汴張路中心小學優(yōu)質課評比活動總結

汴張路中心小學優(yōu)質課評比活動總結

根據(jù)學校教學工作計劃，我校于201*年10月至4日，開展了優(yōu)質課評比活動。本次優(yōu)質課競賽活動的目的是為我校教師提供一個交流學習的平臺，一個展示自己風采的舞臺。但活動的根本目的還是通過這樣一種有效的形式了解我校教師課堂教學中存在的整體性問題，進一步推動教學水平的提高。本次活動歷時1周，達到了預期的效果，現(xiàn)將具體情況總結如下：

一、學校領導高度重視，廣大教師積極參與。

為了保證活動的順利進行，學校成立了以鄧民修校長為組長的領導小組，并制定了中心學校優(yōu)質課評比方案》及《評分標準》。鄧校長對這次活動非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對授課老師的課進行點評，提出改進建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關學科教師參加了聽課活動，部分教師還跨學科聽課評課。他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。

二、授課老師高度重視這次優(yōu)質課評比活動，認真?zhèn)湔n，精心設計，準備充分。

從課堂教學來看，教學結構日趨合理，對新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯的感受到老師們在不斷成長。趙高侖老師執(zhí)教的《一個中國孩子的呼聲》一課，感人至深，催人淚下，深受評委和老師們的好評；鄧留顯老師執(zhí)教的《冬陽.童年.駱駝隊》一課，采用抓詞、抓句、談體會、感情朗讀的方法，再加上學生精彩的表現(xiàn)，給聽課老師留下了深刻的印象；麥苗老師雖然剛接手數(shù)學科的教學，但是她的教學思路很清晰，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，真的非常難得。

三、課堂教學中的亮點。1、導入新穎，形式多樣。

俗話說：“好的開始是成功的一半�！崩蠋焸兎浅Ｗ⒅卦O計導入這一環(huán)節(jié)，收到了良好的效果。玉曉燕老師由生活中“

“分蘋果”的事例導入平均數(shù)的教學，貼近學生生活，激發(fā)了學生的學習興趣。王紅霞老師由猜字謎導入新課，具有新意。鄧瑞華、趙麗芳老師讓學生讀課題、提問題導入新課，注重培養(yǎng)學生的質疑能力，方法有所創(chuàng)新。王志霞老師創(chuàng)設情境導入新課，優(yōu)美動聽的音樂，清新亮麗的畫面，讓人耳目一新。

2、教學手段多樣化，極大激發(fā)了學生的學習興趣。玉曉燕老師利用粉筆盒來當教具，讓學生動手操作，促進學生理解露在外面的面發(fā)生了怎樣的變化，達到了教學目標；丁帥強老師用色子當教具，讓學生擺出各種長方體，學生在動手操作、合作學習中推導出長方體的體積公式，突破了難點。參評的老師都應用多煤體進行教學，制作比較精美的課件，給學生輸送更多的教學信息，學生形象直觀的感知教學內容。3、參選的語文課更加重視學生的朗讀、感悟。授課老師能緊緊抓住關鍵詞語、含義深刻的句子指導朗讀、品詞嘗句，讓學生在讀中思考，讀中感悟。

4、參選的數(shù)學課注重培養(yǎng)學生的問題意識，動手操作能力，并引導學生將所學的數(shù)學知識運用于平時的生活，達到了學以至用的目的，體現(xiàn)了生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化這一新的教學理念。

5、抓住各種有利因素，適時對學生進行思想教育�！耙匀藶楸荆�德育為先”，是現(xiàn)代教育觀的集中體現(xiàn)。參賽老師不僅注重基礎知識的教學，而且注重對學生進行思想教育，把三維目標有機的整合起來，收到了良好的效果。

四、存在問題

教學永遠是不完美的藝術，本次競賽活動也存在一些比較突出的問題，值得我們每位教師去思考：

1、個別教師在課堂上過于強勢。教師強勢，學生必然弱勢。老師整節(jié)課總喋喋不休，自問自答說個沒完沒了，這樣留給學生思考、實踐，閱讀、感悟的時間自然也就少了，學生始終是被老師牽著鼻子走，學生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。

2、個別老師側重教，缺少學習方法的指導。

3、學生的各種學習習慣的培養(yǎng)應進一步強調落實。如：善于傾聽的習慣、高聲回答問題的習慣、讀書認真思考的習慣等。

五、反思與建議

1、各位執(zhí)教老師都要認真反思得與失，針對不足進行整改。2、加強教育教學理論的學習，用理論指導自己的教學實踐。3、年青教師要多深入課堂聽課，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。

總之，這次優(yōu)質課評選活動雖然已經結束了，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號。希望各位老師在教育教學這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。

附獲獎教師名單：數(shù)學科一等獎：玉曉燕二等獎：王紅霞三等獎：丁帥強語文科一等獎：趙高侖

二等獎：艾景社趙麗芳鄧瑞華三等獎：王志霞趙建河

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201*年10月10日

擴展閱讀：青浦區(qū)行知民辦小學校內優(yōu)質課評比方案

201*學年第一學期

行知民辦小學校內優(yōu)質課評比方案

一、指導思想

為進一步夯實教師的教學基本功，提升我校中青年教師的專業(yè)水平，提高學校教學質量，并推選出我校中青年教學能手參加青浦區(qū)教育局民教教研室組織的優(yōu)質課評比，為學校的可持續(xù)發(fā)展打造一支高素質的教師隊伍，教導處決定開展中青年教師優(yōu)質課評比活動。二、參評對象

行知小學全體任課教師。要求參評的教師具有良好的教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)、愛生、奉獻；具有扎實的教學基本功，具有比較系統(tǒng)、堅實的專業(yè)知識和一定的教育教學理論素養(yǎng)。三、比賽程序

第一階段：教研組內評選

1．時間：201*年9月9日--10月18日。第二階段：校級評比

1.10月18日各教研組上報參評老師名單。教導處做統(tǒng)一安排，并組織評委進行評比。

2．評比時間：10月2111月1號。3.11月4日把參賽教師名單上傳教研室。四、評比過程及辦法

1、以學科為單位開展評比活動。分別評出一等獎一名，二等獎兩名。

2、各學科提前一天通知參評對象上課課題。五、評選內容及方法

1、教案分：20分。教案要環(huán)節(jié)清楚，重難點明確，切合學生實際。

2、上課分:80分。主要看教學思想、教材處理、教學策略、教學效果、教學基本功等五個方面。六、評委組長：宋先之

組員：胡恒志、俞榴丹、穆丹丹、袁靜靜、王孝芝、李蓓語文組：胡恒志、俞榴丹、王孝芝、張媛媛、張曉丹、張克領、丁敏、王長標、董月燕、胡振燕、鄒敬旗、董培琴、郟秀榮數(shù)學組：穆丹丹、李蓓、童鈺欽、穆倩倩、馮學濤、牛華盛、孫惠、張知青、唐英勤、饒敏

英語組：袁靜靜、李艷、任國平、劉穎、孫微、范曉穎、張亞楠、張建文七、其他事項

被推薦參加區(qū)優(yōu)質課評比的教師，提前做好充分準備，隨時準備登場，不得臨場退卻；要以完美的授課藝術、高效的課堂效果，為自己，為學校爭得榮譽。

行知民辦小學教導處

201*年9月5日

青浦區(qū)行知民辦小學優(yōu)秀教案及優(yōu)質課評價表

評價指標項目環(huán)節(jié)自編教案目標重點過程方法學生學生學習活動40分學習狀態(tài)16分學生思維狀態(tài)學生達成狀態(tài)教材處理6分教師姓名_________學科________班級_______課題________________時間___________

評價主體規(guī)教案20范性10分科學性10分評價要點字體規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全（教學目標、重難點、教學過程、板書設計、作業(yè)設置、二次備課、教學反思等）教案切合本班學生和教師實際，符合課程標準，緊扣教材，有自己的獨創(chuàng)。吃透教材，針對本班實際制定切實可行的教學目標。學情把握準確，重難點設計合理。切合教材和學生實際，根據(jù)不同的課型、不同的教學階段，選擇不同的教學方法。有相應的學法指導。1、師生關系：民主、和諧。2、參與狀態(tài)：全員參與、全面參與、主動參與。3、學習氛圍：師生互動，情感交融；氣氛寬松，興趣濃厚。4、自主學習：內容、形式安排合理，得到有效指導，實效性強。1、學會傾聽、觀察和思考，注意力集中。2、能發(fā)現(xiàn)問題，多角度思考、解決問題。3、思維流暢，有深度，交流活躍，樂于分享。1、鞏固舊知識，掌握新知識，新、舊知識融會貫通。2、技能得到訓練和提高，解決問題的能力得到提高。3、情感得到積極的引導和體驗，學習興趣及求知欲增強。1、教材處理得當，創(chuàng)造性地使用教材。2、注意知識的拓展及課程資源的開發(fā)。3、聯(lián)系學生的生活實際，符合學生的發(fā)展水平。1、突出學生的自主學習、注重探究，強化實踐，且時間充分。指標分數(shù)得分555544444444442223333333333224課堂教學80教學教師教學活動40分教學基本功12分教學效果7分教學特色方式15分2、恰當、合理地組織有效的合作學習和互動交流。3、設計問題、練習有價值，鼓勵學生質疑、創(chuàng)新。4、教學形式富于變化，并較好地為目標的達成服務。5、評價及時、準確，富于個性化，體現(xiàn)教師的寬容和激勵。1、課堂教學組織、調控能力強。2、教態(tài)自然、大方，教學技能嫻熟，運用規(guī)范、準確。3、語言準確、清晰、流暢，富有啟發(fā)性和感染力。4、教學媒體運用熟練、合理、有效；概括性、條理性強。1、達到預期的教學目標。2、學生思維活躍，信息交流暢通。3、學生活動面廣，質量高。個性鮮明，風格獨特。有獨創(chuàng)性�？偡衷u價人行知民辦小學校內優(yōu)質課評比積分表號12345678910111213141516171819202122232425262728293031英語組數(shù)學組語文組組別教師姓名王孝芝張媛媛張曉丹張克領丁敏王長標董月燕胡恒志俞榴丹胡振燕鄒敬旗董培琴郟秀榮童鈺欽李蓓穆倩倩馮學濤穆丹丹孫惠牛華盛張知青唐英勤饒敏李艷任國平劉穎孫微范曉穎張亞楠袁靜靜張建文教案得分18.217.518.215.61615.81717.21815.816.215.315.21717.21816.416.517.516.817.216.217.816.51517.816.516.51817.517.1課堂得分74.671.2726871.270.772.573.274.669.675.67068.472.571.474.1707373.56973.472.572.77271.472.873.2707573.172.7總分9388.790.283.687.286.589.590.492.685.491.885.383.689.588.692.186.489.590.885.890.688.790.588.586.490.689.786.593.290.689.8名次15423123421行知民辦小學201*學年第一學期

校內優(yōu)質課評比活動總結

本次校內優(yōu)質課評比活動是為了響應區(qū)民教教研室舉行的201*學年第一學

期民辦農民工子女學校教師課堂教學評比活動，加強學校教師隊伍建設，強化教學研究，提升有效教學質量，同時在校內推動“以學定教，多學少教”教學模式，進一步培養(yǎng)本校第四批骨干教師梯隊，大力促進我校青年教師的成長和發(fā)展而開展。

活動歷時兩個多月，先后進行了兩輪評比。第一輪在全體教師中進行，人人準備一節(jié)課展示，以教研組為單位，組內互相聽課，互相學習，互相評比，然后推舉優(yōu)秀課例。

第二輪比賽的教師提出了更高的要求：除了優(yōu)質的教學設計和高效的教學環(huán)節(jié)之外，在多媒體的使用方面還必須具有一定的帶頭和示范作用。緊張的備戰(zhàn)之后，學校邀請了崧澤學校帶教老師走進課堂進行指導和評價。一、學校領導高度重視，廣大教師積極參與。

為了保證活動的順利進行，學校成立了以宋先之校長為組長的領導小組，并制定了《行知民辦小學優(yōu)秀教案及優(yōu)質課評比方案》，制訂了《評分標準》。張路校長對這次活動非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對授課老師的課進行點評，提出改進建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進。

二、授課老師積極參與，認真?zhèn)湔n，精心設計，準備充分。

本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關學科教師參加了聽課活動，部分教師還跨學科聽課，聽課達200多人次。他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。

從課堂教學來看，教學結構日趨合理，對新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯的感受到老師們在不斷成長，一批新教師脫穎而出。王孝芝老師執(zhí)教的《憶讀書》，課堂教學重點明確，充分體現(xiàn)“以學定教，多學少教”的理念，放手讓自主學習、合作學習，使學生樂于學習，真正成為課堂的主人；穆倩倩雖然是一位任教剛滿一年的新教師，但謙虛好學，勤于鉆研，數(shù)學課傷的有條有理、有聲有色；張亞楠的課真正體現(xiàn)“以生為本”，采取多種活潑有趣的活動激發(fā)學生參與學習，課堂教學生動而有效。三、課堂教學中的亮點。

1、導入新穎，形式多樣。

俗話說：“好的開始是成功的一半�！崩蠋焸兎浅Ｗ⒅卦O計導入這一環(huán)節(jié)，收到了良好的效果。穆倩倩老師由生活中“分蘋果”的事例導入平均數(shù)的教學，貼近學生生活，激發(fā)了學生的學習興趣。俞榴丹老師由猜字謎導入新課，具有新意。張媛媛老師讓學生讀課題、提問題導入新課，注重培養(yǎng)學生的質疑能力，方法有所創(chuàng)新。孫微老師創(chuàng)設情境導入新課，優(yōu)美動聽的音樂，清新亮麗的畫面，讓人耳目一新。

2、教學手段多樣化，極大激發(fā)了學生的學習興趣。

孫惠老師自己動手剪出各種圖案教具，課堂上讓學生動手操作，幫助學生理解軸對稱圖形的特點，達到了教學目標；俞榴丹老師充分發(fā)揮課件制作的特長，自己動手制作動畫視頻，讓學生在學習中享受到快樂，在快樂中學習。所有老師都應用多煤體進行教學，制作比較精美的課件，給學生輸送更多的教學信息，學生形象直觀的感知教學內容。

3、參選的語文課更加重視學生的朗讀、感悟。授課老師能緊緊抓住關鍵詞語、含義深刻的句子指導朗讀、品詞嘗句，讓學生在讀中思考，讀中感悟。

4、參選的數(shù)學課注重培養(yǎng)學生的問題意識，動手操作能力，并引導學生將所學的數(shù)學知識運用于平時的生活，達到了學以至用的目的，體現(xiàn)了生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化這一新的教學理念。

5、抓住各種有利因素，適時對學生進行思想教育。

“以人為本，德育為先”，是現(xiàn)代教育觀的集中體現(xiàn)。參賽老師不僅注重基礎知識的教學，而且注重對學生進行思想教育，把三維目標有機的整合起來，收到了良好的效果。

四、存在問題

教學永遠是不完美的藝術，本次競賽活動也存在一些比較突出的問題，值得我們每位教師去思考：1、個別教師在課堂上過于強勢。教師強勢，學生必然弱勢。老師整節(jié)課總喋喋不休，自問自答說個沒完沒了，這樣留給學生思考、實踐，閱讀、感悟的時間自然也就少了，學生始終是被老師牽著鼻子走，學生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。

2、個別老師側重教，缺少學習方法的指導。

3、學生的各種學習習慣的培養(yǎng)應進一步強調落實。如：善于傾聽的習慣、高聲回答問題的習慣、讀書認真思考的習慣等。

五、反思與建議

1、各位執(zhí)教老師都要認真反思得與失，針對不足進行整改。2、加強教育教學理論的學習，用理論指導自己的教學實踐。

3、年青教師要多深入課堂聽課，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。

總之，這次優(yōu)質課評選活動雖然已經結束了，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號。希望各位老師在教育教學這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。

附獲獎教師名單：數(shù)學科

一等獎：穆倩倩二等獎：孫惠三等獎：張知青饒敏語文科

一等獎：王孝芝二等獎：俞榴丹三等獎：張曉丹鄒敬旗

行知民辦小學教導處

201*-11-6

行知民辦小學201*學年第一學期

校內優(yōu)質課評比

過程性資料

行知民辦小學教導處201*年11月6日

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