201*年暑假企業(yè)實踐鍛煉總結

201*年暑假企業(yè)實踐鍛煉總結

傳媒管理系會計教研室李文輝

為了全面提高學校的教學質量，突出實踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，根

據國家骨干校建設的要求和學院制定的《201*年教師暑假企業(yè)實踐實施方案》，暑假期間我到“湖南中久貿易有限公司”進行了暑假企業(yè)實踐鍛煉，為教學改革、課程的結構調整和培養(yǎng)高技能人才積累了寶

貴的經驗�，F(xiàn)將實踐鍛煉情況總結如下：一、在公司實踐鍛煉的基本情況

進入公司頂崗實踐鍛煉期間，公司相關人員的熱情接待使我快速進入工作狀態(tài)，遇到問題向公司職工虛心請教，遵守公司的規(guī)章制度，做到“信守承諾，用心做好每一件事”的公司宗旨。二、頂崗實習的體會

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，比如：網上的納稅申報、不同版本的會計軟件的使用、報關等，通過實踐工作才知道“學無止境”的道理，只有把學校的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業(yè)技能，才能不斷更新自己的知識體系，才能將層出不窮的新知識傳授給學生。

在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結合實際工作，在專業(yè)領域進行更深入的學習，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應能力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎。

社會不同于大學校園，企業(yè)是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現(xiàn)的。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中。

通過暑假中的暑假企業(yè)實踐，使我更新了不少的專業(yè)知識，提高

了我的專業(yè)能力，，也深刻地體會到了企業(yè)文化得魅力。我將認真總結，并將實踐鍛煉所得充分運用到教學中去

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暑期實踐鍛煉工作總結

為了全面提高學校的教學質量，突出實踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業(yè)技術能力達到生產建設和服務一線的水平。學校出臺文件，鼓勵教師到企業(yè)實踐鍛煉，進行現(xiàn)場的掛職鍛煉，積累工作經驗。作為經濟貿易系年輕的專業(yè)課教師，為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，我積極響應學校的號召，申請利用暑期到企業(yè)進行實踐鍛煉，于201*年7月6日至201*年9月1日到進行實踐鍛煉，一共工作近兩個月，其間感觸頗多，受益匪淺�，F(xiàn)將這兩個月來的所見所聞、所思所想和身臨其境體驗九陽的體會匯成文字，作一次總結。一、能者上，不能者下

本人被安排在銷售部，該部門主要負責產品銷售、定期促銷活動的制定，顧客投訴及意見的反饋、市場的拓展和信息收集等。到了銷售部后，給我的第一印象就是忙碌。定期上行政班的雖然只有幾個人，卻是銷售部的骨干力量，其他人員均須出去跑市場。每周開一次例會，是銷售部固定的總結學習時間，對一周的工作進行回顧，并布置下周的主要任務。

和他們一起工作，我感受最深的一點，就是他們的工作壓力。作為一個私營企業(yè)，效率和業(yè)績是擺在首位的。商場如戰(zhàn)場，一個產品開發(fā)生產出來如果不能及時被銷售出去，造成的經濟損失將是無法估量的。因此，一個任務布置下來，都明確完成的時間，在規(guī)定的時間內如果不能完成，而銷售部又不能給出合理的解釋，那留給他們的就只有被淘汰。但是，這也是個充滿機會的地方，如果你能表現(xiàn)出眾，圓滿完成任務，熟悉營銷業(yè)務，你也能很快脫穎而出。你能夠給公司創(chuàng)造效益，你就是公司的人才。只要你是人才，就會給你足夠的空間和位置，讓你得到更好的發(fā)展。所以說，這是個非常鍛煉人的地方，一般來說，能在銷售部堅持工作3年以上的，其能力已經可以獨當一面。

將工作能力和業(yè)績直接與待遇、升職掛鉤，非常激勵員工的動力。更為可貴的是該公司并不是特別看重學歷，通過與銷售部成員的了解，普遍反映目前的本科生對職位期望值高，不安心在公司發(fā)展，且動手能力不強，并不符合公司的需要。所以，公司也有意對公司內部表現(xiàn)好，業(yè)務能力強，愿意吃苦，勇于承擔責任的員工進行培養(yǎng)，吸收到銷售部來。這種模式，應該是目前一種比較流行的企業(yè)造血方式，這樣培養(yǎng)出來的人才，了解企業(yè)情況，理解企業(yè)文化，安心在企業(yè)工作，將成為企業(yè)的核心力量。

二、放下面子，直面挫折

在公司的實踐過程中，給我感觸最深的就是放下面子，直面挫折。做錯了或者沒做好，主管是不會給你留什么面子的，都是當面直接指出來，要求馬上改正。因此，在工作時，你必須小心翼翼，不能有絲毫放松。

“顧客是你的前妻”，顧客是比較挑剔的，只看你的缺點，不看你的優(yōu)點。所以對于跟顧客打交道的人員來說，必須有耐性，有毅力，有良好心態(tài)，真正做到打不還手，罵不還口。不管顧客怎么做，我們必須時刻保持微笑，因為顧客永遠是對的。

做為一名新進員工，在不熟悉營銷業(yè)務的情況下，出現(xiàn)錯誤是很正常的。但是，對于公司來說，是不會考慮這些的。因為，對你錯誤的姑息，可能給公司造成的損失是無法估量的。因此，很多剛剛步入社會的大學生，要直面嚴厲的批評，是沒有多少心理準備的。這種批評，畢竟不像在學校，老師以教育為主，一般會充分考慮學生的心理承受能力。而在公司，結果才是最重要的，因此就出現(xiàn)了很多大學生被“罵”走的現(xiàn)象。這也給我們敲響了警鐘，加強學生的挫折教育是非常有必要的。對于學生來說，步入大學殿堂，學到專業(yè)知識，對于未來的憧憬是美好的，對自己也是充滿信心的，這也是這一代大學生所共有的特性，正如一句廣告語所說：“我的地盤，我做主”。但是，工作就是工作，它是不會考慮這些的。因此，如何提高高職學生的心理承受能力，加強挫折教育是非常關鍵的。在今后的教學工作中，我也要認真考慮，如何在平時的教學中，將挫折教育融入進去，加強學生心理承受能力。

三、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

在短短的兩個月的時間里，讓我充分認識到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。應該說，我的理論知識是較完善和扎實的，但真正在實際工作中使用的時候，就遇到很多問題，許多時候是說的容易做的難，比如顧客提出異議，書本上給出了很多種方法，但在實際營銷過程中真正想消除異議，談何容易。所以必須在學習中工作，在工作中學習，工作中要善于總結。

我們現(xiàn)在使用的書本與實際也有很大的差距。受制于傳統(tǒng)的學科教育影響，我們現(xiàn)在所使用的教材，還是以學科體系為基礎，也包括我本人，在學習的時候，也是缺乏實踐的。許多東西依然是概念、特點、性質、作用，缺乏任務導向，比如為了解決顧客的某個或某些問題，我們有哪些有效方法，并在課堂上真正演練，但現(xiàn)實中的教材沒做到這些，所以許多教材還是很空洞。

我們作為教師的，僅僅掌握扎實的理論知識是不夠的，我們培養(yǎng)出來的學生是無法勝任崗位的。因此，我們應該加大實踐實習力度，真正到企業(yè)中去鍛煉，到一線上去體驗，抓住工作過程中遇到的實際問題，將它們進行總結和提煉，把這些成果放到教學中去，讓學生真

正在學習的過程中，理實一體完美結合。我們提倡工學結合、理實一體的教學，光有好的場地，光有好的實訓室，光有好的學生是不夠的，在這中間，起著主導作用的，是我們老師。如何真正做到拿起書本是老師，放下書本是營銷師，真的值得我們大家去認真思考。

四、與人合作，與人溝通

社會，畢竟不同于大學的校園。企業(yè)里總是提到團隊合作精神，我認為，最關鍵的是如何與人溝通。在這兩個月的實踐中，我深深感受到公司員工間的和諧關系。團隊精神是通過與人的有效溝通來實現(xiàn)的。

在銷售部，一個任務下達后，大家能夠馬上集中到一起討論，暢所欲言，制定計劃后，再分工完成。在完成的過程中，有時還需要與公司其他部門打交道，比如研發(fā)部門、財務部門、廣告策劃部門等，要取得他們的合作和配合，否則光靠銷售部是絕對完不成下達的任務的，因為營銷是1001=0的，大家都能虛心求教，不恥下問，不用顧忌面子。聯(lián)系我們培養(yǎng)的學生，雖然我們也在教學過程中，強調團隊精神，學校組織的大型活動，也是有意加強學生的與人合作能力，但是，在與人有效溝通上，我們還是做得有所欠缺。我們的學生，大部分都是以自我為中心，很難設身處地的為他人考慮，這就要求我們要多教學學生換位思考。如果我們不重視這一塊的教育，學生在步入社會的時候，將會困難重重。

五、建議

本次企業(yè)實踐，應該說收獲還是挺大的，前面已經進行了總結，同時，我感覺本次實踐也存在一些問題。我們的暑期實踐鍛煉由于只是短期行為，而且之前也缺乏對公司的了解認識，不熟悉公司的業(yè)務，從某種意義來說，我們的實踐有時也會增加企業(yè)的負擔。近兩個月的時間，在公司領導的指導和同事的幫助下剛剛熟悉業(yè)務，剛剛入門，又要回校開始新學期的教學。

另一方面，涉及到公司的核心機密問題，很多時候，是不方便外人知道的。這也就是為什么企業(yè)并不歡迎教師來實踐的原因，大的企業(yè)可能還好一點，中小企業(yè)就容易吃到閉門羹。這樣的實踐，在效果上是要打折扣的。

因此，建議學校再進行企業(yè)實踐活動，應該有目的、有方向、有組織的安排教師到相應企業(yè)中去，并且，學院出面與企業(yè)簽訂教師企業(yè)鍛煉培養(yǎng)協(xié)議，規(guī)定雙方的責任與義務，最好的模式，是企業(yè)提供實踐的時間和空間，學院提供教師作為智力資源，雙方實現(xiàn)互惠共贏。這樣，企業(yè)歡迎教師實踐，教師也能得到鍛煉，教師隊伍建設得到加強，實現(xiàn)三方共贏的局面。

通過這段時間的實踐，我學到了很多東西，將自己的理論知識和實踐操作進行了有機的

整合，并對企業(yè)的文化有了進一步的了解，這些東西，都是無形的財富。短暫的兩個月的實踐，不可能解決所有的問題，我們的高職教育，需要更多的“雙師型”教師人才，一方面我們可以通過企業(yè)引進能工巧匠，另一方面就是我們自己到企業(yè)實踐，充實自己，提高動手能力，領悟企業(yè)工作的含義，把自己鍛煉成“雙師型”教師。我們最終的目的，就是讓學生能學到更多更有用的東西，能夠與社會、工作崗位實現(xiàn)無縫連接。師者，傳道授業(yè)解惑者也。對于高職教育來說，授業(yè)是最關鍵，也是最難的。作為一名新時代的高職院校教師，我們有責任，也有義務扮演好自己的角色，如何讓學生掌握技能，勝任職業(yè)崗位是我們努力的目標。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這次實踐雖然結束了，但它不是終點，而應該是起點，是一種有效地嘗試。我會認真總結本次企業(yè)實踐的點點滴滴，并進行歸納，運用到下一階段的教學中去。與此同時，這次實踐活動也深深教育了我，做為老師，光講理論是不行的，如何讓學生真正掌握職業(yè)技能，成為合格的勞動者才是最關鍵的。我將繼續(xù)堅持參與學校的教師企業(yè)實踐活動，利用自己的業(yè)余時間或者假期時間，到企業(yè)去實踐，完善自己，做一個好老師。

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