九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期

08-09學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間201*已經(jīng)悄然逝去。本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班語文的教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向，并隨之轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。

二、研究教材、了解學(xué)情、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,用好教材。初三下學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每冊(cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、抓緊課堂45分鐘，提高上課效率1、堅(jiān)持課前5分鐘小測

堅(jiān)持課前5分鐘小測，對(duì)提高語文課堂效率具有促進(jìn)作用，其具體做法是每節(jié)語文課最初的五分鐘用來檢測，小測的內(nèi)容一般是上節(jié)課的重點(diǎn)，或者是古詩詞的默寫，也可能是新課預(yù)習(xí)的檢查。這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而且可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽課。因?yàn)槲覀兛梢岳�用這5分鐘來讓學(xué)生從課間休息時(shí)的興奮中冷靜下來，調(diào)整狀態(tài)，為接受新課作好精神準(zhǔn)備。另外，學(xué)生為了做好小測題，就必須要認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好筆記。

2、緊扣文本教學(xué)，用好文本，重視教師的示范和指導(dǎo)作用。

教學(xué)必須緊扣文本，這是每個(gè)語文教師都非常清楚的事。但是教學(xué)又要以文本為依托，來嘗試開發(fā)生成新的教學(xué)資源。本學(xué)期我一方面繼續(xù)堅(jiān)持教好課文，一方面嘗試用好文本，在仿寫中提高學(xué)生的寫作能力。

例如在教《鼎湖山聽泉》一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一道題：鼎湖山美，鼎湖山的泉更美，以至于作者將之譽(yù)為“鼎湖山的靈魂”，它到底好在哪里？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“鼎湖山的泉美，美在”的句式，根據(jù)課文內(nèi)容說話。我先出示了一個(gè)范例，要求學(xué)生動(dòng)筆模仿�！笆纠�：鼎湖山的泉美，美在那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，讓我想起了千里以外與自己朝夕相處的調(diào)皮女兒�！睂W(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫出了不少我意想不到的好答案。例如：鼎湖山的泉美，美在那活潑迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。再如：鼎湖山的泉美，美在那泠泠淙淙、清朗悅耳的泉聲，使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，輕松愉快。又如：鼎湖山的泉美，美在那層次紛繁、變化多端的泉聲，使我聯(lián)想到歲月的流逝、歷史的變遷和生命的輪回。

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我發(fā)現(xiàn)教師的示范作用是巨大的，學(xué)生的創(chuàng)造潛力也是無窮的。如果教師在課堂上能作好示范，用好文本，相信您的學(xué)生也將是很有創(chuàng)作才能的。

再如在教學(xué)《專題氣象物候》時(shí)，布置了一個(gè)仿寫作業(yè)。要求學(xué)生模仿《看云識(shí)天氣》第一自然段的文字，根據(jù)已學(xué)課文內(nèi)容或自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，寫一個(gè)片段。原文如下：天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森�？墒亲鳂I(yè)情況并不如我所愿，學(xué)生不是少了句子，就是結(jié)構(gòu)不一致、話題不統(tǒng)一。后來在講評(píng)作業(yè)時(shí)，我先帶著學(xué)生分析這段文字的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所用是修辭手法，然后再明確仿寫要求。這次情況大有好轉(zhuǎn)，很多學(xué)生寫出了美妙的文字。有的以鼎湖山的泉聲為話題來寫，有的以黃山的怪石為對(duì)象來寫，也有的以黃山的云海為依據(jù)來寫，總之他們的片段話題統(tǒng)一了，結(jié)構(gòu)符合了，比喻恰當(dāng)了，語言優(yōu)美了。

這次教學(xué)經(jīng)歷，讓我明白了在仿寫時(shí)，教師的指導(dǎo)是很重要的。只有一次次腳踏實(shí)地的教會(huì)了學(xué)生方法，他們才會(huì)舉一反三。

3、著力點(diǎn)要放在能力訓(xùn)練上

語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力，因此，課堂教學(xué)必須把著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。教師要盡量有意識(shí)的把每一堂新授課與中考試題類型掛起鉤來，每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)和講解都要以中考的要求和標(biāo)準(zhǔn)來衡量，不僅是課文內(nèi)容的教學(xué)要如此，即使是習(xí)題講解課也是如此，千萬不能把講解習(xí)題的課堂變成是校對(duì)答案的課題，教師一定要注重解題方法和技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在答題的訓(xùn)練過程中，在解題技巧上形成自己的一套有效策略。

4、做好課堂總結(jié)

一節(jié)課下來，可能有些學(xué)生不知道到底學(xué)了些什么，這時(shí)就需要做好課堂總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，更重要的是幫助學(xué)生做好知識(shí)梳理，讓他們更好地掌握知識(shí)規(guī)律，提高語文能力。不過，課堂總結(jié)最好是通過提問學(xué)生來完成，如設(shè)計(jì)“這堂課你學(xué)到了什么”這樣的問題來引起學(xué)生對(duì)該堂內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣印象會(huì)更深刻。

四、加強(qiáng)課外閱讀，注重以讀促寫。有句話說“寫作是閱讀生的蛋”，表達(dá)的大概是這樣一層意思：沒有閱讀便寫不出作文。像我們這樣的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的閱讀量是很少很少的，平時(shí)上課回答問題連句完整通順的話都說不好，表達(dá)能力可見一斑。今年我?guī)У氖钱厴I(yè)班，畢業(yè)升學(xué)在即，如何提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力便提到了日程上來了。因?yàn)檎Z文中考試卷的格局是閱讀分析占40分，作文占60分，積累運(yùn)用不過就20分。在這樣的形勢(shì)下，我覺得壓力很大，同時(shí)便常常思考怎樣才能提高學(xué)生的成績。

本學(xué)期開始，我布置學(xué)生每天必做的一項(xiàng)作業(yè)就是：閱讀一篇千字文，摘錄其中的優(yōu)美語段，然后寫百字左右的賞析。學(xué)生每天按要求做摘錄，我每天及時(shí)批改，打上分?jǐn)?shù)寫上評(píng)語，有時(shí)還會(huì)面批，指導(dǎo)他們選擇優(yōu)美語段的標(biāo)準(zhǔn)和寫賞析的注意點(diǎn)。盡管每天工作量很大，但當(dāng)我看到他們的進(jìn)步時(shí)，我感覺再忙也是值得的。一個(gè)學(xué)期來，除個(gè)別懶惰、不求上進(jìn)的學(xué)生外，大部分同學(xué)都能堅(jiān)持閱讀，并摘錄優(yōu)美片段，用連貫通順的語句來點(diǎn)評(píng)所選文字，更加可喜的是，有些同學(xué)寫的賞析性文字還很有見地，具有創(chuàng)新性，如果不理解文章，又怎會(huì)寫出如此精妙的文字呢。所以我相信只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去，不愁學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力不會(huì)提高。

五、積極撰寫論文，帶領(lǐng)同組教師開展課題研究，組織教師參加市、區(qū)開展的各項(xiàng)競賽，并取得了較好的成績。

本學(xué)期由我主持的《提升藍(lán)天班語文素養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題，在中期評(píng)估中被評(píng)為天寧區(qū)優(yōu)秀課題、常州市重點(diǎn)課題；撰寫的論文《了解學(xué)情、突出重點(diǎn)、精心設(shè)問》獲常州市優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；論文《由新教師的教學(xué)引發(fā)的幾點(diǎn)思考》獲天寧區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；參加天寧區(qū)“惠嶸杯”信息技術(shù)與課程整合大賽，我的課件《論美》獲一等獎(jiǎng)；參加常州市中華經(jīng)典誦讀競賽，獲教師組三等獎(jiǎng)。

通過一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的學(xué)生在審題能力和表達(dá)能力上均有不同程度的提高，在期中考試中我們班的語文成績?cè)谛值馨嗉?jí)中名列前茅，在各項(xiàng)競賽中也取得了一定的成績，但我一直認(rèn)為一個(gè)語文教師不僅要有良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而且更需要具備善良、豐富、高貴的品質(zhì)，目前我正在向著這個(gè)方向努力,爭取不斷提升自己的素養(yǎng)。

201*年1月15日

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九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

歲月荏苒，新學(xué)期即將成為舊學(xué)期，我們的生活將增添更多的得失與悲歡�，F(xiàn)從幾個(gè)方面將一學(xué)期的工

作心得總結(jié)如下：一、平常心和責(zé)任感

教師的職業(yè)注定了我們這些人將有別于社會(huì)上其他一些職業(yè)者，我們將不能擁有過度的貪欲和功利性，這將不利于對(duì)學(xué)生的教育和對(duì)自身心靈的凈化。這樣，面對(duì)社會(huì)上光怪陸離的現(xiàn)象，我們不應(yīng)太專注；紛繁華麗的表象，我們不能太分心；迷人誘人的情感，我們不可太投入。教育本身是一種宗教，是一種科學(xué)的積極的思想體系，它要求我們要有適度的清心寡欲，不然，我們就不大適合做一名教師。我們可能注定要做一名普普通通的園丁，一位很平凡的人，我們要擁有一顆平常心，我們可能終生如蠟，但并不意味著我們沒有健康、樂觀和幸�！，F(xiàn)在的學(xué)生，其實(shí)是很苦的，雖然條件上遠(yuǎn)勝我們當(dāng)時(shí)，但他們的內(nèi)心，虛弱多多，金錢的大環(huán)境，會(huì)讓他們無所適從，會(huì)在花一樣的季節(jié)里就迷失了自己，設(shè)身處地，你就有可能理解他們的行為，上網(wǎng)、逃課、墮落、早戀、萎靡不振。他們需要我們花適當(dāng)?shù)木�力去引�?dǎo)，我們有這種

基本的責(zé)任。當(dāng)然，方法和耐心，可能會(huì)挑戰(zhàn)我們工作的難度。

二、和雙差生打交道

本人在這個(gè)學(xué)校教齡已滿三年，年年都和差生打交道，起初我會(huì)抱怨工作分配的不公，但現(xiàn)在不會(huì)了，我對(duì)差生，那種厭惡感在慢慢減少，要有耐心，就像面對(duì)生活，沒有耐心，一天也過不下去。對(duì)待差生，首先得要學(xué)會(huì)包容，適量的容忍他們的語言和行為，你裝得下他們，時(shí)間長了，他們就會(huì)慢慢被感化，進(jìn)

而投入到學(xué)習(xí)中來，“死心塌地”的做你的鐵桿粉絲；

第二，你要真心對(duì)他們好，像對(duì)待自己的弟妹或者子女，講道理給他聽，他知道你的苦心，最起碼他不

會(huì)跟你胡來；

第三，不能一味的縱容，如果你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的課堂絕對(duì)會(huì)第一個(gè)完蛋，所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們要“擒賊先擒王”，瞄住“帶頭大哥”，把這個(gè)學(xué)生先搞定，敢于和他們直面，語言上不要過分的刺激他，不要有歧視的神態(tài)，適當(dāng)給他一些語言上的“打擊”是必要的也是必須的，如果把什

么都當(dāng)作體罰，膽戰(zhàn)心驚，倒反而違背了教育規(guī)律。

第四，學(xué)習(xí)上不要放棄他們，給他們發(fā)揮的空間，督促他們作業(yè)，加強(qiáng)交流，真誠的和藹的對(duì)他們，肯

定會(huì)有好的回報(bào)。三、教材和學(xué)習(xí)資料

因材施教，我們也可以因教施教。我教普通班，很多晦澀的課文我都少講，教學(xué)時(shí)掌握難的簡講，簡的多講，會(huì)的不講，偏的帶過的原則；手中的資料，學(xué)校買了我們就要利用，我要求學(xué)生，對(duì)課外閱讀，包括現(xiàn)代文和文言文的，都不要做，當(dāng)然，做的，歡迎，而且，還批改。他們對(duì)學(xué)習(xí)，本來就有怯的心理，我們不能把他們嚇住，嚇走一個(gè)，就像商家的客戶，損失不小啊，一個(gè)不學(xué)了，就會(huì)接二連三的，多米諾

骨牌效應(yīng)，將會(huì)在你眼皮底下上演。

四、人際關(guān)系

教學(xué)工作，與人際關(guān)系有什么聯(lián)系嗎？本人認(rèn)為，聯(lián)系很大呀！有兩個(gè)關(guān)系，

一是學(xué)生，記得周校長開會(huì)時(shí)說過，先把與學(xué)生的關(guān)系搞好，不信他們成績上不來，我深有同感，我教的三個(gè)班如果說沒有拖平行班的腿，最大的原因是我和他們的關(guān)系非常和諧，學(xué)生喜歡你，他沒理由不學(xué)你的學(xué)科，再大的學(xué)生，他的心理仍然孩子化，他們有的還沒理智到，一邊跟你冷戰(zhàn)，私下里卻又把你的

學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度，可能性小得可憐。

二是教師，這個(gè)關(guān)系比跟學(xué)生復(fù)雜多了，也重要多了，同事之間，無怨無仇，有一些競爭和嫉妒也非常正常，但要有個(gè)限度，不能發(fā)展到打擊報(bào)復(fù)詆毀中傷的程度，如果這樣，時(shí)間長了，你肯定待不下去，沒人跟你講話啊。一個(gè)和諧的校園人文環(huán)境，比拿出一定的薪水更能留住人。我們會(huì)很開心的在這個(gè)大家庭

里生活，交往，帶著愉快的心情去課堂教學(xué)，去工作。

五、習(xí)慣

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保足睡眠，搞好飲食衛(wèi)生。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為一名語文老師，我經(jīng)常做試卷，感受新課改氣息，了解高考動(dòng)向；多讀課外書，拓寬視野，減化庸俗；多學(xué)習(xí)其他門類，學(xué)無止境，本人上個(gè)月還學(xué)習(xí)安裝使用電腦的LINUXUBUN

TU操作系統(tǒng)，在艱難的探索中增添了生活的樂趣。新年來了，希望有更好的收獲在前方等著我。

隨著新年的氣息,第一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本學(xué)期我所擔(dān)任的九年級(jí)12、13兩個(gè)班的

語文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié).

一、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得\"好、準(zhǔn)、快\"，

中間的要完成得\"好、準(zhǔn)\"，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識(shí)，在多看多說中掌握。針對(duì)新題型，在老師的帶

領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則

多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知識(shí)。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識(shí)，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)�？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)

長期而艱巨的工作。

五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及

時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。

六、無論任何時(shí)候都要注重學(xué)生自覺性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，這樣會(huì)取得事半功倍的成效。

總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的

新浪潮，努力使學(xué)生的成績?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，

但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)完成情況

在語文教學(xué)中，依據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；了解古代文人的社會(huì)理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛

祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的論述方

式。掌握簡單的文學(xué)評(píng)論的寫作方法。

二、課堂教學(xué)方面

本人堅(jiān)持認(rèn)真提前備課，不但備教材并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較

理想。

我還利用早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo),并進(jìn)行了聽寫和默寫。讓他們對(duì)古詩文熟練掌

握并強(qiáng)化訓(xùn)練。通過午休時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

學(xué)生的作業(yè)做到了認(rèn)真及時(shí)批改，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評(píng)語，認(rèn)真書寫評(píng)語，使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)

習(xí)目標(biāo)。

三、個(gè)人提高方面

1、業(yè)務(wù)方面：積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，定期聽師傅的課和相關(guān)學(xué)科教師的課共27節(jié)，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期完成了每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書；每周寫一

頁認(rèn)真工整的小字；每月寫一篇富有真情實(shí)感的下水文。

2、讀書方面：我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識(shí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周撰寫了一篇讀書筆記；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書的效果，并學(xué)以致用。本學(xué)期閱讀的書目如下：《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《盡心就是完美》、《愛心與教育》、《細(xì)

節(jié)決定成敗》、《教育學(xué)》、《有效教學(xué)的基本功》。

3、其它：充實(shí)了成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。

以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結(jié)，不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成

績?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

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