品德總結(jié)

五年級上學期品德與社會教學工作總結(jié)

為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。學生的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，學生的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注學生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學生生活，反映學生需要為根本。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。具體教學中注重了以下幾點：

1、激活教學新觀念。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。

2、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。

3、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。4.在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，這一學期，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課標要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結(jié)。通過一學期的《品德與社會》課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。

擴展閱讀：品德科工作總結(jié)

201*學年第一學期松溪小學品德科組工作總結(jié)

黃見芬

指導思想：

在新的形勢下學習科學發(fā)展觀，深化課程改革，進一步提高品德教學的課堂效率和教學質(zhì)量，是我校品德科不變的目標。素質(zhì)教育要求下，品德這一科的地位提高了，要求也變高了，因此我們應該進一步挖掘教材的可操作性，逐步拓展品德教研的平臺，讓它與時俱進，走科學發(fā)展的道路。

主要工作收獲和成績：一、工作收獲：

1、順利完成本學期的教學任務，并按上級要求嚴格做好有效作業(yè)、期末檢測、學期總評價等工作。

2、本學期抽測五年級品德，兩位科組成員通過努力讓五年級的學生表現(xiàn)優(yōu)異。

3、通過學習《未成年人保護法》、《防止未成年人犯罪法》、《歷史題材品德課教學應體現(xiàn)四種意識》等內(nèi)容，老師們對工作范圍內(nèi)的法律認識提高了，對不同內(nèi)容的教學認識也提高了。

4、在討論三個題目后，老師們普遍反映品德老師一定要用好批評的權(quán)利，更細心地觀察、轉(zhuǎn)化學困生，也要注意批評的尺度，以免傷害學生，造成不良影響。

5、在通過對優(yōu)質(zhì)課的聽評，科組成員不僅加深對五年級品德教材的認識和理解，還對多媒體教學的提升課堂效果，活躍課堂氣氛有更準確的認識�？平M成員一致認為，品德課堂教學應該簡化流程，活躍課堂氣氛，讓學生投入課堂，成為課堂主人，那課堂效率就會不斷提升。

二、成績：

1、鄧少芳老師參加品德科異地教學優(yōu)質(zhì)課比賽，獲松洲街二等獎，白云區(qū)三等獎。

2、李玉冰、劉金弟、鄧少紅、宋、招麗華等六位老師參加白云區(qū)品德有效作業(yè)設計獲得優(yōu)秀獎。

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