三年級品德與社會教學工作總結

三年級品德與社會教學工作總結

一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。

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三年級上冊品德與社會教學工作總結．．．．．．．．．．．．．．．．

本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年來的教學工作做如下總結：．．．．．．．．．．．．．

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．期末有總結，質(zhì)量分析。．．．．．．．．．．．

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．質(zhì)。．．

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關注言行不良．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。．．．．．．．．．．．．．．．．

思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為習慣為終極目標。．．．．．．．．．

傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期三年級的思品教學．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．總結如下：．．．．．

1．開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《社區(qū)里的公用設施》一課，就可以組織綠色圃中小學教育網(wǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

原．

文．

地．

址．

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學．生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．收到了較好的教學效果。．．．．．．．．．．．

2開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3與社會實踐活動緊密結合。．．．．．．．．．．．．．

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．軌，結合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．潑、有趣。．．．．．

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．合好思品教學有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。．．．．．．．．．．．．

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。“因此，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．勵為主的發(fā)展性評價�！保ā墩n標》）我們教師在教學中，對每一位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學習能力和方法、學習結果�！痹诳己藭r，要把《小學生日常行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為習慣為終極目標。．．．．．．．．．

三年級品德與社會上冊教學總結（人教版）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

本學期，根據(jù)三年級思想品德教材的指導思想和教學目標，依照．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教學內(nèi)容和結合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。．．．．．．．．．．．．．．．

在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的公共財物，做一個關心集體、愛護公物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的好市民。還引導學生認識為國家、為人民作出了巨大貢獻的人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我們要熱愛和敬重他們。．．．．．．．．．．．

三、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．無論何時何地都要做到有良好的社會公德，心中有他人，遇事互．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。．．．．．．．．．．．．．．．．．

四、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學中結合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．良好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．好孩子。．．．．

五、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．通規(guī)則。．．．．

對學生加強交通安全教育非常重要，一方面加強學生自身安全意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．識；另一方面，從小培養(yǎng)學生遵守社會秩序，為以后做社會上的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．良好公民打下堅實的基礎。．．．．．．．．．．．．

經(jīng)過一個學期學習，學生的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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