支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

半年的實(shí)習(xí)支教，我收獲了很多。真正認(rèn)識(shí)了教師這一職業(yè)并不是簡(jiǎn)單的上課，更重要的是用自己的心去對(duì)待學(xué)生。還要努力豐富自己的知識(shí)，做一個(gè)知識(shí)淵博的老師。這次實(shí)習(xí)讓我真正了解“教師是靈魂的建筑師”這句話的含義，我為之自豪。

在教學(xué)方面，首先要為人師表，不說(shuō)臟話，不惡語(yǔ)中傷學(xué)生，打擊學(xué)生的自信心。遇到問(wèn)題要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。其次，態(tài)度要端正，認(rèn)真對(duì)待每一為學(xué)生，不能應(yīng)付差事，更不能放棄一個(gè)差生，要用自己的愛(ài)心、恒心和耐心去努力工作。再次，在上課方面要做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，上課注意引導(dǎo)學(xué)生，擴(kuò)展學(xué)生的思維。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要認(rèn)真批改，學(xué)生容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)講解。最后，在期末復(fù)習(xí)中要“以本為本”，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生的知識(shí)能夠融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。在做題過(guò)程中要注重講解方法，得到舉一反三的功效。

除備課上課外，還給學(xué)生們?cè)黾恿艘恍�戶外活�?dòng)，經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゴ謇镌揭�，去感受大自然的美。給同學(xué)們上剪紙課、手工課、音樂(lè)課、體育課鍛煉學(xué)生們的發(fā)散性思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生們?cè)谝粋�(gè)輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí)，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。這才是我們教育的目的。

在生活方面，一定要謙虛，認(rèn)真吸取別人的長(zhǎng)處，完善自己。有問(wèn)題要請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，努力充實(shí)自己。頂崗實(shí)習(xí)的生活是溫馨和幸福的。校長(zhǎng)對(duì)我們關(guān)心有加，我們感到了家的溫暖。學(xué)生們更是對(duì)我們尊敬，我們感到很溫暖。半年來(lái)我們心靈上成熟了很多，讓我愛(ài)上了教師這一職業(yè)。這將是我人生中的一大筆財(cái)富，是一段充滿挫折與反思的人生，這一切必將是我生命中不朽的記憶。必將給我以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我很幸運(yùn)能來(lái)到這河津山村支教，得到的不僅是教學(xué)方面的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，而且還有這兒的風(fēng)俗民情。

最后，我要說(shuō)，選擇教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。

捉住孩子們的心

中文系赴河津南辛興小學(xué)支教學(xué)生【引入】

201*年9月我赴河津支教，剛到學(xué)校校長(zhǎng)就分配了所帶課程。我?guī)б荒昙?jí)語(yǔ)文，我覺(jué)得超有挑戰(zhàn)性。為了鍛煉自己，我接了�！颈尘啊�

一、拼音特別枯燥，一節(jié)課就認(rèn)識(shí)那幾個(gè)拼音字母。不知道該

怎么教他們。

二、講到課文是，他們有沒(méi)有接觸過(guò)課文，什么也不知道。不

知道句子是什么。

【具體過(guò)程】哎，整天的aoe……，好枯燥。但孩子們還得一課一課學(xué)。上課的時(shí)候孩子們剛開(kāi)始還使勁的念。但過(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得這樣下去孩子們會(huì)討厭語(yǔ)文，小小年紀(jì)可不能有了這惡習(xí)。

學(xué)習(xí)課文《我多想去看看》時(shí)要認(rèn)識(shí)句子，怎么樣才為一句話。標(biāo)志是什么。而且還得背誦課文。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，而對(duì)于我也是一種挑戰(zhàn)�！窘鉀Q方法】

我制作了一些非常形象的圖片，并教他們用自己的手去形象的比劃，用自己的肢體語(yǔ)言進(jìn)行記憶。后來(lái)那些拼音寶寶就被孩子們這樣記得牢牢地。會(huì)背了后，我讓孩子們邊背邊寫，這樣就實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)了。

七八歲的孩子，好奇心和模仿能力特別強(qiáng)。比如，我在講《我多想去看看》一文時(shí)，剛接觸課文的小學(xué)生，會(huì)覺(jué)得特別枯燥。我就利用一段歌舞《我愛(ài)北京天門》進(jìn)行講解。在這一課中，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了一首歌曲，而且我孩子們也學(xué)會(huì)一個(gè)手語(yǔ)“我愛(ài)你”。整堂課下來(lái)，同學(xué)們基本都印象深刻，背誦課文也都能各個(gè)過(guò)關(guān)。所以帶多大的孩子你得知道這個(gè)年齡段心理特征。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)很喜歡你的課，因?yàn)槟懔私馑麄��！舅枷雰A訴】

對(duì)于小孩子們，我們得研究他們的心理。你順著他們來(lái)，那樣就會(huì)很有效率的學(xué)會(huì)當(dāng)堂內(nèi)容。所以說(shuō)教師是靈魂的建筑師。這就是我最大的感受。【案例反思】

充分挖掘孩子們的潛力，了解各個(gè)年齡段的心理特征。不要傳統(tǒng)的“滿堂灌”，要活學(xué)活用。教師要運(yùn)用各種方式和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。拉進(jìn)學(xué)生和老師的距離，讓他們?cè)敢夂屠蠋熃涣�，這樣老師就能更好的了解他們。會(huì)帶動(dòng)學(xué)生自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，上課主動(dòng)聽(tīng)講，下課主動(dòng)完成作業(yè)，因?yàn)樗麄兿氤蔀槔蠋熝壑械膬?yōu)秀生，想讓老師更關(guān)注他。不會(huì)辜負(fù)老師的期望。這樣才能達(dá)到教育的真正目的。

支教經(jīng)驗(yàn)

捉住孩子們的心

中文系任小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文

這是我平生和孩子們呆的時(shí)間最長(zhǎng)的一次，從小就喜歡小孩，所以知道要來(lái)支教早就迫不及待了。剛來(lái)時(shí)校長(zhǎng)說(shuō)你帶一年級(jí)吧，我覺(jué)得那是相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。啟蒙老師最不好帶了，雖然知道這一實(shí)事，我還是接了。我覺(jué)得這是一次機(jī)會(huì)，好好鍛煉自己的一次機(jī)會(huì)。

剛接觸小孩時(shí)那是相當(dāng)?shù)氖肿銦o(wú)措。在他們概念里，沒(méi)有所謂的小學(xué)生守則。幼兒園的惡習(xí)就帶到了你的課堂，治理混亂的課堂是帶一年級(jí)的首要問(wèn)題。

就課堂紀(jì)律我說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)，大家可以借鑒借鑒。

七八歲的孩子，好奇心和模仿能力特別強(qiáng)。比如，我在講《我多想去看看》一文時(shí)，剛接觸課文的小學(xué)生，會(huì)覺(jué)得特別枯燥。我就利用一段歌舞《我愛(ài)北京天門》進(jìn)行講解。在這一課中，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了一首歌曲，而且我孩子們也學(xué)會(huì)一個(gè)手語(yǔ)“我愛(ài)你”。整堂課下來(lái)，同學(xué)們基本都印象深刻，背誦課文也都能各個(gè)過(guò)關(guān)。所以帶多大的孩子你得知道這個(gè)年齡段心理特征。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)很喜歡你的課，因?yàn)槟懔私馑麄儭?/p>

還有一次考試，它讓我知道了作弊是不分年齡的。我沒(méi)有罵他也沒(méi)有打他，批完卷子后他的確的我們班第一。我第一個(gè)叫他說(shuō)：“咱們班藝濤太有進(jìn)步了，一下提高了20分。來(lái)說(shuō)說(shuō)你的竅門?”經(jīng)過(guò)我一番的挖苦和諷刺，現(xiàn)在的小孩智商就是高了能聽(tīng)出你的好爛話。后來(lái)就自己給承認(rèn)了，我又進(jìn)行心理疏導(dǎo)，他認(rèn)識(shí)到作弊是很不光榮的，而且自欺欺人害得還是自己。以后他們對(duì)“考試不能作弊”這一觀念就加深了，特別自覺(jué)，這樣從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上是我的兩段經(jīng)歷，大家可以借鑒借鑒。主要是捉住他們的心哦!

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校支教工作總結(jié)

五畝中心小學(xué)對(duì)口支教工作總結(jié)

根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，201*年8月，根據(jù)上級(jí)的要求，我校選拔方江輝、薛松波2位同志與布莊小學(xué)武建增、伍春生進(jìn)行對(duì)口支教，黃春應(yīng)、楊蓓麗2位同志與旭東小學(xué)毛艷慈、薛玉斌進(jìn)行對(duì)口支教，并和實(shí)驗(yàn)小學(xué)為聯(lián)誼幫扶單位。本期來(lái)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師排出三位優(yōu)秀教師到我校支教，同時(shí)我校也派出三位頂崗教師到學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位教師堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極推進(jìn)新課程改革，加大教研活動(dòng)、示范課的作用，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。有力地提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，有力地加快了我校教師成長(zhǎng)的步伐，是我校教學(xué)工作取得了階段性成績(jī)�，F(xiàn)將我校支教工作如下總結(jié)：

一、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幫教支教政策

我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口支持工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，武校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，李校長(zhǎng)為直接責(zé)任人。建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了支教成員。

二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)，成立幫教小組根據(jù)支教工作的要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：武西峰

副組長(zhǎng)：李湘澤伍海革杜茂林成員：王石榮孫偉華伍艷榮

我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)小組在開(kāi)學(xué)初積極和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉娟娟、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等方案，保證支教工作順利開(kāi)展，提高支教效果。

三、加強(qiáng)交流與合作，認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的支教工作

1、名師引領(lǐng)，示范帶動(dòng)。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動(dòng)作用，學(xué)校把三位教師分別安排到高、中、低三個(gè)年級(jí)段，給每個(gè)年級(jí)段的教師在說(shuō)課研課、備課上課、評(píng)課等方面予以方法指導(dǎo)和引領(lǐng)。在本期學(xué)校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時(shí)，學(xué)校以教務(wù)處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實(shí)踐，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位支教教師為領(lǐng)航，進(jìn)行示范引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，全體參與，人人過(guò)關(guān)，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)。

2、教師合作，共同提高。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學(xué)，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學(xué)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念展現(xiàn)給其他小學(xué)老師，并開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、議課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校組織三位教師開(kāi)學(xué)初、期中考試后，舉行多次教學(xué)專題講座，帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念，交流她們學(xué)校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、強(qiáng)化管理，搭建平臺(tái)，提高支教工作效率。

我們學(xué)校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開(kāi)展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進(jìn)行教研教改。為全體搭建展示教學(xué)技能的平臺(tái)。

學(xué)校專門安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級(jí)語(yǔ)文骨干教師；王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等教師教學(xué)技能提高很快；李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。支教教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、教學(xué)用品等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

半年來(lái)，三位支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的精神。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，她們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。她們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在她們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

五、默默奉獻(xiàn)，成績(jī)喜人

1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高，觀念更新，教學(xué)方法更新穎靈活，有效課堂教學(xué)的能力更強(qiáng)。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學(xué)校的骨干教師。

2、五畝中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件日趨完善。今年小學(xué)期中、期末考試，我校二五年級(jí)各學(xué)科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績(jī)，六年級(jí)與朱陽(yáng)二小聯(lián)考中語(yǔ)文、英語(yǔ)、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及我校老師和學(xué)生的肯定和好評(píng)。總之，支教、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事，任重而道遠(yuǎn)。我校將與實(shí)驗(yàn)小學(xué)一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點(diǎn)亮希望，開(kāi)創(chuàng)和諧教育的新局面！

五畝中心小學(xué)

201*年元月

五畝中心小學(xué)對(duì)口支教工作總結(jié)

五畝中心小學(xué)

201*年元月

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