào)查結(jié)果還顯示，中學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題特別是社會(huì)熱點(diǎn)問題是比較敏感的，而且他們對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)表現(xiàn)出的關(guān)注傾向也是與他們自身的生存環(huán)境密切相關(guān)的。

（2）積極、健康向上的人生觀、價(jià)值觀。

調(diào)查中，大多數(shù)學(xué)生都重視個(gè)人社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)，能擺正國家，集體和個(gè)的利益關(guān)系，42.36%以上的學(xué)生選擇“為國家的利益，集體的利益不惜犧牲個(gè)人的利益”，56.65%的學(xué)生選擇“權(quán)衡利弊，兼顧國家、集體和個(gè)人利益”；在對(duì)“您認(rèn)為一個(gè)人最重要的品質(zhì)是什么”這一問題的看法時(shí)，60.59%的同學(xué)選擇“誠實(shí)守信”、54.19%的同學(xué)選擇“待人真誠，善良寬容”、30.54%的同學(xué)選擇“自尊自強(qiáng)”。在問到：“看到有人做出損害學(xué)校或晉江形象的事，你會(huì)怎么做”時(shí)，33.99%的學(xué)生選擇“主動(dòng)上前勸阻”，36.45%的學(xué)生選擇“視情形而定，能勸阻的就勸阻”，只有0.49%的學(xué)生選擇“與我無關(guān)，視而不見”。在對(duì)自己的信仰問題上，大部分的學(xué)生都能做出正確的認(rèn)識(shí)，如在入團(tuán)或入黨的問題上有72.9%的學(xué)生認(rèn)為是積極上進(jìn)。在社會(huì)公德意識(shí)上大多數(shù)學(xué)生反映出良好的社會(huì)公德意識(shí)，如在買東西時(shí)，如果售貨員多找了錢，91.63%的學(xué)生選擇“主動(dòng)退還”，在擁擠的公交車上，遇見老人、孩子或孕婦時(shí)74.88%的學(xué)生會(huì)馬上起身讓座。在學(xué)習(xí)方面，我校58.62%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有較強(qiáng)的主動(dòng)性，當(dāng)他意識(shí)到自己在某方面比不上別人時(shí)，選擇“佩服他，并努力趕上”；34.48%的學(xué)生選擇“發(fā)展自己的特長，在其他方面超越他”。在課余生活方面，大多數(shù)學(xué)生能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)并對(duì)這些活動(dòng)產(chǎn)生了極大關(guān)注和熱情，如對(duì)“青年志愿者行動(dòng)”的看法上，80.3%認(rèn)為很好；對(duì)班級(jí)組織的聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，64.53%的學(xué)生選擇“積極主動(dòng)參與活動(dòng)”。

（3）主體意識(shí)、合作意識(shí)和法制意識(shí)顯著增強(qiáng)

調(diào)查顯示，中學(xué)生的主體意識(shí)和合作意識(shí)明顯增強(qiáng)。在他們回答“將來你選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)可能是什么”時(shí)，有56.65%的人認(rèn)同的是“是否符合自己的興趣，能否發(fā)揮個(gè)人特長”，有18.23%的人認(rèn)同“職業(yè)將來的發(fā)展前景”，有16.26%的人認(rèn)同“工資福利待遇和工作條件”。在回答“在生活中，如果你遇到很大的挫折和困難，你的態(tài)度是什么”時(shí)，選擇“相信自己，征服困難”的人占了61.58%。另外，從他們對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)同中，也可以折射出這種主體意識(shí)的增強(qiáng)。在回答“你的學(xué)習(xí)態(tài)度主要什么”這個(gè)問題時(shí)，46.31%的被調(diào)查者認(rèn)同“有選擇地學(xué)習(xí)和吸取老師和同學(xué)的知識(shí)”，39.41%的人認(rèn)同“根據(jù)自身特點(diǎn)，攻已之長，補(bǔ)已之短”，兩項(xiàng)之和為85.72%。

至于合作意識(shí)，在問到“對(duì)班級(jí)舉辦的聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，你會(huì)怎么做”時(shí)，有64.53%的人選擇的是“積極主動(dòng)參與活動(dòng)”。在問到“當(dāng)你和別人發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì)如何處理”，有62.07%的被調(diào)查者表示要“溝通交流，化解矛盾”，有33.5%的被調(diào)查者表示要“寬容、忍讓他”。在問到“老師與你商量，將你的座位調(diào)到學(xué)習(xí)較差的同學(xué)旁邊，你會(huì)怎么想”時(shí)，有39.41%的人選擇的是“欣然接受”，表明大多數(shù)學(xué)生的心胸是開闊的。

與此同時(shí)，他們還表現(xiàn)出較強(qiáng)的法制意識(shí)。當(dāng)問到“在上下學(xué)途中，當(dāng)穿越馬路遇到紅燈時(shí)，有87.68%的學(xué)生選擇“嚴(yán)格遵守交通法”。

此外，在此次的問卷調(diào)查中，我校中學(xué)生還有許多值得肯定的地方。在人際交往中能較好的處理老師、父母、同學(xué)之間關(guān)系。如在問到“當(dāng)老師教導(dǎo)您怎樣做人與父母教導(dǎo)不一致時(shí)，你的選擇是什么”時(shí)，有63.05%的被調(diào)查者表示“誰對(duì)就聽誰的”；在問到“在街上遇到曾經(jīng)教過你的老師，你會(huì)怎樣做”時(shí)，有85.22%的被調(diào)查者表示“主動(dòng)問好”；在問到“你與父母交流嗎？”有45.32%的被調(diào)查者表示“主動(dòng)交流”，有40.39%的被調(diào)查者表示“視情況而定”；在問到“每天進(jìn)出家門時(shí)，你會(huì)怎么做”，有89.16%的被調(diào)查者表示“主動(dòng)和父母打招呼”。在對(duì)待中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度上，有40.39%的學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)繼承，并由成人發(fā)揚(yáng)光大”，另外有55.67%的學(xué)生選擇“努力了解，并從我做起”。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，大多數(shù)的學(xué)生能較好的利用網(wǎng)絡(luò)抵制不良內(nèi)容的誘惑；在學(xué)生對(duì)德育工作的態(tài)度和要求上，47%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)其影響較大的是“先進(jìn)人物的事跡”，33%的認(rèn)為老師的言傳身教對(duì)自己的影響較大一些，29%的學(xué)生則認(rèn)為是“思想政治課”對(duì)自己的影響較大一些。

從以上數(shù)據(jù)上可以看出，我校學(xué)生的主流是積極、健康向上的，大多數(shù)學(xué)生能夠胸懷祖國，緊貼時(shí)代，思想活躍，視野開闊，興趣廣泛，體現(xiàn)了新時(shí)期中學(xué)生鮮明的特征。

2、消極的思想道德狀況

調(diào)查結(jié)果同時(shí)也反映和暴露出當(dāng)前我校學(xué)生存在著一些令人憂慮的狀況。突出的表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）、思想品質(zhì)上存在一些不足。

一方面是缺少遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。調(diào)查表明，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，48.28%的學(xué)生是為了“出人頭地，提高社會(huì)地位，過好日子”，2.96%的學(xué)生學(xué)習(xí)是“迫于社會(huì)父母的壓力”，1.97%的學(xué)生說是“沒目的，得過且過”，只有46.8%的學(xué)生是為“國家和社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)”。在職業(yè)取向上，56.65%的學(xué)生選擇“是否符合自己的興趣，能否發(fā)揮個(gè)人的特長”，16.26%的學(xué)生選擇“工資福利待遇和工作條件”，18.23%的學(xué)生選擇“職業(yè)將來的發(fā)展前景”，只有8.87%的學(xué)生選擇“職業(yè)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小”。另一方面是思想觀念上帶有明顯功利主義。調(diào)查中，關(guān)于“考試時(shí)，老師因故離開時(shí)你看見有人作弊，這時(shí)你會(huì)怎樣做”，有48.28%的學(xué)生選擇“與我無關(guān)．”。

（2）、道德品質(zhì)上出現(xiàn)一些偏頗。

調(diào)查表明，現(xiàn)在學(xué)生的價(jià)值觀更加突出“利益”二字，現(xiàn)代青少年更加注重實(shí)際利益，并把追求個(gè)人價(jià)值與社會(huì)奉獻(xiàn)統(tǒng)一起來，對(duì)奉獻(xiàn)與索取統(tǒng)一的要求更為實(shí)際。調(diào)查中，關(guān)于“奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系”中，有31.53%的學(xué)生表示“具體情況具體分析”，有12.32%的學(xué)生表示“奉獻(xiàn)與索取應(yīng)該完全相等”。在問到用非正當(dāng)手段能解決你目前急需解決的問題，你會(huì)采用嗎？有30.05%的學(xué)生表示“可能會(huì)”。而對(duì)于“面臨生活困境而采取不道德的行為獲取錢財(cái)”的現(xiàn)象，你的看法是什么？有9.85%的學(xué)生表示“贊成，我也可能這樣做”。調(diào)查還顯示，目前少數(shù)中學(xué)生公德意識(shí)淡薄，缺乏誠信。如在問到：你是不是一個(gè)“做錯(cuò)了事勇于承擔(dān)，絕不把責(zé)任推到別人身上”的人？25．62％的學(xué)生“視情況而定”，4.93％的學(xué)生回答“不是”。這些數(shù)據(jù)表明了道德實(shí)踐資源短缺制約了道德水準(zhǔn)整體提升。調(diào)查還表明，社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響大。在對(duì)當(dāng)前道德生活狀況的看法調(diào)查中，55.67%的學(xué)生認(rèn)為“部分人的社會(huì)道德不好”，11.33%的學(xué)生認(rèn)為“完全認(rèn)同當(dāng)今社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)這一社會(huì)問題的治理缺乏信心”。

（３）、生活品質(zhì)方面存有不良傾向。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)愛攀比、擺闊氣、追求時(shí)尚等已成為當(dāng)今一些學(xué)生的通病。

3、影響學(xué)生思想品德發(fā)展的因素

影響學(xué)生思想品德的因素是多方面的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是個(gè)人特質(zhì)。它包括個(gè)人的生理特質(zhì)和心理特質(zhì)，是影響人們思想品德的內(nèi)在因素。二是家庭因素。中學(xué)生在家庭中與父母發(fā)生長期的面對(duì)面的互動(dòng)，父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此家庭成員特別是父母對(duì)學(xué)生思想品德的影響是很大的。

三是教育因素。學(xué)校教育以其自身的特點(diǎn)在塑造學(xué)生思想品德方面顯得更有優(yōu)勢。學(xué)校教育具有正規(guī)、系統(tǒng)的特點(diǎn)，它不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德基本理論的灌輸，而且還為學(xué)生提供培養(yǎng)思想品德的各種訓(xùn)練。學(xué)校教育有明確的目的性，即培養(yǎng)四化建設(shè)的有用人才；而且學(xué)校教育有專業(yè)的老師，科學(xué)的教材并在學(xué)校這個(gè)專門的環(huán)境中集中、系統(tǒng)的進(jìn)行，因此更具有科學(xué)性。特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)青年學(xué)生思想品德不斷有新的要求，品德教育必須適應(yīng)這種社會(huì)變遷的需求，學(xué)校與家庭比，對(duì)社會(huì)需求的反應(yīng)更靈敏，而且也能更及時(shí)地把握方向，更新內(nèi)容，緊緊跟上時(shí)代的脈搏。

四是社會(huì)心理因素。當(dāng)代中學(xué)生時(shí)刻受著各種大、小氣候的影響。這種種大、小氣候主要是各種社會(huì)心理因素。

社會(huì)心理因素對(duì)學(xué)生思想道德的影響主要表現(xiàn)為以下幾方面：

1、大眾傳媒和輿論的影響。在經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，信息瞬間萬變的時(shí)代，學(xué)生接受信息渠道便利暢通，每天都沐浴在信息之雨中。而大量的信息主要是通過大眾傳媒和輿論來傳播的，因此大眾傳媒和輿論已經(jīng)成了影響中學(xué)生思想道德狀況的一個(gè)重要組成部分。尤其是一些影視作品、報(bào)刊中充斥著許多不良信息，將給學(xué)生帶來很大的負(fù)面影響。

2、社會(huì)風(fēng)氣的影響。尤其是在信息時(shí)代，校園是八面來風(fēng)。各種社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)潮流一陣陣地涌向校園里的莘莘學(xué)子們，他們?nèi)タ�、去聽、去比較、去鑒別、去模仿或摒棄，這個(gè)過程就是在社會(huì)風(fēng)氣吹動(dòng)下學(xué)生思想品德的發(fā)展過程。學(xué)生們雖然身在校園，但是眼睛卻已經(jīng)開始密切關(guān)注著社會(huì)，并自覺或不自覺地以社會(huì)為參照物來調(diào)整自己的品行。

3、校風(fēng)、班風(fēng)的影響。中學(xué)生正處于人生觀和世界觀的形成階段，良好的校風(fēng)對(duì)于科學(xué)的世界觀、人生觀就如同適宜的水溫條件對(duì)于正在萌芽的種子一樣重要。另外，中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交友、娛樂等等大部分活動(dòng)都是以班集體的形式進(jìn)行的，他們每天的大部分時(shí)間也都在班級(jí)這個(gè)環(huán)境中度過，因此班級(jí)是他們的主要的活動(dòng)空間，班風(fēng)對(duì)他們當(dāng)然也很重要。

4、同齡群體的影響。同齡群體包括同齡朋友和同學(xué)。美國心理學(xué)家阿希通過實(shí)驗(yàn)得出這樣的結(jié)論：一旦個(gè)體處于群體之中時(shí)，就與該群體融為一體了。當(dāng)他獨(dú)自一人時(shí)，他可以以一種十分冷靜和明朗的態(tài)度看待某一事物，但是，一旦置身于某一群體而且該群體表現(xiàn)出自己的傾向時(shí)，他就不再單獨(dú)地依賴自己的判斷看待事物了。實(shí)踐也證明，從眾行為大量存在，尤其是朋友圈或其他同齡群體里，群體取向的壓力是相當(dāng)明顯的，許多同學(xué)都不愿意孤立于群體而獨(dú)行。中學(xué)階段是人思想品德形成和發(fā)展奠基的關(guān)鍵時(shí)期。若在這一時(shí)期思想品德教育的失誤和欠缺，將會(huì)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展帶來不可彌補(bǔ)的損失和缺憾，并給社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展帶來十分不利的影響。因此，必須加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德建設(shè)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、改進(jìn)中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的對(duì)策

由于影響學(xué)生思想道德的因素是多方面的，因此，加強(qiáng)學(xué)生思想道德的工作也是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，它不僅要靠學(xué)校的努力，也要靠家庭和社會(huì)的配合。為此，可從以下幾方面來考慮制定和實(shí)施好德育工作的方案：

1、加大新課改力度，強(qiáng)化課堂教育的育人功能。

加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生德育工作具有重要性和緊迫性。必須加大新課程改革力度，強(qiáng)化課堂教育的育人功能。要切實(shí)改變“重智輕德”傾向，全面貫徹黨的教育方針，把以德育人放在首位，促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。如課堂教學(xué)應(yīng)增加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的新內(nèi)容，注意密切聯(lián)系實(shí)際；要遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)、品德形成和發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和身心特點(diǎn)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容；教師要在教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能和結(jié)構(gòu)、教育方法與教育手段上適應(yīng)新的需要。另外，要充分利用和整合各種德育資源，把愛國主義教育、公民道德教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育等有機(jī)統(tǒng)一與教材之中，并保證占有適當(dāng)分量，努力構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的中學(xué)德育課程體系。

2、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)于一體的德育體系，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

一是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭和溝通。學(xué)校盡管是中學(xué)生思想道德品質(zhì)教育的主陣地，但家庭、社區(qū)也有著重要作用，因此，學(xué)校要主動(dòng)與學(xué)生家長、社區(qū)各方面進(jìn)行溝通，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間的常規(guī)聯(lián)系，以使“三教”互為補(bǔ)充，形成教育合力。如可通過定期召開家長座談會(huì)，建立家校必要的聯(lián)系制度。二是要建立學(xué)生、教師、家長全面參入的德育評(píng)價(jià)體系，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的道德水平、道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性。教育者再根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)現(xiàn)受教育者哪些方面存在缺點(diǎn)和不足，以便對(duì)癥下藥，有的放矢，增強(qiáng)德育針對(duì)性，提高德育的實(shí)效。

3、積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)校德育內(nèi)涵。

德育具有實(shí)踐性，必須注重實(shí)踐教育。因此，學(xué)校德育必須走出以教師和課本為主的課堂教育模式，走向?qū)嵺`，走向生活，在生活實(shí)踐中去提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。我們要從符合素質(zhì)教育要求、符合教育規(guī)律、符合中學(xué)生身心特點(diǎn)及成長成才實(shí)際需要出發(fā)，圍繞全面提升中學(xué)生綜合素質(zhì)，開展富有成效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng)，使青少年在實(shí)踐中開闊視野，磨練意志，增長才干，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。這既極大豐富學(xué)校德育內(nèi)涵，又增強(qiáng)了學(xué)校德育的實(shí)效性。

４、積極做好各種宣傳工作，努力營造良好的育人環(huán)境。

一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切，我們要做好各種宣傳工作，讓全社會(huì)都積極營造有利于提高未成年人思想道德修養(yǎng)的環(huán)境。一是文化部、公安部與當(dāng)?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強(qiáng)管理力度，把《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理?xiàng)l例》落到實(shí)處，使網(wǎng)吧管理走上正常化軌道。二是主要教育網(wǎng)站要發(fā)揮主力軍的作用，開設(shè)未成年人德育教育的網(wǎng)頁、專欄，組織開展各種形式的網(wǎng)上教育活動(dòng)。三是要加強(qiáng)校園內(nèi)網(wǎng)站的管理，規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校管理教育的功能，如在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出倡議書，倡議全體同學(xué)：①不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲；②進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。四是利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等高科技教育手段，拓寬思想教育的渠道，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和聯(lián)系。

總之，青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年道德教育，引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì)，對(duì)于青少年的健康成長成才具有非常重要的意義。在新課程改革的形勢下，我們要理清新課改的工作思路，認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，積極構(gòu)建新型德育體系，為學(xué)校德育的改進(jìn)提供科學(xué)的理論，使學(xué)校德育走向現(xiàn)代化、科學(xué)化。

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中學(xué)生思想品德狀況調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展迅速,人們的思想道德狀況也隨之發(fā)生了很大的變化,為了了解中學(xué)生的思想道德狀況并對(duì)此作出客觀評(píng)價(jià),我們于教育實(shí)習(xí)期間對(duì)中學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。我們問卷調(diào)查的內(nèi)容分為七個(gè)部分：國家大事、人生觀價(jià)值觀、法律、心理、社會(huì)公德意識(shí)、社會(huì)家庭校際德育環(huán)境的影響、學(xué)生思想狀況現(xiàn)狀。每個(gè)方面通過5道題的考察，了解了現(xiàn)在中學(xué)生的思想道德品德狀況。結(jié)果如下：

(一)國家大事

國家大事的了解，是對(duì)國家熱愛的表現(xiàn),也是培養(yǎng)中學(xué)生國家意識(shí)、愛國情感的重要內(nèi)容。根據(jù)調(diào)查所得，如圖：

以上數(shù)據(jù)表明,在男生中對(duì)國家大事的掌握情況，80%是熟悉，15.4%了解，4.6%是不知道；女生中熟悉的占86%，了解占8%，不知道占6%�？梢�，中學(xué)生對(duì)國家大事的了解還是非常充分的，有著很高的愛國情懷。另外，男女相較，女生對(duì)國家大事的關(guān)注程度略高于男生，但基本處于持平狀態(tài)。(二)人生觀、價(jià)值觀

人生觀、價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來說是極端重要的，是人生的方向。根據(jù)調(diào)查所得，如圖：以上數(shù)據(jù)表明,在男生中將個(gè)人利益放在首位的占11%，60%是將集體利益放在第一位，29%是兩者兼顧；女生中個(gè)人利益為重的占9.6%，集體利益為重的占60.2%，兩者兼顧的占30.2%�？梢姡�中學(xué)生中大多數(shù)還是把集體利益放在首位，但還是有一小部分學(xué)生個(gè)人利益高于集體利益，這也是我們要關(guān)注的。另外，男女相較，基本處于持平狀態(tài)，可見是一個(gè)非性別差異的問題，較為普遍。

(三)法律

當(dāng)今的社會(huì)是法制的社會(huì)，作為未來的主人，中學(xué)生更應(yīng)該掌握法律知識(shí)，更好的保障社會(huì)的安定。如圖：

以上數(shù)據(jù)表明,在男生中對(duì)法律知識(shí)熟悉的占73.5%，19.5%是了解狀態(tài)，7%對(duì)法律知識(shí)不怎么知道；女生中對(duì)法律知識(shí)熟悉的占80.2%，14.2%是了解狀態(tài)，5.6%對(duì)法律知識(shí)不怎么知道�？梢�，中學(xué)生中對(duì)法律知識(shí)的掌握還是可以的，但是我們還是可以看到，有部分學(xué)生對(duì)法律還不了解，所以要加強(qiáng)教育。另外，男女相較，女生對(duì)法律知識(shí)的了解優(yōu)于男生，可見，法律知識(shí)的教育男生更加需要。（四）心理

俗話說：身體是革命的本錢。但是心理健康也是不容忽視的問題。而現(xiàn)在越來越多的心理問題出現(xiàn)在中學(xué)生中，我們針對(duì)這一點(diǎn)，來調(diào)查中學(xué)生心理是否健康。調(diào)查結(jié)果如下圖：以上數(shù)據(jù)表明,在男生中心理健康的占47.7%，47.6%是心理亞健康狀態(tài)，4.7%是心理不健康；女生中心理健康的占60.3%，35.9%是心理亞健康狀態(tài)，3.8%是心理不健康�？梢�，心理健康問題是青少年教育中所存在的一大問題，現(xiàn)在的學(xué)生心理亞健康的不在少數(shù)，而心理不健康的數(shù)據(jù)呈上升趨勢。另外，男女相較，男生心理健康方面尤其欠缺，是一個(gè)應(yīng)該高度引起注意的問題。（五）社會(huì)公德意識(shí)

中學(xué)生具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,他們大多數(shù)明禮誠信,遵守社會(huì)公德、環(huán)境道德。中學(xué)階段,升學(xué)壓力加大,加上社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,道德敏感性下降。而我們就想通過調(diào)查證明是否符合這一現(xiàn)象，調(diào)查結(jié)果如圖：

以上數(shù)據(jù)表明,在男生中社會(huì)公德意識(shí)強(qiáng)烈的占71.6%，公德意識(shí)一般的占22.8%，5.6%是公德意識(shí)薄弱的；女生中社會(huì)公德意識(shí)強(qiáng)烈的占78.8%，公德意識(shí)一般的占19.6%，1.6%是公德意識(shí)薄弱的。可見，中學(xué)生中公德意識(shí)還是強(qiáng)烈的居多，但也存在以上提到的問題，從數(shù)據(jù)中可以看到，不只是一小部分人公德意識(shí)一般乃至薄弱，所以公德意識(shí)的提高也是一大重要問題。另外，男女相較，女生的公德意識(shí)要比男生來的強(qiáng)烈。

（六）社會(huì)、家庭、校際德育環(huán)境的影響人是社會(huì)性動(dòng)物，容易受外界影響。良好的德育環(huán)境對(duì)于中學(xué)生良好德育品質(zhì)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。所以建立和諧、健康、積極、向上的德育環(huán)境是非常重要的。調(diào)查如下圖所示：以上數(shù)據(jù)表明,目前所處的德育環(huán)境對(duì)男生正面的影響占64%，負(fù)面影響占6.5%，29.5%是認(rèn)為沒有影響的；德育環(huán)境對(duì)女生正面的影響占60.9%，負(fù)面影響占9.6%，29.5%是認(rèn)為沒有影響的�？梢�，目前中學(xué)生所處的德育環(huán)境對(duì)其影響正面居多，但是認(rèn)為沒有影響的也占較大比列，所以德育環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響還是需要加強(qiáng)的。男女相較，基本處于持平狀態(tài)。（七）學(xué)生思想狀況現(xiàn)狀

這塊內(nèi)容主要是針對(duì)中學(xué)生目前的思想狀況做出一個(gè)診斷，是較之前調(diào)查模塊更為具體與實(shí)際化的，貼近生活，源于真實(shí)。調(diào)查結(jié)果如下：

以上數(shù)據(jù)表明,目前男生的思想狀況良好的占67%，一般的占23.2%，9.8%是不佳的狀態(tài)；女生的思想狀況良好的占78.6%，一般的占16.5%，4.9%是不佳的狀態(tài)�？梢�，目前中學(xué)生的思想狀況還是比較樂觀。男女相較，女生的思想狀態(tài)優(yōu)于男生。

結(jié)論

這次針對(duì)128名初中學(xué)生，其中男生43名，女生85名的調(diào)查，通過35題7大方面的測試，得到了一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（見附表）以及一些現(xiàn)象，說明中學(xué)生的政治傾向總的來說是好的,對(duì)祖國有著較深厚的感情。但個(gè)別同學(xué)對(duì)祖國情感淡漠,這一點(diǎn)是我們所要提高警惕的。而中學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀總體來說是健康向上的,但受社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響,少數(shù)同學(xué)思想觀念中出現(xiàn)一些消極成分。而對(duì)于法律知識(shí)的普及，大方向上還是不錯(cuò)的，但從本次調(diào)查中，還有一部分學(xué)生法律知識(shí)淡漠，這種情況必須盡快處理，否則就會(huì)“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)晚矣”。中學(xué)生的心理狀況和品質(zhì)基本健康、良好，但有少部分學(xué)生對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活或師生、同學(xué)關(guān)系可能有這樣或那樣的心理問題，反映在個(gè)性心理品質(zhì)方面有諸如嫉妒、胸襟狹窄、抗挫折能力差等問題，這就需要德育環(huán)境也就是家庭、學(xué)校和社會(huì)以及本人共同努力，幫其克服。參考文獻(xiàn)：

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