語(yǔ)文教案檢查情況總結(jié)

語(yǔ)文教案檢查情況總結(jié)

201*.6.18

優(yōu)點(diǎn)：1、全體教師都能按照要求及時(shí)完成備課任務(wù)。2、二次備課認(rèn)真、實(shí)用。

3、在完成教學(xué)任務(wù)后能及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行教學(xué)反思。4、個(gè)別教師對(duì)于學(xué)生期末總復(fù)習(xí)方面的安排進(jìn)行了解。不足：個(gè)別教師的課后反思沒有及時(shí)跟上。改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)教師集體備課的監(jiān)督。

語(yǔ)文作業(yè)檢查情況總結(jié)

201*．6．18

優(yōu)點(diǎn)：1、所有教師能按照學(xué)校要求認(rèn)真對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行批改。

2、個(gè)別年級(jí)如：二年級(jí)學(xué)生的日記、六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)留念個(gè)性作業(yè)很突出。

3、對(duì)于練習(xí)冊(cè)能做到詳批詳改，并且有回批。4、學(xué)生們的書寫規(guī)范、認(rèn)真。缺點(diǎn)：有的班級(jí)作文批改不夠及時(shí)

改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)批改的監(jiān)督。

擴(kuò)展閱讀：語(yǔ)文教案檢查小結(jié)

正面的墻上格言：1、讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，生命因?qū)W習(xí)而精彩；讓讀書成為一種文化，校園因讀書而美麗。順次往里格言是：2、美的環(huán)境，需要美的心靈來呵護(hù)；美的心靈，需要好的書籍來哺乳。3、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。4、只有一條路可以通往偉大的目標(biāo)及偉大的事業(yè)力量和堅(jiān)韌。5、教育的責(zé)任就是讓喬木長(zhǎng)成最好的喬木，讓小草長(zhǎng)成最好的小草。6、一個(gè)只顧自己的人不足以成大器。7、喚醒學(xué)生潛能，關(guān)愛學(xué)生生活，撫慰學(xué)生進(jìn)步，幫助學(xué)生自信。

精心傾聽花開的聲音；耐心等待花朵的成長(zhǎng)；盡心期待花開更艷反思的主要內(nèi)容：

1教學(xué)準(zhǔn)備是否充分，有無不妥和遺漏。2是否有效完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3教學(xué)過程是否合理有序，完整。

4教學(xué)方法和策略是否符合課程改革的理念，是否具有創(chuàng)新性。5基礎(chǔ)知識(shí)傳授是否正確，有無錯(cuò)誤。

6教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和秩序是否有科學(xué)合理的掌握。

7對(duì)生產(chǎn)的問題和突發(fā)性事件是否有正確靈活應(yīng)對(duì)處理。

8對(duì)學(xué)生的提問回答及課堂行為是否有適時(shí)的回答和中肯的評(píng)價(jià)。9全體學(xué)生是否參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，是否關(guān)注了個(gè)性差異。10學(xué)生是否在寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

二0二小學(xué)語(yǔ)文教案檢查小結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

一、優(yōu)秀教案

袁之鑒趙慧艷張翼高于振華二、優(yōu)點(diǎn)：

（1）有全冊(cè)及單元要點(diǎn)分析、有全冊(cè)教材分析、單元要點(diǎn)分析等。（2）環(huán)節(jié)齊全，課時(shí)量充足；

（3）備課認(rèn)真。手寫教案，書寫認(rèn)真、規(guī)范（尤其表?yè)P(yáng)一年組和四年組）（4）都能做到先周備課。三、存在的問題

1、板書設(shè)計(jì)不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨(dú)列出來）太簡(jiǎn)單或個(gè)別課時(shí)缺少；

2、個(gè)別教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全，二次備課不夠深入。3、個(gè)別課時(shí)缺少全冊(cè)教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；

4、有個(gè)別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有寫教具準(zhǔn)備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。5、課標(biāo)思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。

6、個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。四、建議：

1、深化二次備課；2、完善板書設(shè)計(jì)；

3、補(bǔ)充全冊(cè)教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)。

4、教案設(shè)計(jì)時(shí)一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊(cè)教材分析是對(duì)整冊(cè)課本的分析與理解，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)非常重要的。另外，寫教案時(shí)要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課標(biāo)，努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。6、年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。

教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。

教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

培育小學(xué)教導(dǎo)處201*年8月24日

201*年秋季語(yǔ)文組教案檢查小結(jié)

根據(jù)教務(wù)處的安排，本人對(duì)語(yǔ)文組全體教師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查，歷時(shí)3天。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學(xué)習(xí)更為準(zhǔn)確一些。教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。

按照學(xué)校教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，陳鉑森老師、戴龍安老師、黃紅云老師、肖金宇老師的教案被評(píng)為本次語(yǔ)文組的優(yōu)秀教案，其他老師的教案都在二等以上，總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避，下面略為總結(jié)。

主要優(yōu)點(diǎn)：1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。

2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。

3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。

4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

幾點(diǎn)提醒：

1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對(duì)過程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略，仍停留在“知識(shí)本位”階段，較少融入新課程的理念。

2、部分老師的教案沒有附錄教學(xué)反思，或反思過于簡(jiǎn)單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。這大概與語(yǔ)文學(xué)科本身備課量大、耗時(shí)長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及老師工作量較大等方面的原因有關(guān)，可能也與老師對(duì)反思的忽略或沒有養(yǎng)成反思的習(xí)慣有關(guān)。

3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。

4、極個(gè)別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。

由于本人水平有限，以上所談如有不妥之處，敬請(qǐng)語(yǔ)文組的同仁們?cè)�諒，并懇�?qǐng)老師們能指出其中的不足。

四年級(jí)上學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃201*-10-2911:30:51閱讀1193評(píng)論0字號(hào)：大中小訂閱

本學(xué)期，為了更好地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在教學(xué)中我們繼續(xù)開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略研究。有針對(duì)性地制定新學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃”，從作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的�；�礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評(píng)較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對(duì)這一情況，我在對(duì)待學(xué)困生的輔導(dǎo)方面將采取以下方法。

一、及時(shí)填寫好學(xué)困生個(gè)人檔案，使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性。二、定期做好電話家訪工作，以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

四、在語(yǔ)文教學(xué)上繼續(xù)以“提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從生字、詞語(yǔ)正確朗讀處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握生字詞的讀寫記，達(dá)到正確、流利朗讀句子，慢慢過渡到正確、流利朗讀課文。同時(shí)，讓學(xué)困生在讀課文的過程中理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)感情朗讀課文的能力，從而達(dá)到提高學(xué)困生朗讀能力及語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。

五、鼓勵(lì)學(xué)困生寫好周記（可從寫通順的一句話開始，慢慢過渡到寫幾句話），培養(yǎng)他們說、寫通順句子的能力。

六、注意指導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行詞語(yǔ)積累，豐富他們的詞匯量。

七、在班中繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶差，提高輔導(dǎo)的實(shí)效性。

八、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心，激勵(lì)他們進(jìn)步。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡(jiǎn)單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

九、采取傾斜政策，對(duì)學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”，為他們營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

十、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

總之，學(xué)困生輔導(dǎo)是一項(xiàng)十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。“十年樹木，百年樹人”，我相信在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。

201*第二學(xué)期“師帶徒”工作計(jì)劃

（管盈鄭玲雅）我們的希望：

延續(xù)上學(xué)期活動(dòng)形式，師傅利用同一年級(jí)教學(xué)的有力形勢(shì)指導(dǎo)徒弟開展教學(xué)與教研活動(dòng)，使徒弟成長(zhǎng)得更成熟，更好地勝任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。徒弟以學(xué)科組、校教研為平臺(tái)，在師傅指導(dǎo)下磨煉課堂實(shí)踐，聽課評(píng)課，夯實(shí)、提高教學(xué)藝術(shù)，積淀教學(xué)理論。在師徒相互活動(dòng)中，最終達(dá)成師徒共同成長(zhǎng)、提升的目標(biāo)。我們的要求：

以課堂教學(xué)為活動(dòng)基礎(chǔ)，以教學(xué)研究為活動(dòng)提升平臺(tái)，教與研相長(zhǎng)。

本學(xué)期研究主題：

精彩小片斷——提高學(xué)生寫作效率的探索（續(xù)）時(shí)間：基本是每周二或周四，按內(nèi)容可作適當(dāng)調(diào)整地點(diǎn)：四（6）、四（7）教室或隨機(jī)定內(nèi)容與形式：

1、師徒之間互相聽課，徒弟每月開課二次，師傅的課堂對(duì)徒弟隨時(shí)開放。聽課后及時(shí)交流反饋。

2、重視課余時(shí)間的即時(shí)交流。內(nèi)容包括課后反思或課堂教學(xué)中碰到的困惑、較有實(shí)效的教學(xué)方法等。

3、圍繞“精彩小片斷——提高學(xué)生寫作效率的探索”這一主題，注重平時(shí)學(xué)生即興、即時(shí)的小片斷寫作資料的收集與整理，期末也可以此為切入點(diǎn)進(jìn)行論文撰寫。

4、參加各年級(jí)教研準(zhǔn)備活動(dòng)，參與磨課過程，提高自身的課堂反觀能力與重構(gòu)能力。

5、徒弟跟著師傅參加楊明明特級(jí)教師工作室活動(dòng)，有效利用名師工作室資源，在不斷學(xué)習(xí)中使徒弟各方面提升更快。

每月初擬工作一覽表：

3月份1、期初備課交流；2、3月14日家長(zhǎng)會(huì)具體安排討論；3、師徒隔周常規(guī)聽課、評(píng)課、完成課后隨想。4、互推優(yōu)秀課后記。5、參加語(yǔ)文“習(xí)作”教研活動(dòng)，交流體會(huì)。（1）師傅前期試教，徒弟隨堂聽課，并參加楊明明工作室評(píng)課活動(dòng)。（2）師傅開課展示，做好課堂實(shí)錄，評(píng)課交流，撰寫活動(dòng)心得與收獲。4月份1、結(jié)合“教學(xué)五認(rèn)真”檢查工作，師徒交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思心得。2、徒弟參加五年期教師說課比賽。3、針對(duì)“特殊學(xué)生輔導(dǎo)”工作，交換經(jīng)驗(yàn)，階段性輔導(dǎo)工作小結(jié)。4、積累、交流本月學(xué)生片斷寫作指導(dǎo)情況。5、學(xué)生參加“一月一賽”，分析班級(jí)成績(jī)與存在問題，提出改進(jìn)的措施。5月份1、參加春假教學(xué)展示課磨課活動(dòng)。2、結(jié)合語(yǔ)文教研組“崇文名師有約”活動(dòng)，撰寫活動(dòng)心得。3、師徒共讀，參加讀書會(huì)，提高理論學(xué)習(xí)、專業(yè)成長(zhǎng)，完成五篇讀書筆記。4、學(xué)生參加期中測(cè)查，班級(jí)成績(jī)與問題分析。6月份1、師徒每周常規(guī)聽課、評(píng)課、完成課后隨想。2、師徒學(xué)習(xí)作文教學(xué)書籍，交流讀后隨想。3、積累、交流本月學(xué)生片斷寫作指導(dǎo)情況。4、學(xué)生參加“一月一賽”，分析班級(jí)成績(jī)與存在問題，提出改進(jìn)的措施。5、整理師徒活動(dòng)一學(xué)期的資料。201*

年3月

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