英語作業(yè)檢查總結(jié)

英語作業(yè)檢查總結(jié)

為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，教導(dǎo)處又一次對英語作業(yè)進行了檢查�？偨Y(jié)如下：

一、作業(yè)的優(yōu)點

1、本面整潔，作業(yè)寫有針對性，有目標性。單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。

2、教師批改及時。即使有學(xué)生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：A、B等不同等第給予學(xué)生鼓勵。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

3、學(xué)生訂正認真，各班的訂正要求統(tǒng)一。二、存在的不足

1、個別班級訂正的批改不及時，個別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。三、改進的措施

1、加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認真批改，有利于評價學(xué)生，認識教學(xué)中的不足之處。

2、督促學(xué)生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。

教導(dǎo)處201*、5、10

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英語作業(yè)檢查小結(jié)

新樂小學(xué)金鐵軍

為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動。11月2日，英語組進行了作業(yè)檢查�？偨Y(jié)如下：

一、總體情況

教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加，作業(yè)能做到及時批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、值得表揚之處

1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

2.作業(yè)本干凈整潔，統(tǒng)一要求包好本子皮。（突出的教師：陸藝民、金鐵軍、安婷）

3.作業(yè)有針對性，有目標性。低年級學(xué)生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)，部分一年級優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書寫美觀；中高年級學(xué)生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。（突出教師：金鐵軍、鄭戈洲）

4.大部分學(xué)生書寫認真，教師批改及時，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細心，即使有學(xué)生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學(xué)生錯題改正認真，各班的要求統(tǒng)一。（突出教師：陸藝民）

5.在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。（突出教師：金鐵軍、鄭戈洲、陸藝民）

三、存在問題

1.個別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現(xiàn)在低年級）。

3.錯題改正的批改不及時，個別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級，沒有日期（表現(xiàn)在活動手冊的批閱上）。

4.個別批閱符號不規(guī)范，應(yīng)該是先寫等級，再批日期。5.建議高年級開始可有習(xí)題作業(yè)。四、今后的改進措施

1.加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時訂正學(xué)生的錯題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。

2.標點和格式還是要不斷反復(fù)強調(diào)，不要漏批錯批。3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認真、整潔，規(guī)范學(xué)生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

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