八年級物理上冊知識點歸納總結—第一章機械運動

人教版八年級物理上冊知識點歸納總結一團中學第一章機械運動

1.1長度和時間的測量

一、長度的測量1.長度的單位及換算關系國際單位：米，符號m；

常用單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm).換算：(1)10-3km=1m=103mm=106μm=109nm;(2)1m=101dm=102cm=103mm.2.測量工具：刻度尺(最常用)、卷尺、三角板、游標卡尺、螺旋測微器(較精密)3.正確使用刻度尺

(1)觀察刻度尺(測量前的“三看”)：

①零刻度線②分度值(即相鄰兩刻線之間的距離)③量程(即刻度尺最大測量范圍)(2)測量前根據(jù)需要選擇適當?shù)臏y量工具(3)測量步驟：(1放2讀3記)A.正確放置刻度尺：①刻度尺零刻度線與被測物體一端對齊，②有刻線的一邊與被測物體．．

邊緣保持平行；．．．．B.讀數(shù)：①讀數(shù)時，視線正對刻度線，②讀數(shù)需估讀讀至分度值的下一位；．．C.記錄數(shù)據(jù)：記錄結果包括數(shù)字和單位；無單位的數(shù)字是毫無意義的。．．．．．4.測量長度的特殊方法．．．．(1)輔助工具法適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高

(2)化曲為直適于測較短的曲線，如地圖冊上的鐵路線長、硬幣的周長等；

致同學們：不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里。

第1頁人教版八年級物理上冊知識點歸納總結一團中學(3)累積法適于測紙厚，細絲直徑.

二、時間的測量1.時間的單位及換算關系國際單位：秒，符號：s；常用單位：天(d)、時(h)、分(min)。換算關系：1min=60s，1h=60min；1d=24h=86400s2.測量工具：電子停表、機械停表(實驗室常用)3.認識機械停表：

三、誤差1.定義：測量值與真實值之間的差別.2.造成原因：選用的測量工具、采用的測量方法及測量者.3.減小辦法：多次測量求平均值；選用精密的儀器；改進測量方法。4.錯誤與誤差的區(qū)別：錯誤是由于操作時未遵守儀器使用規(guī)則或讀數(shù)時粗心造成的，錯誤是可以避免的。誤差只能減小，不能消除，不可避免�！钫堈�確地讀出下圖中(1)長方體的長為2.78cm；(2)木塊B的長度是1.8cm。

大盤小盤一圈30s15min一大格1s1min一小格0.5s0.5min

致同學們：不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里。

第2頁人教版八年級物理上冊知識點歸納總結一團中學 1.2運動的描述

一、機械運動

1.概念：物理學中，把物體位置的變化叫做機械運動。．．．．．2.運動的形式：社會變化、生命變化、化學變化、原子核的變化、位置變化3.最簡單的運動形式機械運動。二、參照物1.概念：在研究一個物體的運動情況時，需要選擇另外的物體來做標準，這個被選作標準的物體叫做參照物。2.參照物(1)▲參照物的特點：假定靜止不動的物體；(2)▲參照物的選擇是任意的，但是研究對象不能被選作參照物，通常選地面或固定在地面上的物體為參照物；(3)▲在描述同一個物體的運動情況時，選取的參照物不同，其結果一般不同；例：乘坐電梯時，若以地面為參照物，則人是運動的；若以電梯為參照物，則人是靜止的；3.運動和靜止相對性(1)物體的靜止和運動是相對的；(2)沒有絕對的靜止。4.典型例題(1)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走分析：竹排在江中游以青山作參照物；青山在走以竹排為參照物。(2)兩輛汽車同向行駛，汽車的運動是以_地面_作為參照物，坐在甲車里的乘客看到乙車在向后退，該乘客是以_甲車_作為參照物。這兩輛汽車相比較，_甲車_車開得快。(3)平直公路上，甲、乙、丙三人騎車勻速向東行駛。甲感覺順風，乙感覺無風，丙感覺逆風，則當時刮的是西風。甲、乙、丙三個騎車速度最大的是丙，最小的是甲。

分析：甲感到順風，說明其速度小于風速，且行駛方向與風向相同，即刮的是西風；乙感到無風，說明其速度的等于風速；并感到逆風說明其速度大于風速。

致同學們：不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里。

第3頁人教版八年級物理上冊知識點歸納總結一團中學 1.3運動的快慢

一、速度

1.比較物體運動快慢的方式：(1)相同的路程比較所用的時間；(2)相同的時間內比較通過的路程。

2.速度定義：物理學中，把路程與時間之比叫做速度。(比值定義法)3.速度公式：vs路程，t時間，v速度4.速度單位及換算：米每秒(m/s或ms)；千米每小時(km/h或kmh)1km1000m11m/s=1000=3.6km/h；1km/h==km/h3600s3.61h3600st5.速度物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量，在數(shù)值上等于單位時間內物體通過的路程。二、機械運動的分類1.按照運動的軌跡，機械運動可分為直線運動和曲線運動。2.按照速度是否變化，直線運動可分為勻速直線運動和變速直線運動。3.勻速直線運動：物體沿著直線且速度不變的運動叫做勻速直線運動.即物體在任意相等時間內通過的路程相等。變速直線運動：物體沿著直線且速度發(fā)生變化的運動叫做變速直線運動.即物體在相等時間內通過的路程不相等。4.平均速度：粗略地描述物體運動的快慢。計算公式v☆例1：小明在跑百米時，前50m用時6s，后50m用時7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？解：小明前50m路程s1=50m，用時t1=6s，后50m路程s2=50m，用時t2=7s，全程s3=100m，用時t3。根據(jù)公式vsts和題意有：s150mtv前50m平均速度：1t6s8.3m/s1必要的文字說明s250mv后50m平均速度：2t7s=7.1m/s2必要的文字說明全程時間：t3t1t26s+7s=13ss3100mv全程的平均速度：3t13s=7.7m/s3代入數(shù)據(jù)，求出結果。數(shù)字后面必須有單位。致同學們：不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里。

第4頁人教版八年級物理上冊知識點歸納總結一團中學 1.4測量平均速度

[實驗目的]測量物體運動的平均速度[實驗原理]v

[實驗器材]小車(鋼珠)、斜面、金屬片、秒表、刻度尺

st[探究步驟]提出問題、設計實驗、進行試驗、收集數(shù)據(jù)、分析論證、評估交流。

[實驗注意事項]

A.測量小車通過的路程，“頭到頭，尾到尾”。

B.斜面的坡度不宜過大，小車運動過快，時間太短不易測量；也不宜過小，否則變速運動不明顯。

C.時間的測量：應該讓小車做直線運動，小車運動時間較短，測量誤差較大，可以聽小車碰撞金屬片的聲音來計時。

【補充內容】勻速直線運動的速度時間圖像與路程時間圖像

致同學們：不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里。

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八年級物理（上）雙池中學第一章機械運動

第一章機械運動

知識點1．長度的測量1．長度單位及換算

常用的長度單位由大到小排列為km、m、dm、cm、mm、m、nm．記憶它們之間的換算關系時，有以下方法：按單位的大小順序記憶：

先記住長度單位大小的排列順序；

再記住相鄰單位之間的換算關系（如下圖所示）；

需進行單位換算時，根據(jù)上圖便可算出所需換算的兩單位之間換算關系：如要知道km與cm

3113+1+15之間的換算關系，則可由圖得出：1km=101010cm=10cm=10cm；又如要知道nm

33113311dm=108dm．與dm之間的換算關系，則可由圖得出：1nm=10101010dm=10

知識點2．正確選擇、使用刻度尺、認識長度測量長度的工具是刻度尺。

（1）使用刻度尺測量物體長度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻線的位置。（2）選擇刻度尺時應根據(jù)測量的要求來選擇。

（例如：要測量一支鋼筆的長度，精確到mm，則可選用分度值是1mm、量程是150mm左右的刻度尺；而在體育課上要測量跳遠的長度，則可選用分度值是1cm的皮卷尺。）（3）使用刻度尺測量物體長度時，刻度線要緊貼被測物體，被測長度的一端要與刻度尺的零刻線對齊（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線），讀數(shù)時視線要與尺面垂直，且正對刻度線讀數(shù)。

（4）一本書的厚度為8_mm_；課桌的高度約為80_cm_；一支粉筆的長度約為8_cm_；一位學生的身高為160_cm__；

雙人課桌的長度是120_cm__；圓珠筆芯塑料管的直徑是3_mm__；乒乓球的直徑約是40_mm__；教室門的寬度是0.95_m__。手指的寬度約為1_cm__；自行車的高度約為1.1_m__。

一根頭發(fā)絲的直徑約為100_μm__。一元錢硬幣的厚度約為2_mm__；手掌的寬度約為1_dm__；一個分子的直徑是20_nm__；

分析：先把長度的幾個單位都寫出來，然后代入原題的數(shù)字，看一下是否符合常理，就可以了。比如：一本書的厚度為8__？8cm好像太厚了，8μm又太薄了不可能，那只能是8mm了。注意μm是我們日常生活中眼睛能見到的最小的尺度了，用μm做單位我們尚且還能用肉眼看得到，但是如果用nm做單位，我們用肉眼就看不到了。知識點3．測量結果的記錄

測量結果是由數(shù)字和單位組成的。

其中數(shù)字部分由準確值加上一位估計值組成。例如，上圖中，刻度尺的最小刻度為1cm，被測物體的長度為12.7cm，其中，12cm是由刻度尺上準確測得的，為準確值；而0.7cm是估讀的，為估計值。由于在準確值的下一位已經(jīng)為估計數(shù)字，是不準確的，所以再往下一位估計便無意義了，因此記錄的結果只需一位估讀值。測量結果在書寫的時候一定要估讀到分度值的下一位。知識點4．實驗誤差（1）誤差與錯誤：

首先誤差不是錯誤。

錯誤，是指由于實驗方法不正確或實驗時違反操作造成的，錯誤是能夠避免的。

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八年級物理（上）雙池中學第一章機械運動

誤差，是指測量值與真實值之間的差異。我們不能消除誤差，只能盡量減小誤差。錯誤與誤差的最大區(qū)別是，錯誤可以避免，誤差不能消除。

（2）誤差產(chǎn)生的原因：3種：測量儀器不夠精密、測量方法不夠完善、測量的人為因素。（3）減小誤差的辦法：3種：

一般多次測量取平均值可以有效減小誤差。公式為：ll1l2ln。

n改進測量方法

選用更加精密的測量工具知識點5．秒表的讀法秒表讀數(shù)的時候：

小圈是“分”

大圈是“秒”

按一下：開始計時再按一下：計時停止

再按一下：時間歸零

秒表也叫停表，一樣的。秒表的讀數(shù)是30min10s

時間的國際單位秒，符號s常用單位小時（h）分（min）1h=60min1mim=60s

知識點6．機械運動和參照物（1）機械運動定義：

一個物體相對于另一個物體位置的改變，叫做機械運動，簡稱為運動。機械運動一般指的是宏觀物體的運動，微觀物體的運動不叫機械運動（如分子的運動）。（2）參照物：

宇宙中一切物體都在運動，絕對靜止的物體是沒有的。

平時我們認為是靜止的樹木、房屋，實際上也隨地球一起繞太陽運動，可見，說某物體是運動的或靜止的，要看是以另外的哪個物體作標準而言。所以，在研究一個物體的運動情況時，總是事先選擇一個物體作標準，這個被選作標準的物體叫參照物，在選取了參照物后，判斷一個物體是“運動”還是“靜止”，就是看物體與參照物之間有無位置的變化，有位置變化則物體是運動的，否則物體就是靜止的。被選作參照物的物體，我們就可以默認它是靜止的了。（3）運動和靜止的相對性：

同一個物體，是運動還是靜止，要取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。知識點7.速度、速度單位及換算

速度是表示物體運動快慢的物理量。（1）速度的單位

速度單位由路程單位與時間單位相除復合而成。

在國際單位制中，由于v=s/t中，距離的標準單位是m，時間的標準單位是s，所以速度的標準單位是m/s；

在交通運輸中，路程常以km為單位，時間常以h為單位，這樣得到的是速度的常用單位km/h。除此之外，速度還可由其它路程單位和時間單位復合而成的單位，如km/min、cm/s（2）速度單位的換算

如72km/h＝？m/s，如下計算：72km/h＝

20m/s

13600s3510km又如5m/s＝？km/min，如下計算：5m/s0.3km/min

11smin601h5m

2

72km＝

721000m八年級物理（上）雙池中學第一章機械運動

m/s是國際單位制中速度的主單位，km/h是最常用的速度單位，這兩個單位間的換算關系．1m/s=3.6km/h,所以1m/s是大于3.6km/h的。勻速直線運動圖像（s-t圖像，v-t圖像）及定義。知識點8．平均速度和瞬時速度如果物體做變速直線運動，可用平均速度粗略地表示物體運動的快慢，變速直線運動平均速

s度公式為v=．使用平均速度公式時應注意：

t（1）計算平均速度時，選取的路程s和時間t要有對應關系，即公式中s必須是在時間t內通過的路程，t必須是通過路程s所用的時間。（2）做變速運動的物體不同段的平均速度一般不同，所以不同段的平均速度要分段計算．描述平均速度時應指明是物體在哪段路程（或哪段時間）內的平均速度．

（3）平均速度不是速度的平均值。求某一段路程的平均速度時，要抓住平均速度的定義v＝，

ts其中s表示物體做變速運動的總路程，t表示做變速運動的物體通過路程s所用的總時間．計算平均速度時，不能將幾段路程中的速度求算術平均值。

求平均速度，哪怕�？菔癄�，天崩地裂，永遠是總距離除以總時間,哦了！

例題1：判斷下列測量數(shù)據(jù)：0.3260米，7.59米，759毫米，759分米，各自對應的刻度尺的最小刻度即分度值是（D）

A．分米、毫米、厘米、米B．厘米、分米、毫米、米C．毫米、厘米、分米、米D．毫米、分米、厘米、米

解析：0.3260米，其中小數(shù)點前的“0”是米，然后依次是dm，cm，mm，最后一位的0是估讀，所以最小刻度是mm。

7.59米，其中小數(shù)點點的“7”是米，然后是分米，厘米，而最后的“9”是估讀，所以最小刻度是dm。

759毫米，其中“9”是毫米，是估讀，所以最小刻度是它前面那一位cm。759分米，其中“9”是分米，是估讀，所以最小刻度是它前面那一位m。例題2：“人在橋上走，橋流水不流”，詩人認為“橋流”所選擇的參照物是（B）A．橋B．水C．河岸D．地球

解析：在整個詩句中，涉及到三個物體，即人，橋和水�，F(xiàn)在原題問“橋流”，那

么通過這個詞，我們不難發(fā)現(xiàn)，原題研究的是橋的運動情況，既然研究的是橋的運動，那么就應該選擇另外的物體作為參照物了，就是水嘍。類似的古詩文研究參照物的題目的方法：第步：找到原題中到底有幾個物體。第步：看原題是研究誰的運動。

第步：研究誰的運動，那另外的物體就是參照物了。（因為被研究的物體，不能選作自身為參照物）

例題3：詩句“滿眼風光多閃爍，看山恰以走來迎，仔細看山山不動，是船行”．其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選參照物是（A）A．船和山B．山和船C．都是船D．都是山解析：第步：原題中就2個物體，1個是山，1個是船。第步：“看山恰似走來迎”研究的是山的運動，那么船就是參照物�！笆谴�行”研究的是船的運動，那么山就是參照物。

s例題4：某物體做勻速直線運動，由速度公式v可知物體的（C）

tA．速度與路程成正比B．速度與時間成反比C．路程和時間成正比D．路程和時間成反比

解析：本題不要被蒙了，原題中某物體做勻速直線運動，速度大小是不變的，所以就不能說成與路程或時間成什么比了。根據(jù)公式v=s/t的變形s=vt，在速度一定的情況下，路程與時間是成正比的，所以D錯了，C正確。

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