何莊中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思

何莊中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思

一、檢查的內(nèi)容與程序

縣教研室于201*年4月12日對(duì)我校的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查，檢查的內(nèi)容有四個(gè)方面：（一）學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理狀態(tài)（二）學(xué)校教學(xué)常規(guī)發(fā)展方向（三）學(xué)校教學(xué)常規(guī)考評(píng)方式（四）學(xué)校教學(xué)常規(guī)運(yùn)作狀態(tài)。我校積極應(yīng)對(duì)，做了周密布置，檢查程序如下：（一）上午第一節(jié)在會(huì)議室做匯報(bào)，參加人員有縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、教辦室領(lǐng)導(dǎo)、校長、主管業(yè)務(wù)的副校長、教導(dǎo)主任、教研組長。（二）上午第二節(jié)觀摩課堂教學(xué)，我校全員參與，做課教師有語文教師王鳳霞、數(shù)學(xué)教師梁艷艷、物理教師李秀花、生物教師韓愛萍、英語教師牟金菊;觀課教師按教研組編排，每個(gè)組至少5人。（三）上午第三、四節(jié)開展教研活動(dòng)，做課教師和觀課教師都參加了教研活動(dòng)。（四）下午查閱了相關(guān)資料，檢查了備批情況；同時(shí)深入教師和學(xué)生中間進(jìn)行了問卷調(diào)查。（五）下午第二節(jié)在會(huì)議室交流意見，參加人員有縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、教辦室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長。二、我校教學(xué)常規(guī)方面的亮點(diǎn)

在這次檢查中，我校的幾位做課教師的授課水平得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，部分老師的備課也得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，如王鳳霞老師的地理備課，侯文艷老師的化學(xué)備課，這與我校的“兩個(gè)注重”不無關(guān)系。注重提高教師備課的針對(duì)性

學(xué)校要求備課應(yīng)做到“四備”：

備課標(biāo)：備學(xué)段課標(biāo)，宏觀把握學(xué)段的課程性質(zhì)、結(jié)構(gòu)體系、目標(biāo)要求；備學(xué)期(或?qū)W年)課標(biāo)，科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度；備單元(章)課標(biāo)，合理安排課時(shí)，分解與組合教學(xué)內(nèi)容；備教時(shí)課標(biāo)，明確課標(biāo)的行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度，區(qū)分內(nèi)容目標(biāo)所要達(dá)到的深度與廣度。

備教材：教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗(yàn)編寫而成，是課堂教學(xué)的一個(gè)載體，因此吃透教材是上好課的一個(gè)關(guān)鍵因素。在備教材時(shí)要依次做到“三讀”，一讀教本，初步把握教材編寫者的意圖；二讀教學(xué)用書，重點(diǎn)把握教學(xué)的重難點(diǎn)；三讀參考材料，有效利用可利用的課程資源，深度感悟教學(xué)新理念。分析“內(nèi)容目標(biāo)”與“教學(xué)活動(dòng)”間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

備學(xué)生：要求從如何有利于學(xué)生“學(xué)會(huì)”的角度來考慮如何教學(xué)，為此就要了解不同年段、不同班級(jí)學(xué)生的思想狀況、身體心理發(fā)展水平、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的疑惑。備預(yù)設(shè)：要求教學(xué)預(yù)設(shè)做到兩點(diǎn)，一是思路要清晰，清晰的教學(xué)思路能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)的節(jié)奏美，能夠表現(xiàn)教師思維的流暢美；二是思路要簡(jiǎn)明，簡(jiǎn)單明晰的教學(xué)思路既便于操作，又能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容組合的層次美，步與步、層與層之間的教學(xué)預(yù)設(shè)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)步驟的預(yù)設(shè)要防止兩種傾向，一是過于粗略，不能扎實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；二是過于細(xì)碎，不能深化教學(xué)內(nèi)容，使各環(huán)節(jié)蜻蜓點(diǎn)水。注重優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性

1、定期召開教研會(huì)議

（1）教導(dǎo)處定期召開教研組長工作會(huì)議，聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)�；顒�(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教導(dǎo)處。

2、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。

教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次集中教研活動(dòng)，按學(xué)校要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備�；顒�(dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲。

3、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題，每月至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。縣級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。三、縣對(duì)我校基本情況的總體評(píng)價(jià)

（一）總體評(píng)價(jià)：教學(xué)管理比較扎實(shí)，教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好。學(xué)校制度建設(shè)較為完善，有檢查有記錄。教師備課書寫認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，過程清晰，能夠體現(xiàn)師生的互動(dòng)關(guān)系。課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)課堂活動(dòng)過程進(jìn)行有效的引導(dǎo)；能為學(xué)生提供討論、交流的機(jī)會(huì)，課堂氣氛較為活躍。作業(yè)批改有批改標(biāo)志、批改日期，批改及時(shí)認(rèn)真；學(xué)生書寫仔細(xì)清楚，態(tài)度認(rèn)真。教研活動(dòng)有針對(duì)性，能發(fā)現(xiàn)問題，找出思路。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)有安排有記錄，能夠落到實(shí)處。

（二）整改建議：1、教師備課上課要在吃透教材，把握目標(biāo)，確定教法，完善環(huán)節(jié)上下功夫，走出講風(fēng)太盛的泥沼。2、作業(yè)要注重實(shí)效，確實(shí)發(fā)揮作業(yè)的反饋功能，堅(jiān)決杜絕對(duì)號(hào)到底的現(xiàn)象。3、教研活動(dòng)再進(jìn)一步扎實(shí)過程，開展有針對(duì)性的、有專題的高質(zhì)量的經(jīng)常性活動(dòng)，提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。4、學(xué)校業(yè)務(wù)活動(dòng)、常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與檢查要規(guī)范、扎實(shí)，重點(diǎn)抓好問題的梳理和分析及改進(jìn)措施。四、我校的改進(jìn)措施

針對(duì)這次檢查暴露出的問題，我校采取如下改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，積極有效地提高教師駕馭新課程的能力。

首先抓好教師新課程理念的學(xué)習(xí)，組織教師積極參加新課程學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)。認(rèn)真總結(jié)新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探討日常教學(xué)中遇到的問題，找出有效的解決方法，提高教師駕馭新課程的能力。

2、強(qiáng)化管理意識(shí)，健全評(píng)估機(jī)制，促使教學(xué)常規(guī)管理工作制度化。

堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量”，進(jìn)一步強(qiáng)化管理意識(shí)，加強(qiáng)過程性跟蹤和檢查力度，并形成一套比較科學(xué)、規(guī)范、有效的管理機(jī)制。對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)要不斷摸索，不斷修訂完善教師的業(yè)績(jī)考核辦法，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長，形成長效的激勵(lì)機(jī)制。

3、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力。

新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師.并積極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。

4、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

（1）、每學(xué)期初第一個(gè)月示范課，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。

（2）、每學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。（3）、每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課。

擴(kuò)展閱讀：201*年教學(xué)常規(guī)管理意見

XX小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見

（201*－201*學(xué)年）

為了全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才，學(xué)校校教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遵循“全面、全員、全程”的管理原則，積極投身于教改、課改，認(rèn)真教書育人，努力探索有效的教育、教學(xué)方法，切實(shí)提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)、教研工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的主體，“普實(shí)”工作是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，“繼教”工作是更新教師教育理念、提高教師文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的重要渠道，因此，應(yīng)從教學(xué)、教研、“普實(shí)”、“繼教”工作的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和繼續(xù)教育情況進(jìn)行有效監(jiān)控，使我校教學(xué)工作能有序有效進(jìn)行，從而客觀、公正地評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)，結(jié)合我校教師實(shí)際，特?cái)M定《石硐小學(xué)教學(xué)、教研、“普實(shí)”、“繼教”常規(guī)管理意見》，請(qǐng)各教師遵照?qǐng)?zhí)行。

一、教學(xué)管理。

（一）進(jìn)一步建立健全學(xué)校教學(xué)、教研工作管理制度，并付諸實(shí)施，使各項(xiàng)工作得以切實(shí)開展，做到責(zé)任到人，工作到位，獎(jiǎng)懲分明。在各項(xiàng)工作的開展中，校長、教導(dǎo)主任是教師的主心骨，起著至關(guān)重要的作用，為此，對(duì)校長、教導(dǎo)主任作如下的要求：

1．校長，是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，除搞好學(xué)校全面工作外，在教育教學(xué)管理中：（1）要深入課堂聽課：每期30節(jié)。（2）每期要對(duì)教導(dǎo)主任、教研組長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、“普實(shí)”、“繼教”、班主任等工作進(jìn)行一次全面的檢查，并作出評(píng)定。（3）對(duì)教導(dǎo)主任工作的辛苦要充分理解、肯定、激勵(lì)、支持，在具體的工作中要絕對(duì)提供人力和組織紀(jì)律保障，盡量提供物力保證。

2．教導(dǎo)主任，是學(xué)校教育教學(xué)管理的直接責(zé)任人，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高負(fù)直接責(zé)任，除搞好常規(guī)工作外：（1）對(duì)教學(xué)管理堅(jiān)持全面、全員、全程的有效監(jiān)控。（2）要把各種規(guī)章制度的要求和規(guī)定落在實(shí)處。（3）教導(dǎo)主任更應(yīng)該深入課堂聽課：：每期20節(jié)。（4）督促教研組有步驟地開展教研活動(dòng)。（5）要對(duì)教研、“普實(shí)”、“繼教”、班主任工作和教師的備課、上課及學(xué)生作業(yè)批改進(jìn)行兩次全面的檢查（半期前后各一次），并作出評(píng)定，要具備檢查評(píng)定記錄。（6）督促任課教師做好單元檢測(cè)和質(zhì)量分析，幫助教師查找存在問題，指明改進(jìn)的方向。（7）搞好學(xué)期考試安排和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量分析。

（二）嚴(yán)格按國家和教育行政部門的規(guī)定，開齊課程，開足課時(shí)，不得擠占、挪用任何學(xué)科的任何課時(shí)，否則，除立即糾正外，要嚴(yán)肅追究教師的相關(guān)責(zé)任，若仍不改正的，報(bào)上級(jí)主管部門作嚴(yán)肅處理。

（三）各教師務(wù)必認(rèn)真抓好教學(xué)工作的幾個(gè)環(huán)節(jié)，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高寓于平時(shí)的教育教學(xué)過程中。

1．?dāng)M定好切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃既是本期教學(xué)的總控軌道，又是每一篇課文或每一章節(jié)教學(xué)方案的微觀調(diào)控，也是教師通讀教材、深鉆教材的有力考證。寫好學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃是搞好本期教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的可靠基礎(chǔ)。為此，從201*201*學(xué)年第二學(xué)期起，統(tǒng)考科目執(zhí)教教師既要填寫學(xué)校發(fā)放的《學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表》，也要擬定切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃（文字表述式）。

2．備課：備課是上好課的關(guān)鍵。每個(gè)教師上課前都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，在《課程標(biāo)準(zhǔn)》或各科教學(xué)大綱的統(tǒng)領(lǐng)下通讀教材、吃透教材，緊緊抓住每一課教材在全冊(cè)教材乃至整個(gè)小學(xué)或初中階段的位置和本教材的前后聯(lián)系，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，結(jié)合繼教學(xué)習(xí)中所掌握的教育新理念和各種渠道所獲的有效教法設(shè)計(jì)好每一堂課的教法；在弄懂弄通教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地寫出教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)劃分合理、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、具有有效指導(dǎo)教

學(xué)的教案。

每個(gè)教師在備課中必須做到六備：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備教具、學(xué)具。

（1）備教材要做到五個(gè)弄清：①弄清《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神對(duì)本節(jié)教材的要求。②弄清教材體系，明確其基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及編寫意圖和內(nèi)在聯(lián)系、縱向橫向聯(lián)系，最終擬定出教學(xué)目標(biāo)。③弄清教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。④弄清教材特點(diǎn)。⑤弄清教材疑點(diǎn)。此外，對(duì)教學(xué)資料的使用要博覽精選，厚積薄發(fā)，清化吸收，貴在創(chuàng)新。

（2）備學(xué)生做到五個(gè)了解：①了解班級(jí)基本情況。②了解學(xué)生個(gè)體情況。③了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。④了解學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方法的適應(yīng)。⑤了解學(xué)生個(gè)性品質(zhì)差異，特別要了解潛能生和特殊潛能生的差異變化與進(jìn)步。

（3）備教法：要掌握教改新動(dòng)態(tài)、注重課改精髓，根據(jù)實(shí)際情況靈活采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。一方面要“古為今用”，繼承一些傳統(tǒng)方法。另一方面應(yīng)重點(diǎn)結(jié)合繼教學(xué)習(xí)中所掌握的教育新理念和各種渠道所獲的有效教法來設(shè)計(jì)切合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

（4）備學(xué)法。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且是要讓學(xué)生愛學(xué)，會(huì)學(xué)。學(xué)法指導(dǎo)包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等方法，原則是體現(xiàn)自覺性，針對(duì)性，差異性。教師應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，選擇有效的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（5）備作業(yè)：備課中也要精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，要看看哪些作業(yè)能否鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，哪些作業(yè)能否使學(xué)生掌握基本技能。還要看看你設(shè)計(jì)的作業(yè)題量是否適中，是否符合學(xué)生各個(gè)學(xué)齡階段的特征，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理而埋下厭學(xué)的“禍根”。一般來說，小學(xué)生的課堂作業(yè)：低年級(jí)在10分鐘內(nèi)，中年級(jí)在15分鐘內(nèi)，高年級(jí)在20分鐘內(nèi)（要用一定的自習(xí)課完成）（中、高年級(jí)均指作文除外）；小學(xué)生的家庭作業(yè)：低年級(jí)在20分鐘內(nèi)，中年級(jí)在30分鐘內(nèi)，高年級(jí)在60分鐘內(nèi)。

（6）備教具、學(xué)具：備課中還要看看通過哪些教具、學(xué)具能有效地產(chǎn)生直觀教學(xué)效應(yīng)，從而提高教學(xué)效果，師生都要作好相關(guān)的領(lǐng)取、制作、采集。特別是各校都具備了一定的現(xiàn)代教育條件的今天，教師要結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，備課時(shí)也要作好遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中圖片、資料下載和課件制作的準(zhǔn)備。

一份較好的教案應(yīng)：符合科學(xué)性，加強(qiáng)創(chuàng)新性，注意差異性，強(qiáng)調(diào)操作性，考慮變化性。還應(yīng)具備以下幾個(gè)內(nèi)容：①課題。②教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重點(diǎn)。④教學(xué)難點(diǎn)。⑤課時(shí)安排。⑥解決重、難點(diǎn)的關(guān)鍵。⑦教具、學(xué)具和教學(xué)材料準(zhǔn)備。⑧教學(xué)步驟。⑨板書設(shè)計(jì)。注：①每組或每張節(jié)上完后要寫出本張節(jié)或本組教材的教學(xué)反思。②教學(xué)步驟中應(yīng)有復(fù)舊引新或揭示課題、講授新知、鞏固新知、教學(xué)總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的具體體現(xiàn)。

3．課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)要做到四個(gè)方面的體現(xiàn)：（1）教材處理：①教學(xué)思路清晰，②傳授知識(shí)科學(xué)、準(zhǔn)確。③突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵、突破難點(diǎn)。④搞好鋪墊、有效講授知識(shí)，前后縱橫聯(lián)系緊密。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)具備：導(dǎo)入、講授、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)。（3）教學(xué)手段：教學(xué)情境設(shè)計(jì)，課堂板書設(shè)計(jì)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。（4）現(xiàn)代教育思想：發(fā)揮學(xué)生主體作用，重視思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

課堂教學(xué)還應(yīng)逐步符合現(xiàn)代教育的七大要素：（1）目標(biāo)意識(shí)。（2）主體意識(shí)。（3）訓(xùn)練意識(shí)。（4）情感意識(shí)。（5）技能意識(shí)。（6）效率意識(shí)。（7）特色意識(shí)。

教完每個(gè)章節(jié)或單元后，教師要根據(jù)課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)或考試結(jié)果寫出課后記要或教學(xué)一得（即教學(xué)質(zhì)量分析），以便在下一章節(jié)或單元的教學(xué)中進(jìn)行插缺補(bǔ)漏（不是查缺，在教學(xué)質(zhì)量分析中已經(jīng)進(jìn)行了查缺）。

4．學(xué)生的鞏固練習(xí)及作業(yè)批改：（1）鞏固練習(xí)：①各學(xué)科均要以不同的形式處理完教材和《同步練習(xí)》上的所有作業(yè)。②語文學(xué)科每學(xué)期至少有8次學(xué)生作文（不含日記練習(xí)等小作文）。每次作文結(jié)合單元課程教學(xué)，上好作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課。語文課每一課必須有一次綜合性作業(yè)。數(shù)學(xué)科原則上每節(jié)課后應(yīng)有一次作業(yè)。③作業(yè)質(zhì)量要能達(dá)到鞏固、深化所學(xué)

知識(shí)的目的。④對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)資料《同步練習(xí)》和課后作業(yè)教師要組織有效檢查，采用號(hào)批日腳或課堂訂正等形式進(jìn)行督促。（2）作業(yè)批改：①語文作業(yè)：低年級(jí)必須天天收改，中、高年級(jí)可上完一篇課文后對(duì)一次完整的作業(yè)進(jìn)行批改。批改務(wù)必認(rèn)真、及時(shí)，要改正學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)誤，不準(zhǔn)一“×”或一“√”了事。②作文必須次次收改。批改仍然要認(rèn)真、及時(shí)，并要有眉批、旁批、總批，要有錯(cuò)別字和錯(cuò)句改正的體現(xiàn)。③數(shù)學(xué)作業(yè)批改要求與低年級(jí)語文作業(yè)批改相同。（3）教師在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上，作好批改記錄，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

（四）每期學(xué)校進(jìn)行全面業(yè)務(wù)檢查二次（不定時(shí)查常規(guī)工作的落實(shí)情況，抽查教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作，走進(jìn)課堂進(jìn)行隨堂檢查性的聽課）。將檢查情況作為評(píng)先選優(yōu)和年度考核的依據(jù)。

二、教研工作。

教研工作是教師接受教育新理念、探索教改課改和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、解決教學(xué)疑難問題的主要途徑，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為此，我們必須做好以下工作：

學(xué)校教研組結(jié)合學(xué)校實(shí)際每期必須開展34次的教研活動(dòng)（含觀摩課、公開課、研討課及其他研討會(huì)議或研討活動(dòng)），并建立健全教研資料檔案。三、“普實(shí)”工作。

1．每期開學(xué)初擬定好各種計(jì)劃、要求，達(dá)到計(jì)劃合理、內(nèi)容豐富、切實(shí)可行。

2．按計(jì)劃切實(shí)上好實(shí)驗(yàn)課，做到凡實(shí)驗(yàn)必做。實(shí)驗(yàn)器材不齊的學(xué)校，要竭盡全力就地取材、因陋就簡(jiǎn)或與他校相互調(diào)劑也要做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

3．具體工作中重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作，三年級(jí)以上班級(jí)一學(xué)期至少達(dá)4件。

4．實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)員每期至少有2件運(yùn)用于教學(xué)的改進(jìn)制作。

5．對(duì)新教材《科學(xué)》的教學(xué)，一要深鉆、吃透教材，二要多學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、研討，逐步適應(yīng)，最綜達(dá)到熟能生巧的程度。

6．實(shí)驗(yàn)技術(shù)員或?qū)嶒?yàn)教師要保證教學(xué)用具和實(shí)驗(yàn)器材、儀器、設(shè)備帳、卡、物的一致性，且做到心中有數(shù)，上級(jí)檢查時(shí)達(dá)到信手拈來、對(duì)答如流的標(biāo)準(zhǔn)。（帳目的結(jié)轉(zhuǎn)時(shí)間全鄉(xiāng)統(tǒng)一為每年的5月31日）

7．實(shí)驗(yàn)技術(shù)員或?qū)嶒?yàn)教師還應(yīng)加強(qiáng)設(shè)備、儀器、物品的管理及使用。做到：（1）科學(xué)管理、擺放合理、整齊，選用方便；（1）科學(xué)使用，有序放回，隨時(shí)保潔，不出危險(xiǎn)。

8．教導(dǎo)主任一要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)操作的監(jiān)督、落實(shí)、推進(jìn)、指導(dǎo)，二要督促實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)員按進(jìn)度健全檔案資料（資料要做到內(nèi)容具體、書寫清潔工整、裝訂規(guī)范），不能“負(fù)債”。期中不宜裝訂的資料，期末一定要整理完善、裝訂歸檔，不留“尾巴”。

總之，大家要一如既往地按各級(jí)的要求腳踏實(shí)地地搞好“普實(shí)”工作，順利通過省、市的復(fù)查驗(yàn)收。

四、紀(jì)律保障。

1．校在檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)人員的工作違背以上管理意見，給予通報(bào)批評(píng)，并扣發(fā)當(dāng)月的活津貼的1/20。2．鄉(xiāng)、縣局、（含縣局）以上領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)人員的工作違背以上管理意見，報(bào)請(qǐng)鄉(xiāng)在全縣通報(bào)批評(píng)，并教學(xué)常規(guī)考核時(shí)扣2分。3．其他未盡事宜，后作補(bǔ)充。

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