201*-201*學(xué)年第二學(xué)期金升小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

廣州市白云區(qū)金升小學(xué)

201*201*學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作在學(xué)校工作要求的指導(dǎo)下，“以認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識，以課堂教學(xué)為中心，精細(xì)規(guī)范教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師走‘輕負(fù)擔(dān)，高效益’教學(xué)之路，盡快建立基于教學(xué)質(zhì)量達(dá)成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面，全面提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為推動我校義務(wù)教育品牌地位，促進(jìn)又好又快發(fā)展努力工作�！睘橹笇�(dǎo)思想，在廣大師生的共同努力下，我校教學(xué)工作又上了一個(gè)新的臺階�，F(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理制度，明確常規(guī)要求。開學(xué)初，教導(dǎo)處下發(fā)學(xué)校教師常規(guī)制度和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查評分細(xì)則，要求各教研組集中組織學(xué)習(xí)，對各個(gè)條例進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化，明確本學(xué)科備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)測試評價(jià)與質(zhì)量分析、教研組建設(shè)等方面的要求。

2、多渠道加強(qiáng)對常規(guī)工作的執(zhí)行和檢查，力求在規(guī)范中提高教學(xué)管理的有效性。每月底進(jìn)行月常規(guī)檢查、檢查結(jié)果與考核工資掛鉤，教導(dǎo)處對在備課過程中有明顯抄襲者進(jìn)行嚴(yán)肅批評，并在考核工資中體現(xiàn)。

3、學(xué)校行政加強(qiáng)課堂巡視的力度，并作好巡視記錄。對課堂紀(jì)律差、控課能力較弱的教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和跟蹤督促，并與常規(guī)考核工資掛鉤。

4、落實(shí)對作業(yè)本布置和批閱的檢查。本學(xué)期，教導(dǎo)處根據(jù)常規(guī)要求自擬并

明確了作業(yè)檢查項(xiàng)目和統(tǒng)一要求，設(shè)立家庭作業(yè)登記制度。教導(dǎo)處可通過多次抽查考核了解各任課教師的作業(yè)布置和批改情況。對個(gè)別問題和教師交換了意見，并在考核中與工資掛鉤。

5、組織好每一次考試，認(rèn)真組織命題，審核考試試卷，有效客觀地反映問題，調(diào)整教學(xué)。由教導(dǎo)處組織進(jìn)行質(zhì)量分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績下滑嚴(yán)重的班級任課老師進(jìn)行個(gè)別交談和指導(dǎo)，并在常規(guī)考核中拉開差距。

二、教研組建設(shè)和教師業(yè)務(wù)提高工作

1、重視理論學(xué)習(xí)，提高教研組長的業(yè)務(wù)水平。制定教師職責(zé)、教研組長職責(zé)。讓教師及教研組長明確任務(wù)，熟悉常規(guī)，對工作做到心中有底，確保在做好基礎(chǔ)工作的同時(shí)力求有創(chuàng)新和突破。

2、借助開展校內(nèi)外骨干教師公開課和自薦課的活動，通過組內(nèi)大量的準(zhǔn)備和聽課、評課工作增強(qiáng)學(xué)校教研組的凝聚力和執(zhí)教水平，同時(shí)鍛煉老師的聽評課的能力。本學(xué)期開設(shè)校級教師公開課、各類教研活動32次，全體青年教師教學(xué)比武，讓有更多上進(jìn)、業(yè)務(wù)水平較高的教師積極參與，評選出一等獎兩名（許清、郭長鳳），二等獎兩名（楊飛、彭軍），三等獎四名（黃冬云、何開嚴(yán)、向月、賴秋平）。

3、不斷督促組內(nèi)教師隨堂課的落實(shí)，通過小規(guī)模的組內(nèi)公開課更有針對性地探討學(xué)科教學(xué)中的問題。在組長的組織下，各項(xiàng)活動開展得也較成功，只有體育組“大課間活動”和“讓我玩活動”。開展得有形有色，得到上級主管部門的認(rèn)可。

4、通過新課標(biāo)學(xué)校，要求教研組長組織本組新課標(biāo)檢測，提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

5、通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，讓教師取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、互相提高，進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、抓好聽課、評課活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、評課，幫助和指

導(dǎo)教師改進(jìn)教法、提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過聽課、評課活動，教師執(zhí)教能力有了一定的提高。對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行各項(xiàng)教育教學(xué)能力綜合考核

三、學(xué)生活動方面

1、通過認(rèn)真組織春游作文競賽、演講賽、歌詠賽，提升學(xué)生的寫作水平，提升學(xué)生的繪畫能力和變現(xiàn)能力，豐富校園文化。

2、通過組織學(xué)校學(xué)科活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)校有計(jì)劃地開展了優(yōu)秀美術(shù)作品展、手抄報(bào)展、春游作文競賽、英語口語比賽等，有效地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和積極性。

3、我們嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生、加重學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的行為。促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

4、抓實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差。畢業(yè)班的培優(yōu)扶弱工作宜抓早，抓實(shí)。有針對性地進(jìn)

行指導(dǎo)優(yōu)差生，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同探討、落實(shí)提高質(zhì)量的方案和措施。領(lǐng)導(dǎo)、教師加大力度，抓好學(xué)生的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，研究和

實(shí)踐提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時(shí)做好總結(jié)。

四、家校聯(lián)系方面

1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學(xué)校教育的方法。本學(xué)期學(xué)校在期中考試后組織家長會，得到家長的好評，家長表示學(xué)校能站在學(xué)生發(fā)展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻干要好得多。

2、通過督促教師主動家訪和電訪，交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)及時(shí)找到對策，避免學(xué)生因家校聯(lián)系不緊密而放松了學(xué)習(xí)。

六、展望

教導(dǎo)處的任何工作都必須圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心工作而展開并深化，對于以上種種不足的改進(jìn)要求教導(dǎo)處對教研組長有更系統(tǒng)的培養(yǎng)，以求教研組長對角色的定位更正確，教研組長會議要既有任務(wù)布置，又有理論學(xué)習(xí)。對于取得的成績要有理性的思考，對于平均分和優(yōu)良率、優(yōu)秀率的落實(shí)要有指標(biāo)，對提高班的考核要更接近社會評價(jià)。要善于在提高課堂效率的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。同時(shí)，由于學(xué)校規(guī)模逐漸擴(kuò)大，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)的考核要讓各教研組組織進(jìn)行，教導(dǎo)處要出臺更細(xì)致的考核指標(biāo)，各項(xiàng)指標(biāo)要盡量量化，以便教研組長操作。

廣州市白云區(qū)金升小學(xué)

教導(dǎo)處

201*年7月

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禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教導(dǎo)處201*－201*學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以來，教導(dǎo)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理理念，突出管理特色，緊緊依靠全體教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，緊密結(jié)合學(xué)校工作思路，按照探索打造特色專業(yè)，完善專業(yè)課程設(shè)置，規(guī)范教學(xué)管理，突出學(xué)生技能訓(xùn)練，以校本教研、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為載體，著力提高教師教育教學(xué)研究能力，在各項(xiàng)工作中都取得了一定的成績。

二、教導(dǎo)處基本情況

我處有主任1人，副主任1人，兼職干事2人，承擔(dān)著全校一線教師的教學(xué)任務(wù)的分配、實(shí)訓(xùn)室管理、教研組管理、教師考勤、教學(xué)常規(guī)管理、教師考核等工作，人員少，工作頭緒多，任務(wù)重，但在全體成員的共同努力下，順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、主要工作及取得的成績

（一）師生思想道德建設(shè)不斷加強(qiáng)、水平逐步提高

本學(xué)期，教導(dǎo)處想方設(shè)法提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，以切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題為重點(diǎn)，以教育教學(xué)活動為載體，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，以學(xué)生管理與制度建設(shè)相結(jié)合、學(xué)校管理與家庭管理相結(jié)合為前提，深入開展學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀教育活動，營造良好的教育氛圍，提高了學(xué)生文化素養(yǎng)，為順利完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

（二）本學(xué)期以來，教導(dǎo)處定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,落實(shí)各組教學(xué)計(jì)劃，通過多種形式加強(qiáng)課程管理和教學(xué)過程監(jiān)控，確保教學(xué)安全、有序、有效進(jìn)行。

教案、作業(yè)實(shí)行教研組長每周簽閱檢查、教導(dǎo)處兩周進(jìn)行一次抽查的形式，督促教師做到的堂堂有教案，課課有作業(yè)。特別是教導(dǎo)處在第八周和第十八周分別舉行了兩次全校教案作業(yè)大檢查，對教師備課、作業(yè)布置方面存在的問題進(jìn)行了及時(shí)的糾正。教導(dǎo)處除了平時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況外，還精心組織了兩次全校教師課堂教學(xué)意見反饋會，抽調(diào)各班責(zé)任性強(qiáng)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)對教師進(jìn)行了定量評價(jià)。

（三）逐步完善課堂教學(xué)評價(jià)體系，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期積極在校內(nèi)開展多種形式的教學(xué)展示、觀摩評價(jià)和教師之間賽課活動，舉行了新教師匯報(bào)課、骨干教師教學(xué)示范課和青年教師競賽課。要求學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教研組長不少于30節(jié)，其他教師聽課不少于20節(jié)，對促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高發(fā)揮了較好的作用。同時(shí)鼓勵全校教師積極參與各級機(jī)構(gòu)組織的各類教學(xué)展示和觀摩活動。

（四）繼續(xù)完善了教學(xué)教研管理制度,健全了教研管理機(jī)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)教研工作標(biāo)準(zhǔn)。按照省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)，組織實(shí)施了教學(xué)教研工作，從基礎(chǔ)抓起，切實(shí)保障教育教學(xué)質(zhì)量。逐步建立以主管教學(xué)的副校長為統(tǒng)領(lǐng)的教研工作小組，領(lǐng)導(dǎo)成員包學(xué)科教研組的工作制度。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研組長為骨干選聘各學(xué)科兼職教研員，積極參加市、縣教研室的活動。

（五）多渠道、多層次加大了師資隊(duì)伍教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，樹立職業(yè)教育倡導(dǎo)的“根雕”教育思想，不斷更新教育理念，逐步形成符合現(xiàn)代職業(yè)教育需要的“雙師”型教師群體，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。本學(xué)期以來，學(xué)校派出張維老師去吉林工程技術(shù)學(xué)院參加國家級中職專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，盧育珍老師去新疆哈什參加專業(yè)教研組長培訓(xùn)，派出祁永飛老師和趙十進(jìn)老師，去蘭州參加專業(yè)課教師省級培訓(xùn)，同時(shí)又派去40名教師參加了隴南市中小學(xué)教師培訓(xùn)，6名教師參加了201*年暑期遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，10名教師參加了教育局舉辦地杜郎口“三三六式”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)掌握了新的教學(xué)理念，提高了業(yè)務(wù)水平，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高注入了新的活力。

（六）“對口高考”工作順利完成

在三年級各科教師的艱辛努力下，除了單獨(dú)招生學(xué)校錄取的7名學(xué)生外，我校共有310人參加了甘肅省高等學(xué)校面向“三校生”對口招生考試，總分500分以上37人，400分以上151人，上本科線1人；文化課平均成績127.6分，專業(yè)課平均成績171.23分，專業(yè)實(shí)踐課平均成績122.01分，總成績平均分422.74分。陳鳳蘭、張強(qiáng)芳、許海明分別以590分、581分、581分囊括全市文秘專業(yè)總分前三名。

本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)按照學(xué)�！耙�、二年級夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐技能，三年級鞏固提高沖刺高考”的總體思路，狠抓了“對口高考”復(fù)習(xí)工作。

一是面對我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和嚴(yán)峻的高考形勢，本學(xué)期教導(dǎo)處多次組織召開教研組、科任教師會議，反復(fù)討論，并聽取學(xué)生和教師的意

見之后，確立了“抓兩頭，促中間”的工作思路，即狠抓尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，傾全力促進(jìn)中間學(xué)生的發(fā)展，奪取高考工作的全面勝利。由此教導(dǎo)處采取了“三段式備考方略”。第一階段“緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)”，第二階段“注重專業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練”，第三階段“集中精力，狠抓�？肌�。

二是采取“分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)弱”的教學(xué)模式，將三年級每個(gè)班的尖子生集中起來，安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

三是繼續(xù)采取“以小考促大考”的方略，全學(xué)期依據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對三年級學(xué)生專業(yè)課和文化課分別進(jìn)行了四次模擬考試，每次命題要求全體授課教師參與，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制卷，考試結(jié)束后教導(dǎo)處成員與授課教師一起分析，查找問題，研究對策，這樣極大的提高了復(fù)習(xí)的針對性。同時(shí)，根據(jù)不同時(shí)段，對學(xué)生進(jìn)行了“高考動員大會”、“高考沖刺階段動員大會”和“考前動員大會”等，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

(七)教導(dǎo)處牽頭，文秘組和農(nóng)藝組具體負(fù)責(zé)，積極組織學(xué)生參加了全市中職學(xué)生職業(yè)技能大賽。

學(xué)期初，教導(dǎo)處首先進(jìn)一步完善了學(xué)校專業(yè)技能大賽考核制度，出臺了《禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校各類技能競賽管理辦法》，成立了大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了競賽的具體組織程序和原則，以及教導(dǎo)處、各專業(yè)課教師、指導(dǎo)教師的職責(zé)。其次，加大了專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)的督導(dǎo)力度，制定了學(xué)校參賽方案，并由專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。第三，教導(dǎo)處要求各專業(yè)教師加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加大專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)力度，實(shí)行實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)考核制度，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐

操作水平。中職學(xué)校技能大賽是對學(xué)校實(shí)踐課教學(xué)的檢閱，是“對口高考”學(xué)生成績的重要一部分，我校選送了10名學(xué)生奔赴隴南市農(nóng)校參加了“種子質(zhì)量檢測”項(xiàng)目的技能大賽，1名學(xué)生獲得二等獎，4名獲得三等獎，5名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎，同時(shí)，在我校舉行的秘書職業(yè)技能大賽中，有12名學(xué)生獲得一等獎，20名學(xué)生獲得二等獎，28名學(xué)生獲得三等獎。

（八）深入開展了課題研究活動，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。求一線教師“人人有課題，個(gè)個(gè)有研究”，各專業(yè)教研組就專業(yè)前景、課程設(shè)置、教材選擇、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等進(jìn)行了專題研究，同時(shí)，在組織教師積極申報(bào)省級課題《職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)障礙及對策研究》和《職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制、辦學(xué)模式、辦學(xué)特色研究》。全學(xué)期，共上交教研教學(xué)論文80多篇，其中18篇榮獲學(xué)�！皟�(yōu)秀論文稱號”，部分即將在《甘肅成人與職業(yè)教育》上發(fā)表，雷環(huán)洲撰寫的論文《淺談中職師生情感關(guān)系的建立》、左世榮撰寫的論文《學(xué)好定語從句之我見》已經(jīng)在《新課程》雜志上發(fā)表。

（九）認(rèn)真開展了職業(yè)技能鑒定工作。教導(dǎo)處積極開展工作，配合隴南市第七國家職業(yè)技能鑒定所對201*級學(xué)生進(jìn)行了“中級計(jì)算機(jī)操作員”職業(yè)技能鑒定考試，通過理論和實(shí)踐考核，其中317人獲得了中級計(jì)算機(jī)操作員職業(yè)技能鑒定證書，獲證率達(dá)到90.5%。職業(yè)技能的鑒定促進(jìn)了我校的實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)，使我校畢業(yè)生就業(yè)競爭能力明顯提高。

（十）學(xué)校音體組工作進(jìn)一步加強(qiáng)，音樂、體育教學(xué)成績初見成效。本學(xué)期，音體教研組，在搞好平時(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極組隊(duì)參加了禮縣第三屆中學(xué)生田徑運(yùn)動會準(zhǔn)備工作，并取得了較好的成績，贏得了社會

各界人士的好評。在禮縣第三屆中學(xué)生田徑運(yùn)動會開幕式上，我校組織的彩旗隊(duì)、鼓隊(duì)、健美操隊(duì)的表演一舉成功,贏得了優(yōu)秀獎;參加運(yùn)動會的運(yùn)動健兒們也取得了不錯的成績。我校代表隊(duì)共參加24個(gè)項(xiàng)目(人次)的比賽，16個(gè)項(xiàng)目（人次）取得了決賽權(quán)，共奪得銀牌1個(gè)，銅牌4個(gè)，榮譽(yù)證21個(gè)，團(tuán)體總分57分的好成績，贏得了“體育道德風(fēng)尚獎”。

四、存在的問題和今后的設(shè)想

（一）存在的主要問題

1、教學(xué)管理理念陳舊，管理方法單一。2、教師工作積極性低，責(zé)任性差。3、專業(yè)課教師專業(yè)技能不高，教學(xué)水平差。

4、實(shí)踐教學(xué)依然薄弱，實(shí)訓(xùn)設(shè)備沒有得到充分的利用。（二）今后的設(shè)想

1、教導(dǎo)處即要抓好高考又要抓好實(shí)訓(xùn)課教學(xué)、技能競賽，即學(xué)會兩條腿走路，在滿足目前社會人群對中等職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)需求（報(bào)考高等職業(yè)院校）的基礎(chǔ)上，積極探索適應(yīng)社會發(fā)展的辦學(xué)路子，突出職業(yè)特色和專業(yè)特色。逐步完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)，完善各專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理方法途徑，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量；積極開拓實(shí)習(xí)就業(yè)渠道，為學(xué)生社會實(shí)踐與就業(yè)提供良好服務(wù)，使學(xué)生“招得來、留得住、出得去”。

2、更新師生的管理理念和管理模式，樹立職業(yè)教育教師觀和學(xué)生觀，以教師對學(xué)校的貢獻(xiàn)考評教師，逐步實(shí)行學(xué)生選課和班主任專業(yè)化。同時(shí)，繼續(xù)抓好現(xiàn)有教師的培訓(xùn)工作，根據(jù)省、市、校三級培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師

參加各級各類培訓(xùn)，并及時(shí)做好教師繼續(xù)教育和技能培訓(xùn)工作。

3、進(jìn)一步深化專業(yè)課教學(xué)改革，從“夠用和管用”兩方面下功夫，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生動手操作能力。同時(shí)，加大實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的考核，建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教師考核制度。

4、探索適合職業(yè)學(xué)校的考試制度，實(shí)行了理論課考試和實(shí)踐課考試分開，加大實(shí)踐課考核力度，實(shí)行模塊教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)下的日考核、小項(xiàng)目考核和大項(xiàng)目考核，最后進(jìn)行職業(yè)技能鑒定。理論課考核實(shí)行考試方式分類，盡量精簡考試次數(shù)。同時(shí)，開展豐富多彩的師生教學(xué)活動，為教師夯實(shí)基本功，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，全面提高綜合素質(zhì),爭當(dāng)“名教師”搭建平臺；挖掘潛力創(chuàng)造條件培養(yǎng)自己的“名牌學(xué)生”，為學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，成為具有較強(qiáng)的市場適應(yīng)力和社會影響力的“名學(xué)生”提供保障。

6、從職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，以職業(yè)教育課程改理論為依據(jù)，針對升學(xué)、就業(yè)的不同教學(xué)需要，進(jìn)行調(diào)查研究，盡可能依據(jù)各專業(yè)崗位職業(yè)能力要求，適時(shí)調(diào)整了專業(yè)或就業(yè)教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，努力打造名牌專業(yè)。進(jìn)行教育教學(xué)模式的研究探索，開展專業(yè)設(shè)置、教材開發(fā)研討，依據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教材選用。

7、積極開展課題研究，加強(qiáng)校級課題的研究，加大對申報(bào)課題的支持力度，以課題研究帶動學(xué)校教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。

8、不定期聘請有關(guān)專家指導(dǎo)專業(yè)課的教學(xué)教研工作，學(xué)習(xí)和借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

今后，教導(dǎo)處將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)努力，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)

新，不斷提高教育教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。

二一二年七月十日

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