教師個人三年發(fā)展規(guī)劃201*年總結(jié)

教師個人三年發(fā)展規(guī)劃201*年總結(jié)

喻傳龍

回顧最近二年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就自己所做的一些工作做簡單的小結(jié)。

一、思想方面

本人能堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、積極推進素質(zhì)教育，嚴于律己，能積極參加各類教研活動。能以人為鏡，明己得失，和同事和睦相處，能虛心傾聽教職工的意見和建議，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。二、教育教學(xué)方面

對教學(xué)工作我不敢怠慢，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，能夠認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

（一）尊重理解學(xué)生，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想

1、我努力做到公平公正地對待每位學(xué)生，尊重理解學(xué)生，盡量不嫌棄不斥責(zé)學(xué)生，以避免傷害學(xué)生的自尊，與時俱進，積極改變工作方法。平時我總耐著性子反復(fù)講解，學(xué)生有點滴進步就大大表揚，鼓勵他們和過去進行比較，增加學(xué)生學(xué)好英語的信心。

2、以教書育人為本，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心，從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。

（二）按照教學(xué)常規(guī)認真開展教學(xué)工作

備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，由于學(xué)生英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，針對不同的學(xué)生我提出不同的要求，做到有耐心，有方法，因材施教，在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。

測驗：每次測驗前我引導(dǎo)學(xué)生們進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，測驗后進行學(xué)科分析總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。

（三）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。1、聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵學(xué)生多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會學(xué)生怎樣做練習(xí)題目，即教授閱讀技巧。

4、寫：平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

三、教科研方面

加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)；努力提高英語專業(yè)水平。堅持長效聽課，集體備課，積極參加各類培訓(xùn)和教研活動，及時反思和總結(jié)，并積極撰寫理論文章。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感。我將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

擴展閱讀：201*～201*學(xué)年度教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

201*～201*學(xué)年度個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

201*年高考的帷幕已經(jīng)落下，新的一個學(xué)期又開始了。在這個辭舊迎新的時刻，我回顧了高三一年來自我語文的教學(xué)復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)總結(jié)、反思如下：

一、高三語文教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

高三年級已經(jīng)直面高考，所以我覺得在高三這一年中，我們要立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢。

1、在高考備考中，首先我們要認真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》，了解、分析高考信息，認真研究新題型，把握高考趨向。不光老師這樣做，我們還要求學(xué)生也要了解、明確，知道考什么、怎么考。針對高三學(xué)生對語文復(fù)習(xí)感到茫然的情況，我們引導(dǎo)學(xué)生認識把握《考綱》要點，了解考點，做到心中有數(shù)。

我們將考綱說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，并給學(xué)生作一定的解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。新《考試說明》下來以后，我又及時讓學(xué)生與前一年的《考試說明》進行對比，讓學(xué)生了解“變”與“不變”。根據(jù)變化及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，少走彎路，不走歧路。班上有的學(xué)生對考綱研讀甚至做到了比一般老師更好的程度。

2、以課本為中心及時回歸教材。今年的高考試卷與課本有比較大聯(lián)系的部分，分值占到了80多分，真正體現(xiàn)了“回歸課本，回歸教材”。利用課本復(fù)習(xí)生字詞、詩歌和文言文，夯實基礎(chǔ)，適度向高考考點遷移，并在課文中挖掘“語言綜合表達題”材料，做到一舉多得。

3、平時不能放松閱讀。語文教學(xué)中閱讀的作用是無法替代的。有些學(xué)生的閱讀理解能力相對而言是比較弱的，對某些文章甚至是“一問三不知”。所以我要學(xué)生充分利用茶余飯后的時間多做一些閱讀，看一些最新雜志的優(yōu)秀文章，掌握閱讀的一些技巧，寫出文章的提綱或讀后感。這不僅能提高學(xué)生的閱讀能力，一定程度上也提高了學(xué)生的寫作能力，為自己作文的提高提供了范本，一舉多得。

4、要進行一定量的作文訓(xùn)練。對語文科而言，正所謂“得作文者得天下”，這一題的得分非常關(guān)鍵。了解到學(xué)生素材積累少，我利用課前五分鐘讓學(xué)生了解時事新聞，進行一些簡短的評論，這樣既能與時俱進，又能提升對生活的認識，開闊眼界與思路，提升思想。

高三學(xué)生的時間緊張，作文訓(xùn)練既不能放任自流，又不能貪多濫做。要有一些作文基本知識的指導(dǎo)，如審題、立意、構(gòu)思、選材、開頭、結(jié)尾、文采，力求使學(xué)生掌握必要的作文技巧。注意閱讀和寫作相結(jié)合，強化文體意識，千萬不能把作文寫成“四不像”。對近年的《高考滿分作文》（由于是同齡人所寫，比較容易接受和學(xué)習(xí)），我讓學(xué)生盡量堅持去看，同時分析文章的寫作技巧，不定期進行檢查。

在寫作的過程中，我特別強調(diào)了書寫的重要性，因為書寫有時會直接影響到考試得分的多少。為此，我將每次考試用剩的規(guī)范化答題紙都“寶貝”似的收起來給學(xué)生使用。家里條件好些的學(xué)生我就讓他們帶張回去自己復(fù)印一些平時用。因為紙好，來之不易，學(xué)生在使用的過程當(dāng)中都很珍惜，書寫自然也會不自覺地好起來。

5、語文也要有一定的課后訓(xùn)練量。堅持每天15分鐘左右的量，保持語感與手感。除了一些規(guī)定的基礎(chǔ)題外，其他都是讓學(xué)生自己進行針對性的訓(xùn)練。

訓(xùn)練的目的是從考試和練習(xí)中掌握命題規(guī)律，感悟答題思路，提升解題技巧。我們結(jié)合考點復(fù)習(xí)，認真組織學(xué)生研做高考試題，精選各地市典型的高考模擬試題，不浪費學(xué)生的寶貴時間。在這一方面，要求教師多花一些時間，除了高考真題外，認真挑選一些精題，新題。大閱讀和詩歌可以就幾套題目反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的不足和疏忽之處，從而留下深刻印象，避免錯誤的再次發(fā)生。二、高三語文教學(xué)反思

通過反思，我覺得在以后的語文教學(xué)中，可以作如下安排：1、充分發(fā)揮備課組的作用，進行集體備課，加強備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動，制定高效、可行的教學(xué)計劃。力爭每一堂課都能共同研討，共同確立教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容，重視提高課堂效率，向45分鐘要效益，形成集體的合力，齊心協(xié)力。

2、從高一開始就要抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與積累，高度重視教材的作用。只有基礎(chǔ)打牢了才能建立更為穩(wěn)固的知識大廈體系。主要以課本和歷年高考真題為主。

3、文言文的教學(xué)要注重字詞的積累和翻譯的練習(xí)。高考考查的字詞基本上都是來源于課本的，結(jié)合的緊密度非常高，因此，文言文的教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)以課本為本。

4、要加強從高一開設(shè)的閱讀課的指導(dǎo)，閱讀課不應(yīng)放任自流，應(yīng)注意閱讀材料的序列性、系統(tǒng)性，讓學(xué)生讀有所悟，悟有所寫，寫有所批，切實提高學(xué)生的閱讀水平。

5、要加強作文教學(xué)的系統(tǒng)性。整個高中作文教學(xué)應(yīng)該是一個系統(tǒng)，而不應(yīng)該在高三才進行指導(dǎo)。高一時，讓學(xué)生掌握記敘文的寫法，并進行審題和立意指導(dǎo)；高二時，讓學(xué)生掌握議論文的寫法，并進行選材和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)；高三復(fù)習(xí)應(yīng)是文體的選定和升格訓(xùn)練，并進行相應(yīng)的應(yīng)試指導(dǎo)。

以上是個人的一些淺陋的看法與見解，希望能對語文教學(xué)起到一點作用。語文教學(xué)工作任重而道遠，我們還需要更多語文工作者不懈的努力，需要不斷地總結(jié)與反思。我們有理由相信我們的語文教學(xué)在眾多同仁的努力下，會有一個更加光輝、燦爛的未來！

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