古詩詞誦讀總結(jié)

“傳承中華經(jīng)典，吟誦千古美文”

三月份古詩文誦讀總結(jié)

平安小學

201*-3-三月分古詩文誦讀比賽總結(jié)

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

為激發(fā)廣大師生對古詩文學習的熱情，提高對祖國文化瑰寶----古詩文的鑒賞能力，陶冶師生情操，營造良好的校園文化，學校今天在這里舉辦了以“傳承中華經(jīng)典，吟誦千古美文”為主題的古詩文朗誦比賽。通過觀看今天的朗誦過程，我談這樣幾點：

首先，老師和同學們對古詩文的思想意境了解比較透徹，在朗誦過程中感情充沛，把朗誦的感情和詩的意境、思想能融為一體。語出有情，置身語境。

其次，同學們的語調(diào)抑揚頓挫，既像山洪暴發(fā)、又像涓涓溪流，再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文在朗誦上平仄、押運的美感。同時也展示我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。

第三，學校組織的這次活動全體師生參與的積極性比較高，老師一展風采，學生毫不示弱。充分搭建了師生交流、共同學習、共同促進的平臺。并且團隊都能密切配合，把本次活動組織的很嚴謹、很成功，達到了預期的目的、收到了一定的效果。

第四，目前我校開展了讀書年活動和書香校園建設活動，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。本次組織的古經(jīng)典詩文讀誦活動，不僅能讓我們重溫了歷史、追溯了文化，激發(fā)我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，而且也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。第五，通過這次活動，希望大家逐漸養(yǎng)成長期誦讀積累的習慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。特別是同學們正是讀書的最好時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦。老師們、同學們，中華古詩文經(jīng)典是五千年華夏文明的精髓，是對青少年進行道德品質(zhì)教育的有效載體。古典詩文經(jīng)歷了幾千年的積累、沉淀，思想內(nèi)容上無不閃耀著燦爛中華文化的博大精深，其閃光的民族精神鑄就了中華文化之魂、道德之根，蘊涵著巨大凝聚力和民族自尊、自強、自信精神。讓小學生了解、誦讀、背誦古典詩文，讓學生受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶，有利于幫助其樹立正確的人生觀與道德觀�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“天下興亡，匹夫有責”等等，先人們的博大胸懷和愛國豪情，會讓同學們終身受益。我相信，在我們的共同努力下，五千年的中國傳統(tǒng)文化在中華大地上開花、結(jié)果。

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古詩詞誦讀總結(jié)

-----葉縣城關鄉(xiāng)中學古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，尤其是新課標推薦背誦的80首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強，易讀易記，特別適合中學生誦讀。在開學初，我校積極響應教育中心大力開展“古詩誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動，我們進行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。一學期下來，學生大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深；教師也大有提高，如何指導學生誦讀古詩詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養(yǎng)學生審美能力，摸索出了不少行之有效的方法。現(xiàn)總結(jié)如下：一、創(chuàng)設誦讀環(huán)境

任何活動都需要用環(huán)境來烘托渲染，為了營造具有詩情畫意的班級環(huán)境，我校就在隊角布置上下功夫。動員全班學生一起來搜集古詩詞文的卡片與圖畫，學生在搜集資料的過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與古詩詞文的距離。在教師和學生的努力下，我們的隊角“我與古詩詞交朋友”沒過幾天就展現(xiàn)在大家的面前了。孩子們一走進教室，就融入了古詩詞文的濃濃氛圍之中。

二、家校凝聚合力，激發(fā)學生的誦讀熱情

為了讓孩子在這一活動上保持熱情，我校動員家長一起參與到其

中。要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學校教育與家庭教育有機結(jié)合。在期初家長會上，我們向全體家長宣傳了本次活動的內(nèi)容意義與方法，贏得了家長們的認同與支持。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性�；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。三、立足課堂，加強古詩詞教學的研究

課堂是學生學習積累的主渠道。要掌握古詩詞積累的方法，課堂學習和方法的指導是十分重要的。通過研究，摸索出不少古詩詞教學的有效方法。如：”知詩人--解詩意--體詩情“的古詩詞學習三步法、”知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想詩境，悟詩情；吟詩句，背詩文“的古詩詞教學四步法等。

四、利用晨會班會課，緊扣活動主題開展晨讀

誦讀活動的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的，為此，我校本著“持之以恒，樹立信心”的誦讀理念，堅持每天清晨早誦讀10分鐘、中午午間誦讀5分鐘、放學前誦讀5分鐘。保證每天至少30-40分鐘的誦讀時間；堅持幾個學生一起誦讀，互幫互教，共同進步，誦讀效果往往比一個人單獨誦讀好，學生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅持老師與學生一起誦讀，堅持與家長聯(lián)系，取得家長們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境。

五、開展活動，激發(fā)學生的誦讀熱情

組織詩朗誦會：每期兩次從所學古詩詞詞中精選20首，讓各班選出代表參加比賽學校舉辦的“古詩詞誦讀比賽”（配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品），選出優(yōu)勝班參加縣教體局舉辦的“古詩詞誦讀比賽”，并取得優(yōu)異的成績。

此外，還有詩配畫和詩畫作文（請美術老師講、實現(xiàn)學科整合）、登陸古詩詞資源網(wǎng)站，更多地了解古詩詞文、游戲中學古詩詞等活動。通過這些活動大大調(diào)動了學生的誦讀熱情，學習效率大大提高。對于必背的篇目我們能做到嚴格把關，確保質(zhì)量。每一首古詩詞的通過，我們都經(jīng)過自背、學習各班檢查、教師抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。

總之，從小讓學生直面古詩詞文，誦讀古詩詞文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青華小學開出花、結(jié)出果。

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