PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)----------葉麗花

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)（C）（D）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，努力提高學(xué)生的成績(jī)。下面我總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況：一、在備課方面

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立信心。二、在課堂教學(xué)方面

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。

四、在教研方面

我經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)積極配合英語(yǔ)科組的教學(xué)教研活動(dòng)。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì)盡最大努力去工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生們都能有新的提高，能在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

擴(kuò)展閱讀：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材分析

左秋梅

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、五年級(jí)下冊(cè)的教材特點(diǎn)

（以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)）

1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等

4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等

5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）

6．重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。三、五年級(jí)下冊(cè)的單元內(nèi)容介紹Unitdailyroutine1Unitseasons；weather；seasonalactivities2Unitbirthday3Unithousework；indooractivities；telephoneEnglish4Unitanimals5Unitfieldtrip6在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識(shí)是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫(xiě)本冊(cè)教材的過(guò)程中，我們不僅注意到單元與單元之間詞匯和語(yǔ)言的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用成塊語(yǔ)言（languagechunk）的能力奠定了基礎(chǔ)。如第一單元學(xué)習(xí)dailyroutine這個(gè)話題時(shí)，可以先復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)getup,gotoschool,gohome,gotobed,gotoschool等，在溫習(xí)舊語(yǔ)言的基礎(chǔ)上展開(kāi)新知識(shí)。第二單元學(xué)習(xí)season這個(gè)話題時(shí)，在單元本身就安排了有關(guān)天氣的舊詞匯，如：hot,cold,cool,warm,windy,snowy,sunny,rainy，教師可以引導(dǎo)學(xué)生溫故知新。第三單元主要學(xué)習(xí)十二個(gè)月份，為了減輕難度，在五年級(jí)上冊(cè)Recycle2中特意安排了一首歌謠鋪墊月份。第四單元學(xué)習(xí)housework和indooractivities，在五年級(jí)上冊(cè)第四單元Whatcanyoudo?中已學(xué)到很多與此相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上本冊(cè)第三單元呈現(xiàn)與這個(gè)話題相關(guān)的新知識(shí)能起到自然銜接和弱化難度的作用。第五單元出現(xiàn)的描述animals的大部分動(dòng)詞都在前面幾冊(cè)中接觸過(guò)，這樣方便了教師在課堂教學(xué)中將新舊語(yǔ)言知識(shí)相結(jié)合。第六單元fieldtrip的教學(xué)可以從五年級(jí)上冊(cè)第六單元Inanaturepark引入。這樣的設(shè)計(jì)安排遵循了溫故知新這一認(rèn)知規(guī)律，可以不斷鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，不斷發(fā)展他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)81個(gè)單詞或短語(yǔ)以及16組句子和11個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱10首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。五、五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

Activities；telephoneEnglish\\animals\\fieldtrip等6個(gè)話題展開(kāi)的，每個(gè)單元中的Let’slearn;Let’stalk.全冊(cè)教材圍繞dailyroutine\\seasons;weather;seasonalactivities\\birthday\\housework;indoor為本教材重點(diǎn)。要求教師在情景圖中呈現(xiàn)單詞，并提供句型進(jìn)行替換練習(xí)。通過(guò)學(xué)唱歌謠或趣味活動(dòng)鞏固所學(xué)新單詞。呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，提供小圖進(jìn)行替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用。各單元的Readandwrite部分為教學(xué)難點(diǎn)，本部分加大語(yǔ)言的輸入量，同時(shí)滾動(dòng)出現(xiàn)新舊內(nèi)容，提高語(yǔ)言點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率。

六、課時(shí)安排單元課時(shí)周次第一單元第二單元第三單元復(fù)習(xí)一第四單元第五單元第六單元復(fù)習(xí)二機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)666366636222122212合計(jì)4816Unit1單元分析UnitOneThisIsMyDay

(一)單元教材分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�活。表示時(shí)間段的單詞在學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning/evening/afternoon/night等時(shí)學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，本單元新增添了介詞in和at。問(wèn)答時(shí)間的句型Whattimeisit?It’s…也已經(jīng)學(xué)過(guò)，可在本單元進(jìn)行進(jìn)一步鞏固。本單元實(shí)際上是五年級(jí)上冊(cè)第二單元課程安排與周末活動(dòng)的延續(xù)，weekend的概念在五年級(jí)上冊(cè)第二單元中已經(jīng)出現(xiàn)；動(dòng)作短語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，頻度副詞often也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。本單元的教學(xué)難點(diǎn)在于頻度副詞usually,sometimes的準(zhǔn)確使用，和掌握詢問(wèn)他人作息時(shí)間的句型：Whendoyougetup/…?以及詢問(wèn)他人周末活動(dòng)安排的句型：Whatdoyoudoontheweekend?

教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前要充分了解學(xué)生已有的語(yǔ)言水平，如：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間與星期的英語(yǔ)表達(dá)，再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作短語(yǔ)，激活學(xué)生的詞匯庫(kù)；設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要有鋪墊，層層遞進(jìn)。

（二）單元教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：

1)能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如：Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.

2)能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.

3)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)，如：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。

4)能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)。2.知識(shí)目標(biāo)：

1)能夠掌握A、B兩部分Let’slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞。2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’stalk中的單詞和句型。

3)能夠掌握A、B部分Readandwrite中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。4)能夠了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。5)了解Storytime，Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3.情感.策略.文化意識(shí)等目標(biāo)：

1)情感態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。

2)學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。

3)文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的差異。

4.單元課時(shí)安排：六課時(shí)

第一課時(shí)：Let’sstartLet’schant.A.Let’slearn.Let’sfindout.第二課時(shí)：A.Let’stry.Let’stalk.Makeasurvey.C.Let’ssing.第三課時(shí)：A.Readandwrite.Let’splay.C.Pronunciation.

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