四年級語文學(xué)科總結(jié)

201*～201*學(xué)年度四年級語文教學(xué)總結(jié)

長坡鎮(zhèn)潭坑小學(xué)詹華勇

本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我任職以來的教學(xué)情況總結(jié)。

本屆學(xué)生中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對較少。如果講得太深就照顧不到整體，因此在備課時，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，就不如不上課”。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點慚愧，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的情緒就愛到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃�平，以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門語言工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難。在這樣一種大環(huán)境下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文，這對提高學(xué)生的寫作能力也很有好處。

針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好

的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信，只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來，以后授課效果就會更好。語文是語言，除課堂教學(xué)之外，還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我會繼續(xù)努力，多問、多想、多向長輩學(xué)習(xí)，希望在未來的日子里能取得更好的成績。

擴展閱讀：四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 201*.07

語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任四年級3班的語文教學(xué)工作。與該班的孩子相處一年的時間，在教法和學(xué)法上師生形成了一定的默契，并積累了一定教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

在開學(xué)的前幾周時間，我根據(jù)孩子們上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及開學(xué)以來的學(xué)習(xí)狀態(tài)和其他表現(xiàn)，并對每個孩子的特點進(jìn)行了分析，制訂了互幫互助的學(xué)習(xí)方法。提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果有所改善。

我扎實的做好了課前、課中、課后工作。備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂效率。課前我研究教材并根據(jù)課文的特點和學(xué)生的實際情況制定有針對性的教案，每天花費大量時間在備課之上，認(rèn)真地鉆研教材和教法，直到自己滿意為止，做到“不打無準(zhǔn)備的仗，不上無教案的課”，并且根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣的變化進(jìn)行調(diào)整，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如上《古詩詞三首》的時候。以往我的教法是引導(dǎo)孩子們通過“學(xué)習(xí)古詩四步法”一步步嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行學(xué)習(xí)，效果是不錯的。但是根據(jù)本期同樣的方法孩子們似乎提不起興趣。于是我課后認(rèn)真反思自己的教法，總結(jié)出：孩子們對過于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程感覺比較枯燥，沒有趣味。于是在學(xué)習(xí)該課后兩首古詩詞的時候我將課堂交給孩子們，首先以家庭作業(yè)的形式要求還自己回家自學(xué)古詩，第二天到講臺上來當(dāng)小老師帶大家學(xué)習(xí)，教師只對不足之處和亮點做點評，效果很不錯�？梢�，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。在課堂教學(xué)中我很注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將堂課教給學(xué)生。幾乎每次上新課的時候我都會拿出一部分的時間交給學(xué)生提問，并由其他學(xué)生回答，這種方法效果明顯。本來班上一些學(xué)習(xí)不是很主動的孩子、一些上課不是很積極的孩子，得益于這種方法漸漸的養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成了上課積極舉手發(fā)言的習(xí)慣，因為他們很喜歡在課堂上提問考考其他的同學(xué)，甚至考考老師。在課后，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式是不是對學(xué)生的胃口，是不是符合學(xué)生的實際情況，是不是能夠帶來良好的學(xué)習(xí)效果。比如本學(xué)期上半段的幾次單元測試之后我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生普遍的對生字詞的掌握較差，而我之前對于生字詞的教學(xué)沒有特別重視。發(fā)現(xiàn)這個情況之后我及時的調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)重點，花大量的時間在生字詞的學(xué)習(xí)上，反復(fù)的聽寫生字詞，最終取得了良好的效果。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，學(xué)習(xí)興趣有所提高。我也已經(jīng)準(zhǔn)備好在本班孩子小學(xué)最后兩年的時間里，與他們一起奮斗再創(chuàng)佳績。

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