201*年秋學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)
管寨小學(xué)201*年秋學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)
歷時兩周的優(yōu)質(zhì)課評選活動,今天終于落下了帷幕,F(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下:
一、活動中的亮點:
1.精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。每一堂課的教學(xué)設(shè)計都能充分考慮教學(xué)的重難點,三維目標(biāo),考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,遵循學(xué)生心理特點和思維規(guī)律,科學(xué)地選擇教法,合理地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)教學(xué)的實效性。
2.組織教學(xué)注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中,每一位上課教師都能尊重學(xué)生的主體地位,依據(jù)學(xué)生心理、情感特點,隨機應(yīng)變,充分激發(fā),利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生在積極的情緒中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣、磨煉意志,提高道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生能力。在課堂中,教師注意教給學(xué)生閱讀的方法,思考的方法,交流的方法,答題的方法,注重口語表達(dá)能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,是本次活動的一大亮點。
4.教學(xué)緊密聯(lián)系生活。生活是一切知識和情感的源頭,是培養(yǎng)能力、激發(fā)創(chuàng)新意識的搖籃。遠(yuǎn)離生活的教學(xué)是讓學(xué)生難以理解和缺乏興趣的。本次活動中,大部分教師的課都能夠和生活聯(lián)系起來,通過生活實例,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生去理解、探究生活中的規(guī)律和道理。
5.積極運用多媒體教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)效率。每一堂課,教師都精心準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件及直觀教具,形象直觀,能有效激
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。二、活動中的不足:
同時,本次活動中也存在一些問題,主要有:
1.我們的教學(xué)觀念仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。我們要充分相信學(xué)生,敢于放手,不要過多地包辦代替。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是指導(dǎo)者,合作者,教師要想辦法去調(diào)動學(xué)生,激發(fā)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生。解放學(xué)生的眼,讓他們?nèi)ビ^察;解放學(xué)生的口,讓他們?nèi)ケ磉_(dá);解放學(xué)生的手,讓他們?nèi)邮謱嵺`;解放學(xué)生的腦,讓他們?nèi)ゴ竽懰伎。把更多時間交還給學(xué)生,讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)主動性。2.部分教師的課件制作存在一些問題:一是幻燈片內(nèi)容的字體、字號、顏色問題,二是幻燈片內(nèi)容的規(guī)范和準(zhǔn)確問題。
3.部分教師的示范作用發(fā)揮不夠。如某些教師板書板書不夠規(guī)范,語言表述不夠嚴(yán)密,某些教師教學(xué)情感平談,與學(xué)生情感交流少,教學(xué)缺乏激情等。
4.部分教師在教學(xué)中關(guān)注全體方面做得不夠,只注意部分優(yōu)等生的表現(xiàn),忽略了一些中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
附:本次活動獲獎教師
老年組:楊學(xué)軍(第一名)李建軍(第二名)
中青年組:曹金花(第一名)高麗萍(第二名)
烏江鎮(zhèn)管寨小學(xué)
201*-12-5
擴展閱讀:201*年秋學(xué)期教師個人工作總結(jié)
201*年秋學(xué)期個人工作總結(jié)
201*秋學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我擔(dān)任的三年級語文教學(xué)工作也告一段落。回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新力、實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一、思想品德方面:
嚴(yán)格按師德的六條要求自己,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面:
一學(xué)期以來我一直擔(dān)任五年級的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力創(chuàng)建高效課堂。
1.尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復(fù)批工作。教學(xué)中注意因材施教,培優(yōu)補差作為教學(xué)工作的又一重要方面去落實。
2.分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕思考,怕動腦,依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學(xué)。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法。
3.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費時又費力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4.規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.制定幫教方案
對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)行補漏。例如,利用課余時間,輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作6、課題研究工作
三、課題研究工作中我所做的工作有:
1.提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,設(shè)置預(yù)習(xí)單。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,
友情提示:本文中關(guān)于《201*年秋學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*年秋學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。