小學六年級英語成績成敗總結(jié)與反思

小學六年級英語成績成敗總結(jié)與反思

中長店小學

201*年六年級英語模擬考試已經(jīng)結(jié)束，仔細翻閱著學生的試卷，有得有失，現(xiàn)做總結(jié)和反思如下：

這次試卷由兩大部分部分組成，分別是聽力部分30分，筆試部分70分。題型難度一般，大部分為選擇題，主要考查學生認知的能力。

聽力部分共三大題，分別是聽音選正確的圖片、聽音選單詞、聽文句選擇正確答案。由于這次的聽力題簡單，學生已有了一定的基礎(chǔ)，所以失分率很低，大部分學生能得滿分。

筆試部分的第一題是改變其中的一個字母，使其變成另外一個單詞，雖然這道題的失分率也較低，但仔細看看學生的答案，有好多根本不是自己掌握了，而是蒙的。因為我們根本沒學過，變成了很陌生的單詞。由此可見學生對單詞的掌握還欠缺牢固性。

第二題，選正確的單詞填空，這道題的失分率較高，特別是（2）（3）小題，因為涉及到了一些語法知識，尤其是三單的選擇，這在英語語法中占有很重要的地位，雖然在課上也作為了重中之重，也做了大量的練習，可效果不是很好。

第三題單選，（1）（4）小題錯的較多，在（1）小題中學生對Imyme不能正確運用；（4）小題中的hug這個單詞沒學過，以至于不知道加ing是否雙寫。第五題是按要求做句子，此題失分率最高，好多的要求是書中沒涉及到，課外也沒練習過，屬于老師的失誤。

第六題是閱讀，失分率也較高，好多單詞沒學過，以致學生讀不懂，造成失掉了很多分。

針對這次考試，我總結(jié)出了以下經(jīng)驗教訓：

一、要端正工作態(tài)度，加強學習，進一步明確小學英語教學的目的與方向。要認識到要提高英語教學質(zhì)量關(guān)鍵是以課堂為突破口，在課堂教學中要把提高學生運用英語進行交際的能力和興趣作為重點，要真正體現(xiàn)學生運用英語進行思維、交際的過程。在抓牢基礎(chǔ)的同時，更應注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。

二、保證課堂教學質(zhì)量。要認真鉆研教材，把握整套教材體系特點，吃透教材，充分挖掘和發(fā)揮教材、教輔用書等在教學中的潛力和作用。在精心備好課的基礎(chǔ)上向四十分鐘要效益，課堂作業(yè)與家庭作業(yè)要精心設計，要保證練習有質(zhì)量，有提高，不做無用功。三、對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有重點的針對性訓練。如記單詞、閱讀理解等等。要注重培養(yǎng)學生用音標輔助記憶單詞的好習慣，改變死記硬背的笨方法，教給學生記憶單詞的方法，讓學生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；閱讀理解可以進行限時閱讀、精讀、泛讀，培養(yǎng)學生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴大詞匯量。

四、關(guān)注英語學習中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發(fā)，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關(guān)，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容；根據(jù)學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產(chǎn)生成就感。切忌在教學中特別是最后復習階段與學生形成敵對關(guān)系，造成學生厭學情緒，出現(xiàn)教師教得辛苦又痛苦，學生學得沒勁又沒效的不良局面。

五、要經(jīng)常進行自我教學情況反思和自身業(yè)務學習與提高。英語教師要經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思，總結(jié)教學中的成敗原因，從而改進教學。

總之，我會在今后的工作中再接再厲，爭取使自己的英語教學成績更上一層樓！

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小學六年級英語成績成敗總結(jié)與反思

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201*年六年級英語模擬考試已經(jīng)結(jié)束，仔細翻閱著學生的試卷，有得有失，現(xiàn)做總結(jié)和反思如下：

這次試卷由兩大部分部分組成，分別是聽力部分30分，筆試部分70分。題型難度一般，大部分為選擇題，主要考查學生認知的能力。

聽力部分共三大題，分別是聽音選正確的圖片、聽音選單詞、聽文句選擇正確答案。由于這次的聽力題簡單，學生已有了一定的基礎(chǔ)，所以失分率很低，大部分學生能得滿分。

筆試部分的第一題是改變其中的一個字母，使其變成另外一個單詞，雖然這道題的失分率也較低，但仔細看看學生的答案，有好多根本不是自己掌握了，而是蒙的。因為我們根本沒學過，變成了很陌生的單詞。由此可見學生對單詞的掌握還欠缺牢固性。

第二題，選正確的單詞填空，這道題的失分率較高，特別是（2）（3）小題，因為涉及到了一些語法知識，尤其是三單的選擇，這在英語語法中占有很重要的地位，雖然在課上也作為了重中之重，也做了大量的練習，可效果不是很好。

第三題單選，（1）（4）小題錯的較多，在（1）小題中學生對Imyme不能正確運用；（4）小題中的hug這個單詞沒學過，以至于不知道加ing是否雙寫。第五題是按要求做句子，此題失分率最高，好多的要求是書中沒涉及到，課外也沒練習過，屬于老師的失誤。

第六題是閱讀，失分率也較高，好多單詞沒學過，以致學生讀不懂，造成失掉了很多分。

針對這次考試，我總結(jié)出了以下經(jīng)驗教訓：

一、要端正工作態(tài)度，加強學習，進一步明確小學英語教學的目的與方向。要認識到要提高英語教學質(zhì)量關(guān)鍵是以課堂為突破口，在課堂教學中要把提高學生運用英語進行交際的能力和興趣作為重點，要真正體現(xiàn)學生運用英語進行思維、交際的過程。在抓牢基礎(chǔ)的同時，更應注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。

二、保證課堂教學質(zhì)量。要認真鉆研教材，把握整套教材體系特點，吃透教材，充分挖掘和發(fā)揮教材、教輔用書等在教學中的潛力和作用。在精心備好課的基礎(chǔ)上向四十分鐘要效益，課堂作業(yè)與家庭作業(yè)要精心設計，要保證練習有質(zhì)量，有提高，不做無用功。三、對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有重點的針對性訓練。如記單詞、閱讀理解等等。要注重培養(yǎng)學生用音標輔助記憶單詞的好習慣，改變死記硬背的笨方法，教給學生記憶單詞的方法，讓學生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；閱讀理解可以進行限時閱讀、精讀、泛讀，培養(yǎng)學生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴大詞匯量。

四、關(guān)注英語學習中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發(fā)，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關(guān)，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容；根據(jù)學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產(chǎn)生成就感。切忌在教學中特別是最后復習階段與學生形成敵對關(guān)系，造成學生厭學情緒，出現(xiàn)教師教得辛苦又痛苦，學生學得沒勁又沒效的不良局面。

五、要經(jīng)常進行自我教學情況反思和自身業(yè)務學習與提高。英語教師要經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思，總結(jié)教學中的成敗原因，從而改進教學。

總之，我會在今后的工作中再接再厲，爭取使自己的英語教學成績更上一層樓！

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