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黃蒲幼兒園環(huán)境教育總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 01:05:12 | 移動(dòng)端:黃蒲幼兒園環(huán)境教育總結(jié)

黃蒲幼兒園環(huán)境教育總結(jié)

黃蒲幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié)

為了更好的對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,這學(xué)期,我們在環(huán)保教育方面進(jìn)行了一些嘗試,開展了許多的環(huán)保系列活動(dòng),我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境,采取多種形式開展環(huán)保教育工作,豐富幼兒環(huán)保知識(shí),提高環(huán)保意識(shí)。我們從以下幾方面進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐與探索。

一、創(chuàng)設(shè)幼兒園優(yōu)美的自然環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境。

我們鼓勵(lì)孩子積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置,使他們能通過與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系得到發(fā)展。經(jīng)過孩子們的親自動(dòng)手,他們都能做到愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)小動(dòng)物、不亂涂亂畫、不亂丟紙屑、不亂吐痰了,并懂得讓家長一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境美。

二、開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的能力環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)在我們幼兒園開展得有聲有色。

1、一開學(xué),我們便開展了“愛護(hù)草坪,從我做起”為主題的一系列活動(dòng)。首先,組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化,讓幼兒知道花草樹木對人類的益處,教育幼兒愛護(hù)花草樹木;其次,利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。

2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類,回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式,讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、通過討論“沒有電、沒有水,世界會(huì)怎么樣”,讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣,并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。

4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。5、“綠色班級”創(chuàng)建活動(dòng)。我們結(jié)合幼兒園自身實(shí)際,開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動(dòng),積極對照創(chuàng)建要求,從組織管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè),教育過程、教育效果四方面入手,以點(diǎn)帶面,形成全班參與創(chuàng)建活動(dòng)的氛圍。

6、開展節(jié)約用水的系列教育活動(dòng)中,孩子們觀看了錄像,知道了水有什么作用,了解了水的來源,以及干凈的水怎樣流到我們的生活中,知道節(jié)約用水和保護(hù)水源的重要性。這次活動(dòng)之后,孩子們不再浪費(fèi)水了,在家里還能提醒大人注意節(jié)約用水,學(xué)會(huì)了水的反復(fù)利用,如:洗菜、洗手的水可以淋花,洗衣服的水可以用來拖地板或者沖廁所等。

三、把環(huán)保的意識(shí)融入到孩子的各項(xiàng)活動(dòng)中,并持之以恒地進(jìn)行下去。在日常的教育活動(dòng)中,我們有意識(shí)傳授孩子進(jìn)行環(huán)境教育的一些方式和方法,如在克制噪音方面:教育孩子室內(nèi)說話時(shí)聲音低一些、在家看電視音量小一點(diǎn)、、上下樓梯腳步要輕一些等等方法。同時(shí),讓孩子監(jiān)督家長的環(huán)保情況,如:提醒家長自覺給垃圾分類;節(jié)約水電,反復(fù)利用水和保護(hù)水資源;外出時(shí)要注意保持公共場所的清潔,努力做到從自己做起,少制造垃圾;多種植物、不吃禁捕殺的動(dòng)物等。許多家長對我說:“現(xiàn)在我的孩子變化可大了,不但自己講衛(wèi)生,還常常告訴我們一些環(huán)保的知識(shí)呢。”

四、對家長進(jìn)行環(huán)保宣傳,引導(dǎo)家長參與環(huán)保活動(dòng)。

家長是孩子的第一任老師,對孩子的影響很大。教師和家長要主動(dòng)樹立教育孩子從小掌握環(huán)境保護(hù)意識(shí)的正確觀念,形成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,而在這個(gè)教育過程中,我們成人要以身作則,參加一些環(huán)保公益活動(dòng),關(guān)心周圍的環(huán)保狀況,起到良好的示范作用,從而達(dá)到強(qiáng)化、鞏固環(huán)境教育的效果。

平時(shí),我們注意讓孩子和家長一起收集一些無毒害的廢品,如:各式紙盒、飲料瓶、礦泉水瓶、舊毛線、碎布、舊掛歷、卷筒紙芯、塑料袋等,在有趣的制作中,孩子們利用這些廢品制作一些玩具、掛飾,變廢為寶。在這些“環(huán)保制作”的活動(dòng)中,孩子們認(rèn)識(shí)“可回收標(biāo)志”,了解到一些常見的環(huán)保材料,產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識(shí),并且開動(dòng)腦筋,創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾,不但美化了我們的活動(dòng)環(huán)境,同時(shí)也起到了向家長宣傳盡量減少污染的作用。

對孩子進(jìn)行環(huán)保教育、鼓勵(lì)孩子做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士是我們幼兒教師的職責(zé)。這是一個(gè)光榮、任重而道遠(yuǎn)的使命,我們要堅(jiān)持長期開展下去,保護(hù)我們共同的家園,使我們共同的地球、共同的生活更加干凈、更加美好。

總之,我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位,在活動(dòng)中保持著高度的動(dòng)態(tài)性、靈活性和開放,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),積極參與到環(huán)境保護(hù)中去。

袁橋鎮(zhèn)黃蒲幼兒園

201*.6.3

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幼教筆記-201*年3月份幼兒園教師教育筆記

“這首詩是《畫》高鼎叔叔寫的”

經(jīng)典誦讀與口才表演課程活動(dòng),是我進(jìn)入小班接手的一門課程。在正式講授課程之前,我很認(rèn)真地看了一下手頭上的兩本教材。在經(jīng)過思考與總結(jié)的情況下,我把小班經(jīng)典誦讀課程的教學(xué)目標(biāo)主要定位在增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的普通話水平和口才表現(xiàn)能力。因?yàn)楹⒆訒?huì)把老師當(dāng)成自己效仿的對象,所以課堂中我會(huì)很注意自己的發(fā)音,盡量每個(gè)字都能發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)我會(huì)注意幼兒對字寶寶的學(xué)習(xí),把當(dāng)堂課要學(xué)習(xí)的字寶寶給幼兒舉例子講解清楚。再者我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓他們自由地發(fā)言,在大家面前展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果和口才能力,并且及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

經(jīng)過了半年多的時(shí)間,我看到了每個(gè)孩子不同程度的進(jìn)步,以及家長對我工作成效的肯定,心中由衷的感到欣慰。有一次我正要從教師往外走,我班的倆個(gè)小朋友在看我貼在門口外主題墻壁上的古詩,用手指著上面的一首古詩很肯定地念到:《畫》,高鼎。這首詩老師說是高鼎叔叔寫的。這一幕被我無意中發(fā)現(xiàn)了。通過這件小事,我知道孩子們已經(jīng)在開始積累他們的語言知識(shí)了。孩子們,加油!

“老師我很棒,是不是?”

我班滿毅小朋友因?yàn)樯蠈W(xué)期沒怎么來幼兒園的原因,下學(xué)期來幼兒園就開始哭鬧?粗鴿M毅奶奶焦急的目光,我作為老師也感同身受。我想是該想個(gè)辦法。

上學(xué)期利用“當(dāng)眾表揚(yáng)”的方法,糾正了幾個(gè)孩子哭鬧的缺點(diǎn),我想把這個(gè)方法用在滿毅的身上。

照常地吃完早飯,點(diǎn)完名。放下點(diǎn)名冊,我就說上了:“今天早上小班小朋友來幼兒園都特別地棒,老師要表揚(yáng)你們,但是老師最想要表揚(yáng)的小朋友是滿毅。為什么呢?”我把滿毅叫到大家的面前繼續(xù)說“因?yàn)闈M毅小朋友過年之前沒怎么來幼兒園,可是過年以后呢,每天都堅(jiān)持來上幼兒園,很好很棒!所以要獎(jiǎng)勵(lì)滿毅一顆小明星!”我把小明星貼在滿毅的頭上繼續(xù)說“但是滿毅來幼兒園的時(shí)候會(huì)哭鬧,這樣做可不是很好呀,滿毅,你要做個(gè)好孩子。明天我們大家都來監(jiān)督滿毅,我們都看著點(diǎn),是不是滿毅高高興興地來上幼兒園,高高興興和奶奶說再見,好不好?如果滿毅做到了,那么證明滿毅實(shí)在是太棒了,老師就要獎(jiǎng)勵(lì)滿毅一顆大大的漂亮的小明星!

第二天,滿毅果然興高采烈地來上幼兒園了,一進(jìn)教室,就跑到我的面前,對我說:“楊老師,我今天高高興興來上幼兒園了,我很棒,是不是?”我趕緊說“滿毅好棒哦!老師要獎(jiǎng)勵(lì)滿毅一顆漂亮的小明星”隨即我把小明星就貼在了他頭上?粗⒆觽兠總(gè)人都慢慢地適應(yīng)了幼兒園的生活,真高興啊!

給孩子展示的機(jī)會(huì)

課堂給人的印象是教師在臺(tái)上滔滔不絕,孩子在座位上洗耳恭聽。但是正如很多人說的應(yīng)該把課堂的主動(dòng)權(quán)交到孩子的手中,因?yàn)樗麄儾攀菍W(xué)習(xí)者。

不管是經(jīng)典誦讀還是創(chuàng)新智慧游戲,我都會(huì)刻意地注意到這一點(diǎn),并且時(shí)刻的提醒著自己。例如在經(jīng)典誦讀時(shí),我會(huì)請孩子們上臺(tái)來領(lǐng)誦古詩,展示自己的學(xué)習(xí)成果。并及時(shí)地給予肯定鼓勵(lì)。把孩子放在與自己平等的位置上,與他們進(jìn)行接字接句游戲。在創(chuàng)新智慧游戲中我會(huì)把課堂的氛圍弄得更加得活潑自由。通過圖畫或者話語引發(fā)幼兒的思考,讓幼兒大膽地進(jìn)行猜想,并給他們每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)。

孩子需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過程就是實(shí)踐的過程,讓他們親自動(dòng)手實(shí)踐,動(dòng)腦思考,不代替不阻礙是我一直秉承的理念。希望孩子們成為自立的學(xué)習(xí)者。

有規(guī)矩才成方圓

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期教師、家長和孩子們共同的努力,我班的幼兒基本上已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園,學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)上了軌道,下一步應(yīng)該是需要提高的階段了。

孩子們不適應(yīng)一個(gè)環(huán)境的時(shí)候就會(huì)哭鬧;可一旦熟識(shí)了環(huán)境,熟識(shí)了環(huán)境里的人,他們就變得有些焦躁頑皮。打鬧開始了,不安全的因素也就隨之開始了。孩童時(shí)期是天真爛漫的時(shí)代,追逐打鬧都是正常的現(xiàn)象,但是這種行為是應(yīng)該有時(shí)間地點(diǎn)的限制的。自由是每個(gè)人向往的,自由更是孩子們的天性。我們不能扼殺這種天性,但是要及時(shí)地提醒告誡他們“這些天性里哪一部分是正確的,值得鼓勵(lì)的;哪一部分是錯(cuò)誤的,應(yīng)該受到約束,應(yīng)該去改正的!

社會(huì)是有規(guī)矩的,學(xué)校也是社會(huì),也是有規(guī)矩的。例如“上課要坐在小凳子上要認(rèn)真”“吃飯前要洗手”“睡覺時(shí)要安靜”“站隊(duì)要整齊”等,這些都是規(guī)矩,“無規(guī)矩不成方圓”,沒有了這些束縛,學(xué)校就不成學(xué)校了,課堂無法再進(jìn)行了,教師沒有了威嚴(yán),孩子們也不會(huì)聽教師講授知識(shí)了。。。。。。

一切為了孩子,愛是為了孩子,有規(guī)矩的愛也是為了孩子。不管何種方式,希望孩子們健康正確的成長,這才是本意和出發(fā)點(diǎn)。

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