支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

為了提升蘇北學(xué)校的辦學(xué)水平，推進我省教育均衡發(fā)展，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和促進社會主義和諧社會。201*年7月-201*年6月，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，我來到邳州市四戶中學(xué)開展支教工作。這是省教育廳從農(nóng)村發(fā)展和教育工作的全局考慮，為加快農(nóng)村教育發(fā)展做出的重要決策。

支教前我便做了充分的思想和物質(zhì)準備，來到四戶中學(xué)后，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的多方關(guān)照，使我能全身心地投入到支教工作中，讓整個支教生活既充實又充滿快樂。不僅支援了對口學(xué)校，我自身也得到了鍛煉和提高。

四戶中學(xué)的教師人數(shù)基本合理。初三好幾門學(xué)科都是一個老師教一個班。這里的老師平均年齡30左右，年輕有朝氣，工作積極有熱情，但多為非師范學(xué)校培養(yǎng)的師資,缺乏的是先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及必要的教學(xué)輔助設(shè)施。大家對于新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都樂于接受，尤其是初三年級，各科老師常見聚在一起研討教學(xué)方法，共同研究改進措施，四戶中學(xué)教師的潛力被逐漸激發(fā)出來。在大家的共同努力下，縣期中期末的統(tǒng)考中，包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的不少學(xué)科的優(yōu)秀率及格率都擠入?yún)^(qū)學(xué)校的前列。

作為支教老師的一員，我其實覺得支教意義并不在于說我們個人的教學(xué)水平有多高、教學(xué)能力有多強、教學(xué)指導(dǎo)的價值有多大；而更在于牽線搭橋，促進城鄉(xiāng)學(xué)校之間的教學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)相互融合、共同提升,促進教育均衡發(fā)展。支教這一年，原單位學(xué)校很重視，在支教工作上都予以很大的支持。我多次聯(lián)系兩校之間教師教學(xué)交流，教學(xué)管理交流等友誼互訪活動，并聯(lián)系原單位給受援學(xué)校捐贈一批辦公設(shè)備，有效地支援農(nóng)村教育，使兩校成為手拉手友誼學(xué)校，共同譜寫教育新篇章。

為了提升學(xué)校的整體形象和教學(xué)水平，學(xué)校鼓勵使用多媒體教學(xué)。我積極指導(dǎo)并促進大家更有效的使用電腦。我推薦優(yōu)秀的免費資源網(wǎng)站的網(wǎng)址給大家；幫助他們制作和應(yīng)用多媒體教學(xué)課件。

在各個學(xué)期學(xué)校組織的說課、評課活動中我也身先士卒，起到了示范和表率作用，屢屢受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。

工作之余我不斷學(xué)習(xí)，結(jié)合當前《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《給教師的一百條新建議》、結(jié)合新課標及新教材學(xué)習(xí)并都做有大量讀書筆記和讀書心得。全方位的支教行動更使我充滿快樂，下面是我的主要大事記：上學(xué)期:

1、擔任初三畢業(yè)年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從支教工作開始，為了更好的教學(xué)，我

通常都是整月不回家，以校為家。

2、運用多媒體教學(xué)手段，使容量大，難以操作的教學(xué)變得形象直觀，學(xué)生們覺

得生動有趣，難理解的知識也可以很輕松的掌握吸收。受到師生的一致好評。

3、回原單位多次帶來畢業(yè)年級各科教學(xué)資料和月考試題，資源共享，共同學(xué)

習(xí)。

4、帶動初三年級組各科教師挖掘電腦功能和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助他們制作教學(xué)課

件，并推薦優(yōu)秀的免費資源網(wǎng)站給他們，帶動電子備課的進行。

5、期中考試，在與周圍5所兄弟學(xué)校聯(lián)考中我所帶班級的數(shù)學(xué)成績以平均分

123分名列第一，我因此榮獲教育教學(xué)質(zhì)量獎。6、教學(xué)過程中開展學(xué)生的德育教育，對于衛(wèi)生習(xí)慣差的學(xué)生積極教育，自費

購買筆記本獎勵進步生，不但糾正了一些不文明行為，而且還大大提高了學(xué)生講文明有禮貌的優(yōu)良風(fēng)尚。下學(xué)期：

1、擔任初一整個年級生物課，只有一本教材一本練習(xí)冊，這對我來說確實是個挑戰(zhàn)，為備好課，上好課，我常聯(lián)系原單位同行商議教育教學(xué)和教學(xué)用品。

2、為加強資源共享，4月15號攜受援學(xué)校相關(guān)老師到原單位參加生化組舉行的專題講座指導(dǎo)教學(xué)。

3、聯(lián)系受援學(xué)校到原單位參加“學(xué)科文化藝術(shù)節(jié)”，但由于各種教學(xué)檢查、科學(xué)發(fā)展觀的開展等因素耽擱，遲遲難以實現(xiàn)（未果）。

4、充分發(fā)揮原單位與被支教單位的橋梁紐帶作用，雙方領(lǐng)導(dǎo)相互拜訪，親切座談，交流學(xué)校管理經(jīng)驗，追蹤教學(xué)進度，點評支教工作。6月5號原單位為受援學(xué)校捐贈一批辦公設(shè)備，在物力上支援農(nóng)村學(xué)校。同時受援學(xué)校校長也帶領(lǐng)教師回訪，參觀城鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，宿舍，食堂。兄弟學(xué)校手拉手，共譜教育新篇章。5、教學(xué)之余還有一項工作就是擔任廚師的角色，由于學(xué)校暫時沒有飯?zhí)�，我們支教教師輪流做伙食�?/p>

“用有限的時間，做一件一生難忘的事”。一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，這一年既有辛酸也有快樂，盡管有著種種的困難，比如：，孩子幼小，生活不便，路途遙遠但我一直堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著。我覺得我的支教生活是充實的，因為我踏踏實實的工作過、全心全意的付出過、老老實實的學(xué)習(xí)過、用盡愛心奉獻過……支教是工作，也是交流，更是學(xué)習(xí)。這一年來，我豐富了很多：我感慨過，感動過，感激過，然后帶著一種感恩的心態(tài)來面對我未來的生活。我所經(jīng)歷的困難，所得到的領(lǐng)悟，所贏得的尊敬，所感受到的真情都是我一生的財富。支教的過程，使我在艱苦的環(huán)境中得以砥礪品格、鍛煉成長。對于這樣一個促我成長的特殊經(jīng)歷，我是心存無限感激和感動的。這一切，無疑豐富了我的人生意義，升華了我的人生價值。它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

去四戶中學(xué)支教一年，我覺得值！

支教教師：王保全201*年6月20

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