常規(guī)檢查工作總結(jié)

常規(guī)檢查工作總結(jié)

十二月份我有幸跟隨中心校鞏老師參加常規(guī)檢查，此次檢查中我發(fā)現(xiàn)各校的常規(guī)教學(xué)都抓得很細(xì)，教師的工作態(tài)度也很端正，各校的教學(xué)風(fēng)氣良好，現(xiàn)將此次常規(guī)檢查總結(jié)如下：

一、教師不僅備課節(jié)數(shù)足，而且注重個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。近年來我辦教師、學(xué)生流失嚴(yán)重，教師課多，備課量重，但是每位教師都能按時(shí)完成備課，而且好多老師都能做到超節(jié)備課，中心的副校長(zhǎng)屈老師所帶語文、音樂、綜合都做到超周備課，為同志做出了表率；梁村的邢老師工作兢兢業(yè)業(yè)，年齡大，但工作不馬虎，起到了一個(gè)小學(xué)高級(jí)教師的模范作用；朱王的年輕教師劉娟備課書寫美觀大方，檢查其備課給人視覺上以美的享受；還有宣化的頡秋娟老師也做到了超周備課。每位教師都注重個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，我辦的專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)，各教師基本都完成了十二次，將各人專業(yè)成長(zhǎng)落到了實(shí)處。

二、按時(shí)完成聽課記錄，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力。教師的陣地就是課堂，多聽課有助于個(gè)人教學(xué)水平的提高，這此常規(guī)檢查教師聽課必須達(dá)到30節(jié)，我們所查的六所學(xué)校，校長(zhǎng)、主任聽課都按要求完成，教師聽課也基本符合要求。

三、作業(yè)量適中，批閱及時(shí)。每位教師作業(yè)布置合理，作業(yè)批閱及時(shí)，數(shù)學(xué)老師能做到每天批閱，語文教師能做到每課一次作業(yè)，并且能指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字，聽寫生字批閱認(rèn)真，并且做到定期進(jìn)行返家，保證了家校相互聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然此次檢查也有以下不足的地方：

一、備課使用舊備課，作業(yè)批閱次數(shù)不夠。八里店教師張怡同志的備課全部使用舊備課，一、三年級(jí)的思想品德所備內(nèi)容完全相同，三年級(jí)英語、一年級(jí)音樂備課蓋的是上學(xué)期的印章，四年級(jí)英語備課臨走都沒有拿來，一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)到現(xiàn)在才批閱了四十二次，作業(yè)批閱次數(shù)嚴(yán)重不夠。

二、作業(yè)批閱不規(guī)范，無鼓勵(lì)性語言。檢查中發(fā)現(xiàn)有好多老師作業(yè)批閱只是打個(gè)分?jǐn)?shù)和日期，而無閱字，也有老師只打分?jǐn)?shù)或日期。除了作文批閱有鼓勵(lì)性語言，其它作業(yè)幾乎無人有激發(fā)鼓勵(lì)性的語言。

三、聽課記錄不完善。聽課節(jié)數(shù)是夠了，但是聽課無板書，無感悟，無建議，當(dāng)聽完一節(jié)課自己沒有一點(diǎn)感覺那么就無法評(píng)課，也就無法學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，聽課重在取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以要完善聽課記錄。

四、專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)有應(yīng)付現(xiàn)象。專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)是讓教師認(rèn)真思考自己的教學(xué)，有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)故事、家訪活動(dòng)等，這些都是很豐富也很切合我們教學(xué)，但是有好多老師三兩行就算完成了一次專業(yè)成長(zhǎng)記錄，這不符合中心校專業(yè)成長(zhǎng)設(shè)計(jì)者的初衷。

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學(xué)校常規(guī)檢查小結(jié)

上周教務(wù)處對(duì)開學(xué)以來的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面檢查，檢查情況如下：

周教學(xué)反思：我校全體一線教師對(duì)每周的教學(xué)反思堅(jiān)持較好，能從一周的教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)得失、教學(xué)方法及工作感悟。其中，一年級(jí)教研組、二年級(jí)教研組書寫認(rèn)真，反思到位。

培優(yōu)補(bǔ)差：大多數(shù)教師“培補(bǔ)”工作做得較好，學(xué)生情況屬實(shí)，培補(bǔ)內(nèi)容完整，采取措施得當(dāng)，產(chǎn)生效果明顯。但個(gè)別教師存在應(yīng)付現(xiàn)象，情況記錄不符合實(shí)際情況。

教案：從檢查情況看，教案都能跟隨教學(xué)進(jìn)度，并有總計(jì)劃和單元計(jì)劃，每課時(shí)都有課后反思。教案書寫認(rèn)真、字體工整的有:呂運(yùn)華、王春霞、王月麗、郝艷陽、郭艷玲、王婭、陳秀杰、潘楊、李小朵、張鋒、孟獻(xiàn)春、張燕花、李紅格、趙冬云。課后反思到位、具有針對(duì)性的有：張愛萍、陳愛琴、耿鳳仙。篇幅較長(zhǎng)具有實(shí)用性的有：張玉蕾、胡衛(wèi)華、胡金安、耿鳳仙、陳秀杰、劉艷華。

作業(yè)：各位老師都能從開學(xué)第一天開始布置作業(yè)，并能緊隨教學(xué)進(jìn)度每天布置適量作業(yè)，作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，對(duì)學(xué)生書寫要求嚴(yán)格，批改記錄能結(jié)合實(shí)際情況有針對(duì)性的紀(jì)錄。其中二年級(jí)教研組和四年級(jí)教研組作業(yè)量足，教師批改規(guī)范，有激勵(lì)性評(píng)語。特別是王美容老師，對(duì)每次學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題都讓學(xué)生及時(shí)訂正，并在當(dāng)天及時(shí)批改，提出表揚(yáng)。

存在不足：個(gè)別教案實(shí)用性不強(qiáng)，照抄教案集現(xiàn)象嚴(yán)重。另外，教案編寫要根據(jù)實(shí)際情況，如：我校電教室上課時(shí)間有限，每節(jié)課都設(shè)計(jì)使用課件，都用課件上課現(xiàn)實(shí)嗎？望老師備課時(shí)考慮實(shí)際情況，寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教案。

201*年3月

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