留守兒童之家建設(shè)總結(jié)
雙龍實驗小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)
我校留守兒童之家在201*年中依據(jù)上級有關(guān)部門的文件精神,在本著關(guān)愛留守兒童的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的開展活動,使他們真真切切地感受到社會、學(xué)校對他們的關(guān)愛,特對上半年工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識,高度重視
留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,是一項民生工程,各級政府高度重視,作為學(xué)校責(zé)無旁貸,必須不折不扣地做好各項工作。校長為領(lǐng)導(dǎo)組組長,黨支部副書記為副組長,成員包括教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)日常事務(wù)。
二、加大投入,硬件過關(guān)
根據(jù)省、市、縣有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,結(jié)合我校實際情況,我們的留守兒童之家購置了電腦、電視機、電話機、影蝶機以及大量圖書和文件器材,把活動場所布置得溫馨舒適,真的像家一樣。
三、制度先行,措施得力
我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時,著力制定了一整套的規(guī)章制度,保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計劃,制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,制定責(zé)任追究制度,活動制度,心理咨詢制度,健康教育制度,代管家長制度等各項制度,有了這些制度的保證,我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進。
四、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代管家長隊伍
“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì),為此,我們召開了近10次代管家長會議,用以會代訓(xùn)的方式來提高代管家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,借鑒其工作經(jīng)驗。另外,我校還編制了“代管家長”工作記錄簿,對代管家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范,鼓勵代管家長們創(chuàng)造性地開展工作。
五、留守兒童之家建設(shè)注重特色形式多樣
我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照市、區(qū)的目標(biāo)要求,又緊密聯(lián)系學(xué)校實際,創(chuàng)造性地開展工作。首先,我們嚴(yán)格做到“四個一次”,即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上,了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難;每學(xué)期與留守兒童談心1次,了解他們的心理狀況,有針對性地從心理上給予慰藉;每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次,了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況;每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次,編排了星期一至星期五的主題活動,尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面,我校的班主任老師貢獻很大,他們犧牲了大量時間,花費了大量精力,任勞任怨,誨人不倦。所以,我校的幾十名留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了遠(yuǎn)離黃賭毒圖片展,跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和中華古典誦讀等。
六、全方位幫扶留守兒童完成學(xué)習(xí)任務(wù)
我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時,高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,千方百計幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代管家長,更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo),結(jié)對幫扶。
七、材料積累不遺漏,對外宣傳不放松
為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集和整理報送。自本年度以來,我們報送了十?dāng)?shù)次留守兒童之家建設(shè)情況,校內(nèi)發(fā)了3次關(guān)愛工作通報。每次活動均有照片和文字材料。我校的每名留守兒童檔案全面準(zhǔn)確,為我們開展關(guān)愛活動提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。
總之,我校的留守兒童之家工作雖然取得了一些成績,但還存在許多不足,工作還有不到位的地方,人力投入還不充足。今后,我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。
201*年6月31日
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留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,201*年4月,我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從實際出發(fā),建設(shè)了留守兒童之家,現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。一、摸清情況,確立工作目標(biāo)
徐圩鄉(xiāng)有4萬多人,是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此,僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,
其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入,我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其
他親戚幫助看管,我校目前有280名學(xué)生,像這樣的“留守兒童”就有幾十人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了留守兒童之家第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每班推薦45名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對23名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了鄉(xiāng)政府人
員、派出所干警以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。6、建立健全檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。三、成績和困難
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了
我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題,落實到學(xué)校也存在著不少問題,在開展工作的過程中,所需要的開支,學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費不足,大大制約了工作的進度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。同時,缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約之一,對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟,使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
201*年8月
留守兒童之家建設(shè)
徐201*.8
工作總結(jié)
圩初中
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