數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)

數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)

本學(xué)月，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、改作、聽(tīng)課�，F(xiàn)就此次數(shù)學(xué)科檢查情況作如下總結(jié)：一、備課

1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯(cuò)，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，對(duì)一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級(jí)的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。在備課中真正做到“備教材、備學(xué)生”。

2、教師教案的數(shù)量符合教學(xué)進(jìn)度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，部分教師有板書設(shè)計(jì)，教后反思。二、作業(yè)

1、每位科任教師都能設(shè)計(jì)多種多樣的作業(yè)布置給學(xué)生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，盡量減少統(tǒng)一形式的作業(yè)，為學(xué)生提供選擇性的作業(yè)，作業(yè)做到適量、適度。教師從學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)發(fā)現(xiàn)和查找自己教學(xué)中的問(wèn)題，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。

2、每位教師都能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全批全改、及時(shí)簽上批改日期，采用等級(jí)制，部分教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)還寫上了激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。3、學(xué)生作業(yè)的分層情況不是很明顯。三、聽(tīng)課

每位教師都能完成本學(xué)期規(guī)定的聽(tīng)課節(jié)數(shù)，大部分教師的聽(tīng)課筆記者比較詳實(shí)，并能對(duì)所聽(tīng)的課作出恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

總之，此次數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。

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數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)

本學(xué)月，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了每月的檢查，本月檢查的內(nèi)容是：教師的備課（一、二和五年級(jí)）�，F(xiàn)就此次數(shù)學(xué)科檢查情況作如下小結(jié)：

1、教師的備課從總體上講，效果比較不錯(cuò)，教師的教案環(huán)節(jié)比較齊全，內(nèi)容比較具體。每位教師都有寫教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，有個(gè)別教師的備課較有特色，有具體考慮自己班級(jí)的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。在備課中真正做到“備教材、備學(xué)生”。如：郭清清老師。

2、教師教案的數(shù)量符合教學(xué)進(jìn)度，數(shù)量比較充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整。

3、希望改進(jìn)的地方，大體上沒(méi)有穿插有價(jià)值的練習(xí)題和沒(méi)有具體的板書。總之，此次數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作檢查老師們完成的都還可以。

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