馬壩初中201*年度關愛留守兒童工作總結

馬壩初級中學

201*年度關愛留守兒童工作總結

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體。指由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，201*年，我校深入開展扶貧助學“百千萬”工程活動，現(xiàn)將一學期開展這一活動的情況總結如下：

一、摸清情況，確立工作目標

我校目前有1861名學生，父母均在外打工“留守兒童”就有1080人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困地區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每組推薦12名典型學生與其他學生結對，幫扶學生經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了居委會干部、居委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

6、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

三、成績和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，貧困地區(qū)的學校如同貧困地區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

二一年十二月

擴展閱讀：馬壩初中201*學年度關愛留守兒童工作計劃

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關愛“留守兒童”教育工作計劃

201*學年度

“留守兒童”是學�；�進程中出現(xiàn)的新的特殊群體。他們正處于道德品質形成、文化知識掌握和身體健康成長的關鍵時期，為了更好地促進“留守兒童”健康、全面地成長，認真落實上級領導部門對“留守兒童”工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校實際情況，特制定本學期關愛“留守兒童”工作計劃。

一、指導思想

結合我�！傲羰貎和�”實際，以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨，以動員組織所有力量關愛“留守兒童”為重點，以彌補“留守兒童”感情缺失、提高道德素養(yǎng)為內容，大力開展由本校教師以“代理家長”的身份與“留守兒童”的結對關愛行動，為“留守兒童”健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。二、具體措施

1、學校專門成立“代理家長”關愛“留守兒童”教育工作領導組，分工明確，責任到人，為“留守兒童”工作正常開展提供有力的組織保障，并要求每位任課教師至少幫扶“留守兒童”1名。組長：陳士海

副組長：楊品豪林鳳江組員：全體教職工

2、召開留守兒童工作會議，讓我校教師深刻領悟留守兒童工作的重要性、艱巨性、長期性，并落實好教師與“留守兒童”之間的幫扶關系。

3、充分利用好政治學習、業(yè)務學習時間，組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法規(guī)文獻，要求全體教師進一步明確以育人為己任，熱愛留守兒童的教育事業(yè)。

4、學校建立詳細的“留守兒童”檔案，由專人管理。

5、在平時的教育教學中，要優(yōu)先照顧好“留守兒童”。如在班級中安排一些好的座位，上課教師多提問，多給予輔導，有困難號召全體學生給予無私的幫助，多關心生活上有沒有困難。

6、在學習、生活上關心的同時，還要對其進行心理健康教育，如多找“留守兒童”談心，鼓勵留守兒童樂觀、開朗，積極參加學校各種活動，多和同學交流，防止“留守兒童”形成內向、孤僻、不合群等不良心理。7、建立嚴格的家訪制度，要求代理家長對“留守兒童”進行家訪，家訪要有針對性，要有計劃、有記錄，學校將定期與不定期檢查老師對留守兒童家訪情況。

8、建立聯(lián)系機制，每位班主任都要熟知“留守兒童”在外務工的父母親電話，和監(jiān)護人的電話，要經(jīng)常和他們聯(lián)系、交流。9、召開“留守兒童”監(jiān)護人會議。我�！傲羰貎和�”的監(jiān)護人大部分都是孩子爺爺奶奶或者外公外婆，年齡偏大，對孩子的指導及約束不到位，所以學校要定期召開監(jiān)護人會議，雙方合作交流，對監(jiān)護人進行指導，及時了解監(jiān)護人對學校教育教學的要求，確保留守兒童工作家庭、學校、社會相結合，共同促進。

10、學校成立關愛留守兒童的“親情聊天室”讓留守兒童每周能與父母通一次電話或進行一次視頻聊天。并在聊天室內配有專業(yè)的管理人員3名。三、本期工作安排三-四月份

1、成立“留守兒童”教育工作領導組，明確分工。2、制定“留守兒童”教育工作計劃。3、建立健全“留守兒童”檔案。

4、對“留守兒童”進行文明禮儀的教育。五-六月份

1、落實好代理家長對“留守兒童”幫扶制度。

2、結合節(jié)日，對“留守兒童”進行敬老活動的教育。3、檢查“代理家長”對“留守兒童”的心理疏導活動。4、對“留守兒童”作業(yè)情況作檢查。5、安全教育。九-十月份

1、召開全體老師會議，落實“留守兒童”幫扶情況。2、成立關愛留守兒童的“親情聊天室”。

3、檢查代理家長和“留守兒童”在外務工的家長的聯(lián)系情況。4、對“留守兒童”期中考試進行質量分析。5、對“留守兒童”進行良好的習慣養(yǎng)成教育。十一-十二月份

1、召開“留守兒童”監(jiān)護人會議。

2、了解“代理家長”與“留守兒童”監(jiān)護人的聯(lián)系情況。3、檢查“代理家長”對“留守兒童”的家訪情況，并檢查家訪記錄。

4、對“留守兒童”進行個人衛(wèi)生檢查.5、對“留守兒童”加強安全知識教育。一月份

1、元旦節(jié)開展為“留守兒童”獻愛心活動。2、對“留守兒童”作業(yè)及考試情況作調查分析。3、表彰各方面表現(xiàn)突出的“留守兒童”。

4、表彰在“留守兒童”工作中表現(xiàn)突出的教師。5、“留守兒童”工作階段性總結。

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