中衛(wèi)小學五年級英語期中考試卷面分析及今后措施總結計劃

中衛(wèi)小學五年級英語期中考試卷面分析及今后措施總結計劃

本套教材為學生提供了大量的生活場景語言豐富、生動其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。

一、試卷分析本次期中考試分聽力和筆試兩部分其中聽力40分筆試60分滿分100分。五年級學生總體情況很好。與以往相比學生之間差距開始縮小低分群體開始減少總體情況有所好轉但與平行班級差距仍然不小總體仍需進一步加強。

1.聽力部分五年級聽力部分的題型主要有聽音編號、聽音填空和看圖選擇。測試內容的第三大題最難著重于檢測學生在相應的語境中獲取信息和理解語言的能力以及學生的主觀理解和實際應用能力。如果學生能從時間的角度思考而不是特意地區(qū)分它們的差異那么難度將會大大降低。平時的課堂上我對聽說的訓練一直比較有力度并作為重點來抓目前看來學生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中學生的得分都是較高的。

2.筆試部分第一大題是單詞默寫從13單元的單詞表中抽查了10個學過的詞�？荚嚽拔以�要求學生單詞一個都不許錯后來從卷面上看大多數學生還是比較認真和掌握扎實的出錯率很低。

英語課程標準指出“學生的聽說讀寫技能應該得到均衡的發(fā)展高年級學生在讀寫發(fā)面要進一步加強”外語學習的過程是聽說讀寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音詞匯和語法的學習在這幾個技能學習過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時我有意向中學試卷模式靠攏在考試中增加了閱讀的內容并提高要求讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學生不感到太突然我選擇的文章是他們學過的課文大部分學生都能用完整的句子來回答問題但有個別的同學暴露出語感不強的問題。

漢譯英是個很難拿滿分的題。這個大題的命題要求是遠遠高于教學大綱的站在為學生順利過渡小升初的角度上考慮漢譯英是很有必要的。成績在90分以上的同學在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會加強這種題型的訓練。

二、今后教學改進措施1、正確使用課堂用語為學生提供有效的英語學習氛圍。在教學中注意情境教學創(chuàng)設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2、加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

3、重視基本語法教學�？梢酝ㄟ^改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習要將所涉及到的語法項目講清講透不要讓學生似懂非懂反而影響學生以后對語法的進一步學習。

4、理性對待學生訓練過程中出現的錯誤、缺陷和不足及時糾正學生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題避免學生走進學習的誤區(qū)。

5、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓練�？梢酝ㄟ^鼓勵學生依據教材內容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

三、今后需要老師特別關注的學生名單如下李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。

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中衛(wèi)小學五年級英語期中考試卷面分析及今后措施

小學英語使用的是人教pep版教材。本套教材為學生提供了大量的生活場景，語言豐富、生動，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。

一、試卷分析：

本次期中考試分聽力和筆試兩部分，其中聽力40分，筆試60分，滿分100分。五年級學生總體情況很好。與以往相比，學生之間差距開始縮小，低分群體開始減少，總體情況有所好轉，但與平行班級差距仍然不小，總體仍需進一步加強。

1.聽力部分

五年級聽力部分的題型主要有聽音編號、聽音填空和看圖選擇。測試內容的第三大題最難，著重于檢測學生在相應的語境中獲取信息和理解語言的能力，以及學生的主觀理解和實際應用能力。如果學生能從時間的角度思考，而不是特意地區(qū)分它們的差異，那么難度將會大大降低。平時的課堂上我對聽說的訓練一直比較有力度，并作為重點來抓，目前看來，學生的聽說能力有了較大的發(fā)展。在聽力部分中，學生的得分都是較高的。

2.筆試部分：

第一大題是單詞默寫，從1~3單元的單詞表中抽查了10個學過的詞。考試前我曾要求學生單詞一個都不許錯，后來從卷面上看，大多數學生還是比較認真和掌握扎實的，出錯率很低。

英語課程標準指出：“學生的聽說讀寫技能應該得到均衡的發(fā)展，高年級學生在讀寫發(fā)面要進一步加強”，外語學習的過程，是聽說讀寫四個技能綜合發(fā)展的過程。語音，詞匯和語法的學習在這幾個技能學習過程中是逐步得到熟練掌握的。在這次考試命題時，我有意向中學試卷模式靠攏，在考試中增加了閱讀的內容，并提高要求，讓孩子在閱讀后用句子的形式來回答問題。為了讓學生不感到太突然，我選擇的文章是他們學過的課文，大部分學生都能用完整的句子來回答問題，但有個別的同學暴露出語感不強的問題。

漢譯英是個很難拿滿分的題。這個大題的命題要求是遠遠高于教學大綱的，站在為學生順利過渡小升初的角度上考慮，漢譯英是很有必要的。成績在90分以上的同學在這一大題上幾乎都扣了分。今后我會加強這種題型的訓練。

二、今后教學改進措施

1、正確使用課堂用語，為學生提供有效的英語學習氛圍。在教學中注意情境教學，創(chuàng)設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2、加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

3、重視基本語法教學�？梢酝ㄟ^改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目講清講透，不要讓學生似懂非懂，反而影響學生以后對語法的進一步學習。

4、理性對待學生訓練過程中出現的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學生走進學習的誤區(qū)。

5、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓練�？梢酝ㄟ^鼓勵學生依據教材內容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

三、今后需要老師特別關注的學生名單如下：李燕、陳海濤、朱浩寧、李雨龍、姚婉君。附：學生成績冊

序號123456789101112姓名成績等級BABBBBABAABB433.3%12100%12100%優(yōu)秀人數優(yōu)秀率優(yōu)良人數優(yōu)良率合格人數合格率李寧寧89.75陳俊伶李玉龍段友文朱勝偉姚婉君李海燕朱浩寧陳鑫鑫郭雪蓮陳海濤李燕9789898689938693908983楊德成201*-11-

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