重慶綦江區(qū)營盤山小學(xué)12-13上期課改工作總結(jié)

營盤山小學(xué)201*-201*上期深化課改工作總結(jié)

本學(xué)期，我校課改工作在區(qū)教委、文龍學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校申報的課改三年行動計劃項目、提高教育質(zhì)量十條要求、打造卓越課堂計劃及教師專業(yè)發(fā)展行動計劃開展，重在在“深化”和“拓展”上狠下功夫。現(xiàn)就本期課改工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期所做的重點工作：

本學(xué)期我校在總結(jié)分析上學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，堅持了原有的一些好的做法，同時根據(jù)新學(xué)年任務(wù)和學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)加強了以下工作：

（一）認真貫徹落實重慶市新課程計劃。開齊開足了課程，特別注重了課輔活動的設(shè)置，在新課程計劃實施過程中，加強了對教師履行教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管、指導(dǎo)和總結(jié)。

（二）加強新課標培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校為每位教師訂了課標，開學(xué)之前，盡量多安排教師參加市級和區(qū)級培訓(xùn)，其中市級培訓(xùn)2人，音、體、美、英語和語數(shù)一年級學(xué)科教師全員參加了區(qū)級培訓(xùn)。在校內(nèi)，學(xué)校組織各學(xué)科參加了區(qū)級以上培訓(xùn)的教研組長、骨干教師分解課標內(nèi)容，承擔(dān)再培訓(xùn)任務(wù)，利用教研活動時間集中較系統(tǒng)地培訓(xùn)了教師。使全體任課教師在較短時間里較好掌握了本學(xué)科新課標精神，為深化課改工作創(chuàng)造了有利條件。

（三）加強新進校教師培訓(xùn)。本學(xué)年新進校教師6人，開學(xué)前學(xué)校對他們進行了為期一天的培訓(xùn)，開學(xué)第一天舉行了新老教師結(jié)對幫

扶儀式，為新進校教師和老教師都制定了為期一年的任務(wù)。

（四）抓全員“同課異構(gòu)”活動有效性。學(xué)校繼續(xù)堅持綜合組教師分學(xué)科分課類，語數(shù)教師分年級分學(xué)科開展“同課異構(gòu)”活動。每位教師提前上交上課時間、內(nèi)容，分管年級行政領(lǐng)導(dǎo)堅持監(jiān)督和聽課，堅持參加討論，教師必須寫出總結(jié)，確�；顒拥挠行�性。

（五）認真貫徹落實市教委“提質(zhì)十條”精神。學(xué)校及時組織全體教師學(xué)習(xí)了市教委“深入推進素質(zhì)教育全面提高義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量”視頻會議精神，分兩次集中逐條學(xué)習(xí)了“提質(zhì)十條”。學(xué)校制定了實施方案，找差距添措施，各項措施正在有序落實實施。

（六）積極推進區(qū)教委課改三年行動計劃學(xué)校項目。我校申報的項目是《加強校本教研促進教師專業(yè)成長研究》。學(xué)年初將項目與學(xué)校課改、教科研、教師繼續(xù)教育工作有機結(jié)合，認真制定了學(xué)年計劃，定期召開項目主研人員會，在教師中定期總結(jié)，增強教師對項目實施的認同感，更有序地開展好校本教研，促進教師專業(yè)成長。

（七）繼續(xù)做好課改接待交流和“走出去請進來”培訓(xùn)工作。本期學(xué)校分3批次邀請了區(qū)教科所教研員來校聽課指導(dǎo)課改工作；邀請了華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)教育專家來校對課改進行了診斷把脈，提出了新進一步深化課改的方案；接待了市“國培”品德與生活（社會）脫產(chǎn)培訓(xùn)班、涪陵區(qū)第一小學(xué)、武隆鴨江小學(xué)等區(qū)外同行來校課改交流53人/次；承辦了區(qū)教科所語文、英語2次區(qū)級教研活動；安排了“國培”脫產(chǎn)3個月培訓(xùn)4人，短期培訓(xùn)2人，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)5人，24人/次到區(qū)外的主城和武隆聽課和到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，128人/次參加

了區(qū)內(nèi)培訓(xùn)、教研活動和送課送講座活動。

（八）繼續(xù)加強課題研究。本期，我�！掇r(nóng)村小學(xué)“三導(dǎo)十主題”習(xí)慣養(yǎng)成策略研究》成功申報市級課題，有4個區(qū)級課題已經(jīng)申請結(jié)題，目前有在研校級小課題7個，區(qū)級課題4個，市級課題1個。學(xué)校定期召開課題組會，安排、檢查、總結(jié)課題研究進展，及時解決課題研究中出現(xiàn)的問題。

二、取得的成績。

（一）教師對課程設(shè)置的嚴肅性、重要性的認識進一步增強；（二）大多數(shù)教師基本掌握了新課標的基本內(nèi)容和與舊課標的區(qū)別，并在教學(xué)工作中認真實踐；

（三）教師對減負提質(zhì)，課堂有效性進一步提高，對打造卓越課堂有了一定的認同感。

（四）在課堂教學(xué)中，在校本教研中做課題，在課題的統(tǒng)領(lǐng)下，開展教研活動，深化課改本期有了新的局面。

三、存在的問題和采取的措施。

（一）2-6年級班額仍然較大，對推進課堂教學(xué)課改帶來一定的困難；

（二）由于活動場地小，無多功能室對實施新課程計劃和實施新課標影響較大。

（三）課改的亮點和打造拔尖知名教師方面還需要進一步加強；（四）精細化管理不夠。

下學(xué)期，在區(qū)教委、區(qū)教科所、學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校將緊緊圍繞

課改三年行動計劃和構(gòu)建卓越課堂實施方案開展好各項工作，加強教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，加強過程檢查、指導(dǎo)和總結(jié)，提高各項活動的有效性。

綦江區(qū)營盤山小學(xué)201*年1月22日

擴展閱讀：重慶綦江區(qū)營盤山小學(xué)課改三年行動計劃重大項目申報表

附件4

重慶市綦江區(qū)深化義務(wù)教育課程改革三年行動計劃重大項目

申報表

項目名稱加強校本教研促進教師專業(yè)成長項目負責(zé)人王池祥綦江區(qū)營盤山小學(xué)申請單位（簽章）聯(lián)系電話87265802填報日期

201*年3月24日

重慶市綦江區(qū)教育委員會

201*年2月制

綦江區(qū)201*201*年深化義務(wù)教育課程改革

三年行動計劃重大項目基本信息簡表

姓名王池祥性別男民族漢出生年月1968年11月項目負責(zé)人行政職務(wù)校長專業(yè)技術(shù)職務(wù)小中高研究專長數(shù)學(xué)最后學(xué)歷《公共管理》研究生最后學(xué)位電話48622878工作單位姓名綦江區(qū)營盤山小學(xué)工作單位E-mail專業(yè)技術(shù)職務(wù)1870312380qq.com研究專長項目組中的分工撰寫實驗中期彭彬綦江區(qū)營盤山小學(xué)小高教學(xué)管理報告、論文、研究報告。撰寫培訓(xùn)策略杜祥槐綦江區(qū)營盤山小學(xué)小中高教育科研體系，整理論文集。項目組核心成員（不含負責(zé)人，）王維穗綦江區(qū)營盤山小學(xué)小高教育科研撰寫初期報告，擬定實驗計劃。撰寫論文和實驗工作報告。收集第一階段鄢揚綦江區(qū)營盤山小學(xué)小一教育科研調(diào)查資料。撰寫論文。收集第一階段鄒義綦江區(qū)營盤山小學(xué)小高教育科研調(diào)查資料。撰寫論文。

收集第二階段

雍華友綦江區(qū)營盤山小學(xué)

小高

教育科研調(diào)查資料。撰寫

論文。

收集第二階段

黃廷蘭綦江區(qū)營盤山小學(xué)

小高

教育科研調(diào)查資料。撰寫

論文。

收集第三階段

蔡長麗綦江區(qū)營盤山小學(xué)

小高

教育科研調(diào)查資料。撰寫

論文。

一、項目實施論證

（一）學(xué)校目前在該項目上的現(xiàn)狀我�，F(xiàn)有129名教師，共有43個教學(xué)班，學(xué)生2938名。教師平均年齡在37歲，年輕教師居多。教師達到本科學(xué)歷的有67人，專科以上的有127人，區(qū)級名師1人，學(xué)區(qū)首席教師3人，校級骨干教師10人。教師們團結(jié)敬業(yè)，樂于學(xué)習(xí)，樂于研究。學(xué)習(xí)成立四年多來，學(xué)校一直注重校本研修提高教師專業(yè)成長工作，先后建立健全了《營盤山小學(xué)教研管理制度》、《營盤山小學(xué)導(dǎo)師制度》、《營盤山小學(xué)課題管理制度》等有關(guān)校本研修制度7個。堅持開展專題課題研究、集體備課、專題講座、互觀互評課活動、新老教師導(dǎo)師制活動、師生讀書活動、師生練字活動等豐富多彩的活動，注重嚴格執(zhí)行制度，狠抓活動的實施、檢查、總結(jié)和考核。并把教師參加校本研修的過程和效果作為年度考核和績效工資兌現(xiàn)的重要依據(jù)之一。教師教育觀念，業(yè)務(wù)能力和學(xué)校教育教學(xué)學(xué)質(zhì)量得到快速提升。但部分教師教育觀念仍陳舊，教學(xué)手段單一；缺少水平高、知名度高的學(xué)科帶頭人；教師整體專業(yè)水平與課改要求、素質(zhì)教育要求還有較大差距。（二）學(xué)校申報該項目的優(yōu)勢1、新學(xué)校得到上級、社會各界及區(qū)內(nèi)外兄弟廣泛關(guān)注，校本研修資源豐富；2、教師隊伍年輕，有飽滿的研究精神；2、校園環(huán)境好，交通方便，每年都多次承擔(dān)市級、區(qū)級、學(xué)區(qū)的課改現(xiàn)場交流會，向同行和社會全開放所有課程，教師得到了學(xué)習(xí)和鍛煉；3、課題搭建了校本研修平臺。到上期期末，我校在研區(qū)級課改專項課題6個，區(qū)級一般課題9個，校級小課題10個。分別涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等所有學(xué)科，做到了全校教師人人研究課題。每個課題來源于一線教師的教學(xué)困惑，具有很大的研究性和實用性；4、教師在各級各類比賽中，成績突出。校本研修制度不斷完善，有效做法得到教師認同。進一步做好校本研修已經(jīng)具備了良好基礎(chǔ)；5、同年級、同學(xué)科教師多，校本研修便于開展，具有良好的氛圍。（三）項目實施的思路、過程與方法

1、項目實施的思路：（1）.通過研究，劃分出便于操作的小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展層次。（2）.通過調(diào)查，了解不同層次小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需求。（3）.通過研究，總結(jié)出以校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的策略。（4）.通過研究,為推進區(qū)域內(nèi)師資隊伍建設(shè)提供參考建議。2、項目實施的過程：（1）.進行便于操作的教師發(fā)展層次劃分，梳理不同層次教師專業(yè)發(fā)展特征。（2）.調(diào)查學(xué)校不同層次教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與需求。（3）.構(gòu)建“關(guān)注需求，分層發(fā)展”的校本教研操作模式。（4）.探索“關(guān)注需求，分層發(fā)展”的課堂教學(xué)評價標準。（5）.探索“關(guān)注需求，分層發(fā)展”的校本教研管理制度。。3、項目實施的方法：本項目的研究主要采取文獻法、調(diào)查法、觀察法、案例研究法、行動研究法和經(jīng)驗總結(jié)法。（四）實施該項目的意義實施該項目是學(xué)校執(zhí)行上級教育部門有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定的基本職責(zé)，也是學(xué)校加強師資隊伍建設(shè)的重要舉措之一。以加快教師專業(yè)發(fā)展和促進學(xué)生發(fā)展為目的，積極推進校本研修工作，促進我校教育的內(nèi)涵發(fā)展。加強校本研修是提高教師課程實施能力的主渠道。通過對課堂教學(xué)問題的研究、現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，把握課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。教育教學(xué)是教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容，校本研修采用“專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，個人反思”的模式，是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。要發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，激勵教師自主發(fā)展的愿望和需求，促進教師專業(yè)健康發(fā)展。創(chuàng)設(shè)學(xué)校教研氛圍，營造教師學(xué)習(xí)文化，是校本研修的根本任務(wù)，也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標志。學(xué)校在實施校本研修過程中，發(fā)展辦學(xué)特色，擴大辦學(xué)成果，努力建設(shè)成一批與綦江區(qū)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)教師。校本研修以學(xué)校為主陣地，以教育教學(xué)工作的實際問題為內(nèi)容，既貼近教師工作的實際需求，又利于緩解工學(xué)矛盾，是提高教師教育實效性的重要渠道。通過本項目實驗實施，以課堂教學(xué)為載體，以同課異構(gòu)研究為行動方式，教師經(jīng)歷“確定課堂同課異講互動評課專家指導(dǎo)總結(jié)反思”這樣的教學(xué)流程，給老師們提供的交流展示的機會，老師們面對面地交流，在交流中達成共識。多元的教學(xué)教研環(huán)境，讓老師們上出了自己的課，形成和發(fā)展了自己的特色，促進教師的專業(yè)成長。學(xué)校初步構(gòu)建了符合學(xué)校實際的校本研修機制，保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展，提高了教學(xué)效益，使學(xué)校的教育教學(xué)和管理水平不斷提高，為盡快形成辦學(xué)特色，打造名校奠定了堅實基礎(chǔ)。通過本項目實驗實施，加強教育教學(xué)反思的力度，自主學(xué)習(xí)與反思、同伴合作與互助的氛圍，讓教師明確教育質(zhì)量的提高追根溯源就是要落實“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”，通過三年的時間加強校本教研，實施教師“專業(yè)發(fā)展工程”，使教師“年輕”，提高教學(xué)質(zhì)量，走“加強校本教研促進教師專業(yè)成長”之路。（五）預(yù)期成果4

成果名稱成果形式完成時間負責(zé)人

項目實驗初期調(diào)查報告項目實驗中期報告報告報告201*年2-8月王維穗201*年9月彭彬-201*年8月階段專業(yè)成長培訓(xùn)策略體系成果項目實驗研究論文集策略體系201*年9月杜祥槐-201*年2月論文集報告杜祥槐最項目實驗工作報告終成項目實驗研究報告果201*年3月王維穗201*年12月彭彬報告二、項目實施重要日程安排

時間第一階段（201*年2月201*年8月）工作內(nèi)容1、召開會議，選擇確定實驗項目。2、擬定計劃，分配任務(wù)。3、形成項目實驗初期調(diào)查報告。分工。階段目標1、明確實驗的意義和2、收集資料為調(diào)查報告做準備。責(zé)任人王維穗1、按照計劃開展實驗，1、扎實開展工作，反第二階段（201*年9月201*年8月）第三階段（201*年9月-201*年2月）1、繼續(xù)開展實驗。2、通過整改，收集點接受專家組診斷、評估、進行整改。3、形成培訓(xùn)體系，收集點滴經(jīng)驗撰寫論文。第四階段（201*年3月201*年12月）1、形成專項成果集（工作報告和總結(jié)報告）。2、梳理和總結(jié)成功經(jīng)驗向全區(qū)推廣.1、成功結(jié)題。2、能在全區(qū)起到引領(lǐng)的作用。滴經(jīng)驗，促進教師成長，利于指導(dǎo)教學(xué)。收集資料，總好階段性總結(jié)。2、形成項目實驗中期報告。思、總結(jié)、提高。2、提煉點滴經(jīng)驗，形成報告，促進教師成長。彭彬杜祥槐王維穗彭彬杜祥槐三、區(qū)教委審核意見

年月日

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