支教第一學期工作總結(jié)(201*.9~201*.1)

徐建強之二零零六~二零零七學年上期工作總結(jié)

二00六~二00七學年上學期工作總結(jié)

五、六年級（上）

【前言】

“你去山里邊支教呢？去吧，去里邊還能當官呢！”鶴壁市最好的老．．．師xxx在鶴山區(qū)優(yōu)秀支教教師表彰暨動員大會上當著大家的面如是對我說。

是嗎？我這個人有官癮？我去支教是為了當官嗎？

冀小姐在姬家山鄉(xiāng)國研學校當教導主任，想必是成就斐然，為黨為人民群眾做出了突出貢獻，受到了廣大人民群眾的衷心愛戴；想必是“三個代表”的忠實實踐者，是鶴壁市全體教師的楷�！耙娰t思齊”，我可要多多向人家學習才是��！【總結(jié)】

一、政治思想方面

我日益認識到：在激烈的國際競爭中，弱肉強食是永恒的法則；中華民族要想真正崛起，必須重視教育，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的人才一如梁啟超先生所言：“少年強則國強，少年智則國智，少年雄于地球，則國雄于地球�！睘榇�，我把教育作為滿足自己成就欲望、自己實現(xiàn)人生價值的捷徑，兢兢業(yè)業(yè)地工作。

在本學期，我堅持認為：既來之，則安之。盡管這里的教學條件比較艱苦，但這里的孩子卻也是中華人民共和國的公民，他們有權(quán)利享受同山外孩子一樣的教育。自己作為一名普普通通的教師，在這里雖然只教兩年，但絕不能誤人子弟、坑國害民。徐建強之二零零六~二零零七學年上期工作總結(jié)

二、教育教學方面

1.開學報到后的一周內(nèi)，除了未對來自二十余里外的老王巖自然村的王兆國、王兆君兄妹倆進行家訪外（但當其父來校交費時進行了溝通），其余學生的家均一一親臨拜訪，了解到了學生的相關(guān)情況，為今后的因材施教打下了基礎(chǔ)。（據(jù)學生家長反映：上批支教教師在此支教兩年間，盡管學生家長再三要求，家長會一次也沒有召開過；支教教師每周一上午十點才到校，周五上午放了學甚至連午飯也不吃就回家了，留下全校學生由支教的校長大人一人負責，全校上體育課；平常上課期間，學生在班里亂成一團，那叫喊聲即使是在校南山坡上辛苦勞作的農(nóng)民也覺刺耳；父老鄉(xiāng)親們幾次堵住校門，讓遲到的所謂“支教者”給個說法，卻被我們這些“可愛的”“精英”譏諷為“沒有文化”！）

家訪經(jīng)歷更堅定了我的信念：老老實實支教，踏踏實實做人，絕不干讓老百姓戳脊梁骨的事兒！

2.本學期，我執(zhí)教五年級與六年級的語文、微機，每周課時二十七節(jié)（每節(jié)課四十五分鐘），并且兼任五年級的班主任。既然來支教，大家都是滿懷革命豪情，為了同一個革命目標走到一起來了，負擔都一樣，就沒什么可說的。

由于課時多，教學任務(wù)重，備課、改作業(yè)的時間嚴重匱乏，我就利用下班后的時間備課、批改作業(yè)和制作課件。

為了取得更好的教學效果，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使農(nóng)村學生也能像城市的學生一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育，我根據(jù)教學的需要制作了課件，在電教室上課，受到了廣大學生的普遍歡迎。如《桂林山水》、《只有一個地球》、《在大海中永生》等課件，為學生提供了生動具體的感性材料，開闊了學生的視野，使學生理解了難點，突破了教學的重點，提高了學生的思維能力。徐建強之二零零六~二零零七學年上期工作總結(jié)

不教不知道，一教嚇一跳！盡管從年齡上說，他們已經(jīng)是高年級學生了，但是學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習成績遠遠達不到應(yīng)具備的水準，甚至連三年級的水平都不到：閱讀不會思考、習作300字不到并且錯處亂冒、作業(yè)隨便不交、上課吃零食打鬧、課下吸煙胡鬧“支教”了兩年，效果怎么如此糟糕？！

為了使學生學有所獲、自己不虛度人生，我從如下幾方面繼續(xù)努力：（1）因材施教，進行補課。針對學生沒有掌握的學習技能以及錯誤的、落后的學習觀念，根據(jù)每一堂課教學的進行彌補，比如六年級第一課《桂林山水》第二課《林海》就分別講了一周的時間。雖然起步慢，但是“磨刀不誤砍柴工”，為接下來的學習奠定了基礎(chǔ)。（2）以自己暑假期間設(shè)計的《校本教材成長故事》為藍本，對學生進行非智力因素教育；（3）利用九月份反復鉆研第九冊及第十一冊語文教材，在實際教學中運用了“掌握學習法”理論，同時設(shè)計、油印了兩個年級的測試及復習卷480張，并按計劃認真地予以落實。

3.雖然學生已升入高年級，但他們的口語表達能力遠不如人意。中年級是學生內(nèi)部語言和分辨能力提高的關(guān)鍵階段。此時，對他們進行口語訓練總比不補強。我結(jié)合我以往的工作經(jīng)驗在五年級開展了“課前故事會”，使學生的語言、思維、表達等能力均得到了提高。

4.為了使學生繼承中華民族的燦爛文化，接受古典文化的熏陶，我制導兩個班的學生分別抄寫了十幾首《小學生必背古詩》，要求學有余力的學生每周背誦一首（兩個班的學生積極性很高，紛紛找到我要求對他們進行逐首檢查）；稍后，我又給每一位學生打印了《百家姓》，作為五、六年級的課外補充讀物。

5.由于本學期教學時間太長（23周）而下學期時間相對較短（18周），徐建強之二零零六~二零零七學年上期工作總結(jié)

上級要求這學期講授下學期的兩周學習內(nèi)容。針對部分六年級學生借不到舊教科書和五年級學生無書可借的現(xiàn)狀，我放棄了自己的休息時間，為兩個年級的學生打印了兩冊教材的第一單元，并完成了教學任務(wù)。

6.每個學生都蘊藏著極大的潛力，關(guān)鍵是如何把它挖掘出來。這一學期，我繼承以往自己班級管理的經(jīng)驗，實行班干部“輪流制”和“淘汰制”，從而鍛煉了學生的自我服務(wù)、自我教育、自我管理的能力，一些性格內(nèi)向的學生如李寧、杜春麗、秦少霞等同學也在鍛煉中成長，性格變得開朗、自信起來。

7.為了培養(yǎng)學生的合作交流能力，我在五年級實行座位排序改革，把學生分成三個小組，座位呈“品”字形排列，并定期輪換。

8.為了提高學生的閱讀能力，我從學校圖書室里為數(shù)不多的幾本書中反復挑選，借出不到三十本書供兩個班的學生閱讀。為保證效果，我要求學生每本書至少要閱讀三遍，以兩周為一個借閱周期（而前兩年學生總共才借閱了兩次）。此外，我從家里把自己訂閱的《少年智力開發(fā)報》拿出第一部分來組織學生閱讀，爾后送給二年級學生。

9.“學高為師，身正為范”。兩個班的學生都說：以前的老師教我們考試時可以抄，只要不被發(fā)現(xiàn)就行。我頓時啞然這就是我們的“精英”？這是“支”教還是損教？當我嚴禁學生考試時作弊，六年級的幾個學生甚至以罷課、罷學相威脅我不怕惡習不是一天兩天養(yǎng)成的，改掉它卻需要更長的時間和更艱苦的努力��！

“吾生也有涯，而知識無涯”。為了不斷提高自己的科研水平，我時常登陸教育網(wǎng)站，學習先進的教育理念，努力充實自己，力爭趕上時代的步伐，但是由于日常工作太多太重，常有體力及精力透支之虞。徐建強之二零零六~二零零七學年上期工作總結(jié)

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，不但從不因為個人的私事耽誤工作，還積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

按工作總量計算，我的工作負擔是全校最重的，是工作量少者的兩倍，更是前支教主任的三倍！至于工作質(zhì)量，豈能相提并論！【反思與建議】

1、嚴格控制學生在校時間：國家規(guī)定小學生在校時間不得超過6小時，而我校小學生從上午7：50預備到11：40放學、下午13：40預備到16：25放學，在校時間共計為6時又35分鐘。建議改為每日六節(jié)課，每堂課40分鐘，上午預備時間為8：00。

2、合理分配教師工作量：以上述節(jié)數(shù)計，每周小學總課時為180課時，小學支教教師為九人（甚至更多），實際工作量應(yīng)該控制到每人20課時以下(同是支教教師，有人一周任課量才不足十課時)。這樣，既可以減輕師生的負擔，保障廣大師生的身心健康，在教師間形成和諧、團結(jié)的氛圍，也有利于教師不斷創(chuàng)新，提高教學效率。（像我們幾個人，若以40分鐘計，45分鐘的課一周要多上3.4節(jié)恐怕沒有人希望自己的同事“過勞死”吧？）

3、向科研要質(zhì)量。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績，但是，這些成績距離自己心目中的目標還很遙遠。自己在班級管理、電化教學、科研等方面仍應(yīng)加大前進的步伐。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為實現(xiàn)自己的理想奉獻自己的光和熱。

擴展閱讀：淮安市承德路小學教導處教學工作總結(jié)

淮安市承德路小學教導處教學工作總結(jié)

（201*.9201*.1）

“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”是教導處的辦事宗旨和工作目標。本學期，我們遵循上級有關(guān)部門的指示和學校工作目標，充分發(fā)揮教導處職能部門的作用，按照“正確領(lǐng)會，整體把握，分步實施、提高實效”的工作思路，以“一個中心，兩個基本點”（以課程改革為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設(shè)為基本點）為主要工作目標，切實增強改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，全面實施素質(zhì)教育，加強師生管理，為全面提高教育教學質(zhì)量，確保學校工作有序、高效地向前發(fā)展，作出了努力，現(xiàn)將一學期來的工作作簡要總結(jié)。

一、增強改革意識

本學期我們在校長室的指導下,準確領(lǐng)會學校工作的指示意圖,整體把握工作的側(cè)重點和切入口，統(tǒng)籌兼顧，使各項工作的組織和開展，既體現(xiàn)時代特征和教改潮流，又凸顯學校的辦學特色，還考慮到師生素質(zhì)的共同發(fā)展。因此教導處在本學期內(nèi)除了抓好師生常規(guī)教育工作外，繼續(xù)著手抓了以下幾項工作的改革。

1、改革業(yè)務(wù)學習

理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們改革了業(yè)務(wù)學習的方式，改變了過去一人讀多人聽的局面，學習的內(nèi)容于前一周發(fā)給教師，學習時主要討論，讓教師掌握主動權(quán)，人人參與，自主學習；每位教師都寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務(wù)。

重視教育教學理論學習�！敖K身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。我們分批分層次組織教師去聽課。要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思。通過學習，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到增長，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。一份耕耘一份收獲，市優(yōu)課評比中：青年教師楊琳獲得市級“示范課”二等獎，魏青獲得區(qū)級“示范課”一等獎，市論文評比中，我校青年教師徐瓊、楊金梅的論文獲市級一等獎；袁軼銘、徐梅、陳平、李君、戴玉萍等等老師的論文獲市級二等獎。

2、加強年級組管理

（1）首先設(shè)立了年級組長，修訂年級組職責，放大年級組長管理權(quán)限，凡是年級組內(nèi)重大決策由年級組長牽頭，教師討論決定。

（2）其次，以往原本由教導處組織進行的某些活動現(xiàn)下放年級組內(nèi)自行開展，如組織月考，集體備課、每月的月查等；既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。

（3）另外，我們健全年級組例會制度，虛心聽取基層教師的反映，收集來自一線教師的建議和批評，每月商議工作的重點和查找工作中出現(xiàn)的問題，并有針對性地提出整改措施。

通過一學期來的具體實施，我們感到，這樣不僅有利于下階段工作的順利開展，更能使學校的各項工作沿著科學化、規(guī)范化的軌道穩(wěn)步推進。

二、增強質(zhì)量意識

教育教學質(zhì)量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。本學期為提高畢業(yè)班教學質(zhì)量和學校的整體教學質(zhì)量，我們著重從以下幾方面開展工作：

1、加強理論學習，了解目前本地區(qū)教育教學的動態(tài)，進一步認識素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，對教師進行質(zhì)量意識的教育。

2、加強聽課調(diào)研力度。行政人員、年級組長、教學能手經(jīng)常深入課堂聽課。每人一學期聽課30節(jié)以上，教師之間相互聽課，每人一學期聽課16節(jié)以上。一方面是加強對教師的指導，另一方面對課堂教學進行質(zhì)量檢測，實施了“即時性課堂教學質(zhì)量檢測制度”，同時加強了對薄弱班級聽推門課的力度。

3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控

（1）強化管理，落實措施，提高實效。我們主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。本學期初，我們要求各教研組針對本學期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學術(shù)沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。

（2）對教師每月進行了教學常規(guī)“六認真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，要求以學科組為單位進行對照執(zhí)行、糾正。

（3）積極開展學科教研活動。本學期為扎實穩(wěn)步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計十余次。為進一步提高課堂教學質(zhì)量，每次教研活動前先由教導處組織骨干教師、教研組長深入研究，試上聽課，并當面提出修改意見。起到了輻射作用，均收到良好的教學效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學理念，教學目標轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�積極的交往互動，共同發(fā)展的過程，課堂真正成為學生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學生的情感態(tài)度和價值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。

（4）各年級均要打好基礎(chǔ)，把好質(zhì)量關(guān)。學科組加強了平時的單元調(diào)研和分析，教導處組織了全�？荚�，及時掌握教育教學動態(tài)。

（5）加強學生課外輔導。為全面提高學科質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地填補知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特長。

三、增強服務(wù)意識教導處作為學校的重要職能部門，始終確立一種服務(wù)意識，為學校教育服務(wù)，為教師、學生服務(wù)，真正起到教導處服務(wù)、指導、研究、管理的功能。

（一）為教師的發(fā)展服務(wù)

1、做好教材培訓工作，組織好教師進行網(wǎng)上培訓。例如：清河區(qū)教研室新教材培訓，我校所有的數(shù)學教師都參加培訓。

2、做好業(yè)務(wù)培訓工作

加強校本培訓，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學期我們采取走出去學習的形式，進行培訓，老師們切實走近了名師、靠近了專家，與他們的零距離接觸。請蕭校長進行教師、學生行為習慣的講座；舉行批改作文競賽。讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色，使我們的青年教師迅速成長。

（二）為學生的成長服務(wù)

其實為學校服務(wù)、為教師服務(wù)的真正落腳點歸根到底是為了學生，為此，我們甘愿傾心做好服務(wù)工作。

1．加強學生管理，培養(yǎng)良好的行為習慣。

我們重點加強學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行。一方面組織學習規(guī)范和各項常規(guī)，另一方面在行為上加以引導和培養(yǎng)。班主任要充分用好晨會課、班隊活動課，上出效果來，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。各年級組重點抓好班風學風建設(shè)，主動地創(chuàng)造性地開展工作，特別就如何加強學生的養(yǎng)成教育，進行了探討。14年級每位學生都建立了成長記錄袋。

2、開展各類活動，培養(yǎng)學生敢于競爭，勇于進取的精神。全校開展了讀書、練字活動，規(guī)定了讀書的時間，著眼于學生的可持續(xù)性發(fā)展。

忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導、老師的指點和幫助，多一些鼓勁，少一份責備；多一點溝通，少一些距離；多一些理解，少一點埋怨，因為我們畢竟工作閱歷還很淺薄。但是我們究竟做得如何，該由領(lǐng)導、老師評價。不過我們也時常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點工作中的過急行為，尋找工作中的失誤原因，這些都是為了以后更好地工作，但我們可以自豪地說：教導處是一個具有整體戰(zhàn)斗力的集體，我們有較強的凝聚力，有相互合作、齊心協(xié)力做好工作的團隊精神，任何工作我們都有信心把它做出成績。為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為開創(chuàng)承小教育新局面不懈努力。

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