九年級月考總結

九年級月考總結

一、獲獎班級：

總分前三名：九12九9九4單科前三名：

語文：九9九4九11數學：九12九10九4英語：九5九4九12物理：九10九12九9化學：九9九12九8

共18項獎，平均每班1.5次獲獎機會。九12班5次，九9、九4班4次，九10班2次，九8九11九5各一次，九9九4九11沒有掙到獲獎機會。

二、單科成績分析（見各科成績分析表）此表主要方便班主任、科任教師分析班級各學科現(xiàn)狀、差距以及班級學習管理的短板、漏洞，能找出制約教師和學生發(fā)展的問題。如學生方面：自主學習的意識，獨立完成作業(yè)的習慣，包括課堂聽課等�？迫谓處煼矫妫簩�學生的了解程度，是否能有效管理學生的學習，課堂上對學生學習方法的指導、點撥，課下習題的布置落實是否到位等。班主任方面：班級管理制度是否完善，是否能真正落實。一個月了，學生是否能融入班級，對九年級學習生活是否習慣；與科任教師的配合是否默契等。

考試是一個階段性的總結，學校花費大量人力、物力，希望借此機會我們的老師認真運用本次考試的結果。

這里，我們強調（1）考試對班級管理很有必要；（2）考試對我們每一位教師今后的工作指出了一個目標、方向，今后如何去改進、去做。

開學一個月，學生的薄弱學科已經出現(xiàn)，補弱要趁早。班主任很辛苦，科任教師要主動出擊，主動組織學生，管理學生，經常與班主任溝通，匯報等。

三、值得肯定發(fā)揚的方面

學生管理、班干部以及課代表的使用

九9九4九11九6九3九12等班，即使班主任沒有到班，值日班長已經坐在講臺上，并能大膽行使權力。這幾個班的各科課代表能積極主動把當天特別是語文英語課代表八明天早上要讀背的內容提前寫在黑板上，第二天學生到班后知道該干啥，不至于等老師布置任務。

班主任及科任教師積極配合早上語文、英語的讀背以及下午第三節(jié)的自習輔導，班內有人且不是一個人，團結、互助，開端良好。

四、不足之處

個別學生經過一個月的煎熬，本性慢慢暴露出來，上課、打掃衛(wèi)生拖拖拉拉，遲到現(xiàn)象增多，作業(yè)也開始不做了，個別學生甚至參與打架。

個別班干部不能以身作則，不能大膽管理學生，值日班長進教室后只管自己在臺上看書，臺下學生吃東西、說話、打鬧不吭不哈。

學生出現(xiàn)了問題，其實是我們的班主任、科任教師有很大責任。學生來晚，上課遲到，我們必須有措施，懲戒性教育要有，注意方式，不要把學生往門外一推，不管是罰站或是罰抄作業(yè)，門一關，不管不問，由他們自生自滅，這不行。必須讓他們在你的眼皮底下，讓他們時刻知道你在關注他們。

五、需要強調的及今后工作提醒

1、考試已結束，各自心中其實已經在反思。今后在每次考后，教研組，班級、教師、學生各級必須認真總結，找出存在問題，有針對地改善措施，切實做好落實工作，為下次考試的提高做好準備。尤其是總結活動及時、簡明，通過優(yōu)秀學生榜讓學生找到奮斗目標，通過名次段公示和學科排名讓學生互相合作，取長補短，從而增強整體的戰(zhàn)斗力。通過進步生榜鼓勵學生不斷進取。

①班主任：要利用好考后質量分析。不僅要對各個名次段的學生加以分析研究，掌握本班學生在各個名次段的排名及人數，同時要把每次考后各種數據的變化情況進行比較，更重要的是能分析原因、進行總結、制定措施、謀求提高。通過各班梯隊標兵榜讓人人有目標，個個能成功。

②任課教師：要利用好考后質量統(tǒng)計認真分析，要清楚所教班級學生的平均分，優(yōu)秀情況，學科薄弱者進展情況，對比各班各科上基線人數變化情況，及時分析原因，總結再提高。考后有的放矢的進行總結，教師分工負責培優(yōu)輔差，力爭學生各學科平衡發(fā)展，避免“瘸腿”現(xiàn)象重演�？纪昙丛u，在練習中掌握，在考試中考會，各科教師每測一次都有成績記錄，有總結分析，以備檢查，多次測試綜合分析出個人情況是否進步，提高了。通過歷次成績的跟蹤匯總，使教師和學生縱向看到進步，橫向看到差距，讓學生天天總結，日日進步，以“努力就是優(yōu)秀，進步就是成功”理念為指引，讓每個學生、每個教師、每個班級都能享受到進步的樂趣。

2、如何成功，取得優(yōu)秀？兩方面：課堂教學管理+課后輔導=優(yōu)秀；學什么，怎么學，沒有檢測的活動是低效的甚至無效，工作無落實等于白做。抓尖子=抓課堂，抓課堂=抓全體。提高優(yōu)秀率，抓兩極分化，前半年特別是抓臨界生轉化。盯住尖子生，促其跨越發(fā)展。盯穩(wěn)“優(yōu)秀生”，重在夯實基礎。學校將建立優(yōu)等生考評獎勵機制。建立優(yōu)秀學生榜；班級、教師考評設立優(yōu)秀生成績獎；優(yōu)秀生各科排名制。每次考試，學校將對優(yōu)秀生各科排名，總分排名，并下發(fā)班級，讓學生、讓老師清楚該生各科的位置，是否為弱科，以便及時補弱。

3、“凡是必須使用懲罰的地方，凡是使用了懲罰能夠有益的地方，教師就應當使用懲罰。在必須使用懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權利，而且是一種義務。”（馬卡連柯語）懲罰是以尊重學生為前提，以幫助教育學生為目的，對不良行為進行的一種強制糾正。班主任、科任教師、班干部大膽的去管理。

4、我認為在日常管理工作中應（一）、接受改變不了的，改變能夠改變的。學生學習有三個問題，能不能學是智力問題，愿不愿學是態(tài)度問題，會不會學是方法問題。我們的絕大部分學生在智力上絕對沒有問題，關鍵是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，具體的說就是態(tài)度上不愿意去學，方法上不會學，這就要求我們接受大環(huán)境下的學生這種狀況，逐步利用教育這種手段，在態(tài)度上、方法上去轉變�，F(xiàn)實已如此，我們再抱怨也無濟于事，我們能夠做的就是改變教法，通過培養(yǎng)興趣，端正態(tài)度，教給方法，培養(yǎng)習慣等多方面去提高、去改變、去強化。其實在這方面，九年級前一段時間已作出了和大努力，也已取得了較大的階段性成果：早上讀書已初步形成習慣，考風考紀也已比以前有了很大的改觀。這一切都說明我們在能夠改變的方面做了很多努力，并取得了較好的成績。只要我們在細節(jié)上繼續(xù)努力。改變能夠改變的，不僅能提學生的學習成績，而且也提升了我校的整體形象。（二）、只為成功想辦法，不為失敗找理由。

5、借助家長會多與學生、家長溝通。由于九年級的特殊性，舉辦家長會是落實家校聯(lián)手的最有效的方式，是家校合作的橋梁。向家長宣傳家中該做什么，

不該做什么，家長起一個監(jiān)督作用，形成一個家校聯(lián)合的教育合力。

6、充分發(fā)揮電子白板的作用。如何發(fā)揮“黑板”與“白板”的互補作用，讓黑板使用有效，讓白板發(fā)揮實效，讓課堂催生高效呢？我對教學下了這樣一個定論：“什么是教學？教學就是一個不完美的教師，帶著一群不完美的孩子，共同走向完美�！笔裁词峭昝赖恼n堂教學？堅守傳統(tǒng)黑板，課堂教學也不一定不完美，但是用電子白板，課堂教學定會更加完美！在多媒體教學環(huán)境下，要抓好教學重點、學習難點、學生疑點、教材特點，擺脫瑣哲學和形式主義的束縛。簡單地說，就是“班班通，堂堂用。但不是滿堂用�！笔拐n堂容量更大、氣氛更活、效果更好。

7、各教研組要進一步加強團結協(xié)作，搞好集體備課和教研，充分利用集體智慧，實現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展，共同獲取更大的進步。要充分發(fā)揮教研組長在集體備課中的核心作用。教研組長在教學中要切實建立起自己的實力，樹立起自己的威望，富有責任心，帶動教研組的成員超越自我，超越他人，取得大的發(fā)展和進步。集體備課我們追求的是水漲船高，而不是水落石出。單元檢測題需要組長安排輪流出題。

8、狠抓班級文化建設。九年級學生正處在一生的關鍵時刻，不同的階段應有不同的教育內容，這就要求班主任心中有數，統(tǒng)籌安排，每個班級有充分利用手抄報，使班級文化系統(tǒng)化，實效化。班級文化建設好，對形成一個優(yōu)秀的班集體能起到事半功倍的作用，對學生健康的心靈、完善的人格的培養(yǎng)也有良好的促進作用。良好的學習氛圍只是影響成績好壞的一個因素，但良好的學習氛圍絕對是成績優(yōu)秀的一個必要前提。

擴展閱讀：201*秋九年級第一次月考總結發(fā)言稿

月考總結大會

親愛的同學們：

大家下午好

從暑期補課開始，曾記得是赤日炎炎的盛夏，轉眼間已是冷氣襲人的深秋。初三的學習生活已經過去了一個多月。一個多月來，我和所有任教你們的老師一起，親眼見證了大家的成長與進步。我們發(fā)現(xiàn)：大多數的同學學習目標明確，態(tài)度端正，刻苦自覺，積極向上。在月考中取得較好的成績，榮獲了“特等獎”、“一等獎”。如9（1）班廖武同學和9（2）盧韻同學，特別是廖武同學以總分540多分的成績榮獲全校第一名。向父母、向老師交了一份滿意的答卷;很多同學改掉了原來的壞習慣，開始遵守紀律了，即使課余也能夠靜下來學習，再也聽不到大聲喧嘩的聲音，他們有著良好的行為習慣，為人本分老實。這些同學被光榮的評為“安全文明先進個人”。如李望星、余美、吳聰睿、潘雄勇、方燦文、羅月、吳妮、何成等同學。有的同學深受大家喜愛和擁護，被選為班干部，他們處處以身作則、工作大膽負責。被光榮的評為“優(yōu)秀學生干部”或“優(yōu)秀寢室長”。如李雄、侯鑫淼、丁穎蕾、程歡。胡文秀、李玲、黃杏、方全夫等。作為教師，我們的職責是教書育人，教會大家如何做人，養(yǎng)成好的行為習慣是我們義不容辭的責任。所以，今天能夠看到大家近期的行為習慣的改變和成長、學習的長足進步，我內心替你們感到高興。這些進步，這些成績的取得，充分地說明你們已經懂事，正在茁壯成長。請大家伸出你們的雙手，為這些同學和自己送上一份熱烈的掌聲。祝賀取得成績的同學們再接再厲，乘勝前進！同時也祝賀還在觀望徘徊的同學向他們看齊，爭取下次月考取得勝利。這些眼見為實的成長也離不開天都在諄諄教導我們的班主任老師，所以也請大家把掌聲送給你們的班主任老師，感謝他們?yōu)榇蠹业男燎诟冻�！初三學年是重要的“黃金”階段，決不能虛度光陰。要想取得成功，送給大家四句話：

第一句：態(tài)度是成功的動力。學習是枯燥而又累人的事。沒有端正態(tài)度和堅強毅力的人是不能到達理想比岸的。當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

第二句：目標是前進的燈塔。古人云：有志者，立常志。無志者，常立志。一個人沒有志向目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。學習中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的長遠大目標，是由一個個切合實際的具體小目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性具體的小目標的實現(xiàn)都關系到長遠大目標的實現(xiàn)。在實現(xiàn)大目標得過程中，需要不斷地將自己的所作所為與具體目標相比較。反思自己的行為，并進行合理的調節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

第三句：勤奮是成功的鑰匙。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想只能是幻想和空想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，還需要常常反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重視機械的完任務，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的研究，使學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們要時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

第四句：堅持是成功的關鍵。學習不可能一帆風順，一勞永逸。在學習的過程中會遇到許多困難和阻力。比如：付出和回報不成正比，考試失利，上課聽不懂等。這些令人煩惱、沮喪并喪失進取的動力。只有堅持，才能獲得成功。認準的事情，再苦再難，都要堅持下去，不達目的，決不罷休！

同學們，通過前階段的學習，雖然取得了一定的成績，但是也還存在著許多問題。其主要表現(xiàn)如下：

1:部分同學學習目的不明，胸無大志，缺乏學習動力，厭學情緒嚴重。這些人過著“做一天和尚撞一天鐘，不做和尚廟里空”的生活。整天渾渾噩噩，無所事事。上課不聽講，不做筆記；下課到處游蕩、竄門，邀三約四，不做好事；不愿完成作業(yè)任務；在校欺騙老師，在家欺騙父母，來校是為了玩耍和吃喝。2：學習方法不當，事倍功半。這些同學吃了苦、努了力，但效果差。應當反思學法。比如：作業(yè)是否獨立完成（目前抄襲作業(yè)成風），是否認真做了筆記，理科學習中有規(guī)律性的東西是否注意歸納總結，文科的識記是否講求方法。

3：少部分的同學道德品質敗壞，嚴重違規(guī)違紀。表現(xiàn)在：①拉幫結派，相互邀約，聚眾斗毆。（舉例：魏成偉約方俊健、魏問心等與八年級斗毆事件。擴展其危害及學校處理意見）

②以大欺小，以強欺弱，劫要財物，擂肥。（舉例：蘇恒，吳浩等人。擴展其危害及學校處理意見）

4：有的同學染上了一些不良的行為習慣，其行為完全不像一個中學生。如：抽煙（有的已經成癮），喝酒，迷戀網絡，游玩手機、mp3（用手機上網，充qq幣，花銷巨大，據查消耗180元/周）。5：寢室紀律，衛(wèi)生情況較差。

以上情況，還有很多，列舉不盡。望同學們有則改之，無則加冕。同學們，初三學期是人生的跳板，這一跳可決定你一生的成敗。時不我待，“少壯不努力，老大徒傷悲”。加油努力吧!愿我們每位同學找準自己的人生目標，成為有益于社會、有益于國家的棟梁之材

201*-10-

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