研修總結(jié)

我的遠程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個姓名人陳曉芹信息�。ㄊ校�寧夏所在單位大水坑第二小學語文任教學科任教學段一年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內(nèi)容！（不需填寫）研修考核自檢學習類考核項非考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動有本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在語文教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸研修收獲呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨程。課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不簡述您有哪些收獲。厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦

的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！參加的答疑有：1校本研修答疑.2《現(xiàn)代漢語與小學語文教學》課程分析與答疑。3《教材研讀是語文備課的重中之重》課程分析與答疑.4“教師專業(yè)標準解讀.”5師德修養(yǎng).交流研討有：1如何提好學生的閱讀理解能力2在語文課堂中，如何提高課堂效率3如何提高小學生書寫質(zhì)量4如何才能解決工學矛盾，有效學習答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。

通過通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容、讓我深刻感受到，在平時的教學中應(yīng)該注重積累和反思，在這次作業(yè)題的設(shè)計當中，我總是有一種“書到用時方恨少”的感覺，雖然我有很多想法和構(gòu)思，但在作業(yè)設(shè)計當中我總是不能做到盡善盡美；雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總通過參與視頻答疑活動、問題共研討活覺得缺少點兒什么，這種情況的產(chǎn)生使我想到在平時的教學中我太注重教參的模式，動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑拘泥于某一固定的模式，很少關(guān)注“同課異構(gòu)”；特別是我感興趣的課型，我在觀看欣區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。賞之余，卻很少能夠靜心認真思考一番，再融入自己的教學觀點，更沒有結(jié)合平時自己上的課寫相應(yīng)的反思，日積月累，總感自己在教學中收獲甚微，在教學實踐中難免受挫。而當我看了專家的評論（文本材料和視頻）和其他老師的優(yōu)秀教學案例，我才真正意識到自己的不足和今后努力的方向，我相信只要我有對歷史教學執(zhí)著的追求和不變的信念，再加上我自身的努力，研修學習真讓我收獲頗豐。1.（是否參加，列出名稱）大賽活動的收獲您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了3.（簡單說出打動您的理由）您？印象中的研修-----原以為還是像以前一樣，聽聽專家講座，看看優(yōu)秀教學案例，我們做做筆記就完了，心里還有些抱怨工作之余不能好好休息，、，心里總會產(chǎn)生一些抵觸情緒，但通過學習開闊了眼界，更新了觀念，所以心里暗暗決定：要做就盡力做得最好，網(wǎng)絡(luò)學習拉近了專家和學員之間的距離。最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？

實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）《爺爺和小樹》（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）感悟了情懷，情感歸結(jié)，升華主題。整個教學中以真情打動人，注重了情感貫穿課堂（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）導入得法，渲染得當。以一帶篇，補白煽情。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）(1）各教學板塊時間有失輕重。在教學之前，各版塊的有的放矢已經(jīng)心中有數(shù)，然而在真實顯示阿炳真實場景的歷史資料后，沒有給予學生談感想的的時間，從而對升華主題方面有所缺陷，從而造成后面時間留下來的時間太長，課堂時間的疏密把握不科“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內(nèi)容；學。（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次（2）研究教材和磨課時間不夠，從而造成太注重每個環(huán)節(jié)的細節(jié)語言，反而讓課堂集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）每個版塊之間的過渡語言太書面化，反而顯得生硬，不自然。做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）（3）對于課堂的駕馭能力有待于提高。在課堂每個版塊應(yīng)該做到在腦海里清晰，疏聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。密得當。對于課堂中出現(xiàn)的機動應(yīng)該做到游刃有余，不是太刻板，造作。針對回答的請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位問題，要有駕馭評價的能力，不是單一。校本實踐過程。（4）作為一名語文老師，沒有上出我的個性來。每一個語文老師都有自己的長處。應(yīng)該在課堂上充分顯現(xiàn)我之長處，而不是像背書式的去完成每個教學環(huán)節(jié)，顯得課堂太呆板，生硬。太追求步驟和結(jié)構(gòu)的完美，卻出現(xiàn)過程的缺陷。綜合自己上的《爺爺和小樹》，如果讓我再設(shè)教學，我應(yīng)該充分利用阿炳賣藝的場景再現(xiàn)，讓學生有充分時間去談感悟，從而更加的深化主題。再充分利用磨課時間，增加每一次駕馭課堂板塊的熟悉程度。準備的充分是上好每一堂課的關(guān)鍵，趕鴨子上架只會制造課堂缺陷。從而從此次教研使我深深體會到，學習永遠可以放眼廣闊的天地，井底之蛙，閉門造車只會讓自己的腳步停滯不前。集思廣益結(jié)合自己才會出現(xiàn)個性課堂。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）人教版小學一年級《靜夜思》

學習反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？教師，要成為多面手，要博學多能，要學會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題；教師，不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質(zhì)疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴，所以說“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的”。希望在以后的網(wǎng)絡(luò)學習中能看到更多精彩的教學視頻，教學新方法，促進自己教學方法的更新和進步。訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓后

研修活動，課程可重復(fù)學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，

請您寫下來告知我們：國培計劃受益匪淺，新理念新思想讓人眼界大開。

但是我認為幾點不妥，如有不妥，敬請原諒為謝！1、過于流于形式，太公式化；2、應(yīng)該有新的教學平臺展示；3、時間太緊，疲于應(yīng)付，特別是教學高段的教師，教案和作業(yè)批改成了嚴重問題。很多老師抱著應(yīng)付的態(tài)度，可否安排在假期；4、問題設(shè)計太細化，沒有突出教師的深思熟慮，只起到檢查的作用，設(shè)計的問題可否不要太細化，有教師自由施展和思考的空間；

5、出現(xiàn)學員無法登陸和找不到輔導老師的現(xiàn)象；。

如果再次參加培訓，我相信我會做得更好。

擴展閱讀：國培研修總結(jié)

國培研修總結(jié)

三十天的培訓悄然逝去�；仨�本次國培研修，緊張而忙碌，快樂而充實�！皫追�滋味在心頭”，就讓我采集幾個畫面和大家分享吧。

一、領(lǐng)略專家風采

本次培訓結(jié)合語文學科特點，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，匯總了全國各地的教育資源，開設(shè)了一系列的課程。從識字寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習等語文教學的方方面面，對一線教師進行理論和實踐的指導。巢宗祺和溫儒敏教授對課標的解讀給我“洗腦”，他們用科學實用的教育理念指導我們準確的教學。北大教授汪鋒在識字和寫字方面規(guī)范的指導，使我知道漢字教學的科學性。北京特級教師劉悅用真實的師生研討案例提出了寫話和習作的問題，并在積累素材方面提出了切實可行的辦法，解決了習作中的大問題，給我很大啟發(fā)。河南省特級教師孟素琴針對不同學段口語交際的目標要求，結(jié)合案例對教師提出了高要求。小學語文課程團隊主持專家蔡可介紹了綜合性學習的必要性和問題的應(yīng)對措施，糾正了我對綜合性學習的偏見，認識到它對提高學生語文素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習的重要作用。首都師范大學陳瑜教授對古詩文教學提出了樸素可行的教學方法。山東省特級教師李懷源對閱讀教學的各個方面進行了解讀，其中“在閱讀中學會閱讀”的提法讓我自醒，他的講座對閱讀教學有現(xiàn)實的指導意義。北京的李英杰研訓員對日常評價和階段評價提出了建設(shè)性意見。李吉林老師的“早、愛、寬、用”的學習理念和“學、思、行、著”的專業(yè)成長理念讓我受益匪淺。各位專家學富五車，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓我佩服，令我信服。

二、感受同行激情

本次培訓不是局限于專家講座與學員聆聽，而是采用了多種方式，如班級專題研討活動、組內(nèi)評優(yōu)活動、小組互評活動等等，學員積極主動地參與其中，將理論學習與實際操練相結(jié)合。本來陌生的人因為國培而走近，因為是同行而親切，因為網(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友。學員們交流互動，提出豐富的教學案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，碰撞出思想的火花。組內(nèi)學員集體參與，共同打磨出了精美而又實用的一節(jié)課。學習過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰�！疤魬�(zhàn)自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞�！薄捌肺幕�典籍，探語文教研新路。話秀美江山，甘為學子人梯�！薄拔覀円�耐得住寂寞，靜心出智慧；扛得住‘包袱’，不輕易放棄過程中得到的經(jīng)驗；經(jīng)得起非議，用

理性戰(zhàn)勝非議，用行動踐行理想；受得了挫折，學會從失敗中汲取教訓�！薄皦粝氩蛔�，腳步向前”這只是教師隊伍中的一角，卻折射出全部。

三、分享國培生活講幾個小故事：

國培的時候，我們單位正在修補二樓房頂，要防止雨季滲水。因為施工，所以有幾天網(wǎng)絡(luò)信號不好。單位70%的人都在參加國培�？次覀冎�急，岳校長就說：給你們半天假，回家去寫作業(yè)吧不用晚上加班加點，我們真感動！

我們的輔導教師李希華老師發(fā)錯了一個不重要的信息，輾轉(zhuǎn)幾個人才找到我的電話號碼，非說清楚不可；出外學習幾天，還要在網(wǎng)上向語文班的學員告假和致歉；每個模塊學完后要寫總結(jié)；每個學員的帖子都要看；遲來的學生還要督促我相信他肯定很辛苦，但也樂在其中！

我們區(qū)參加國培的共有8個人。剛開始培訓的時候，因為網(wǎng)絡(luò)操作不熟悉，所以都發(fā)短信互相聯(lián)系：“你的作業(yè)錯了；”“回帖位置不對；”“我怎么沒看見你呢？”“快做作業(yè)，時間快到了。”“這個操作我不會，怎么辦？”互相督促，互相檢驗，有幾個人都不知道對方長什么樣，電話中就熟悉了。

我想：這不僅僅是因為國培，還因為彼此是同行，更因為我們熱愛著同一個事業(yè)教書育人。

這次培訓真的讓我獲益良多，不僅提高了理論水平，豐富了實踐經(jīng)驗，還收獲了濃濃的友情。我相信：國培之后更精彩！

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