于君初一(1)班班主任工作總結

初一（1）班班主任工作總結

新都中學于君

一學期以來，我擔任初一（1）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學期我主要采取以下幾個措施：

1．加強養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的習慣。初一新生是由各個不同的小學上來的，學習衛(wèi)生行為等習慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習慣成為當務之急，再加上新生剛剛進入學校，還比較陌生，也有利于展開這方面的教育，所以本學期抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。（1）抓良好的學習習慣。從新學期的第一天起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業(yè)，及時復習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年后的中考作好準備。（2）抓良好的行為習慣。組織學習中學生行為規(guī)范和中學生守則，規(guī)范學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。（3）抓衛(wèi)生習慣。從開學就要求學生必須講究衛(wèi)生。勤洗手腳衣物，不吃零食。制定班級衛(wèi)生制度，形成良好的學習環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學罰掃衛(wèi)生，以強制的手段讓衛(wèi)生習慣扎根學生心中。

2、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像軍訓這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。

3、加強班級管理，在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比喻：體育比賽、衛(wèi)生大掃除、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。到目前為止，六昊兩鄭兩琪都有不同程度的進步。

4、勤與家長溝通，交流信息，掌握學生的情況，及時加以指導。除了召開家長會外，每天和家長通過網通平臺最少發(fā)兩個信息，讓家長及時了解學生的作業(yè)情況及在學校的表現。還及時與問題學生的家長通過QQ及打電話邀請到校的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。

5.以遠大的理想激發(fā)學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

6．幫學生樹立信心。本學期我班的成績可以說是很糟，但是我從不說失去信心的話，我也相信我班的學生能笑到最后。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半�？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經驗，在實踐中學習。

擴展閱讀：語文教研組階段工作總結

語文教研組階段工作總結

我們高中語文教研組現有教師33人，其中中高13人，中級4人，黨員10人，校務會成員3名。靖江市學科帶頭人1名，市教學能手2名，市教壇新秀5名，市先進工作者2名，市語文名師工作室成員2名。是一個老中青結合，青年教師偏多的一個團隊。

近兩年語文學科建設情況回顧

教研組成員愛崗敬業(yè)，注重師德修養(yǎng)，自覺遵紀守法，服從學校安排，認真完成學校布置的各項任務，堅持教育、教學理論的學習，積極開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，加強課堂教學改革研究，高一高二年級在泰州市統(tǒng)考中成績較突出，高三高考成績也比較理想。我們組被評為“靖江市巾幗示范崗”，獲得“靖江市青年文明號“稱號。高三備課組被學校評為先進備課組。

一、加強學習，加強交流，提高業(yè)務水平。

教研活動組織成員認真學習閱讀語文學科建設相關的論文、案例，積極參加學校及上級主管部門組織的各種培訓、學習及考試。兩年來學校開學初分別邀請市教研員、省靖中教務主任錢萍、教研組長陸紀登等就語文學科建設來我們組進行指導培訓，傳經送寶，平時經常與一中、斜中進行備課組教研組交流，201*年泰州市督導小組來我校督導，周仕龍主任對教研組學科建設提了很多寶貴的建議。

聽取南師大附中高潮俊教授“201*年高考語文復習”專題報告，參加高考作文研討會，去蘇州十中，參加長江三角洲大語文論壇等，通過學習、交流、培訓等轟動，不斷提高業(yè)務素質。這些對我們組學科建設起到促進作用。二、立足常規(guī)教研工作。

1、按時召開教研組備課組例會。切實開展好每周的集體備課，及時布置學校安排的各項工作，并就教學中存在的各種問題研討、交流。發(fā)揮備課組功能，進行“說課式集體備課”，取得較好的效果。

2、每個組員積極聽課，本年級之間、不同年級之間、新老教師之間等等相互聽課，不斷切磋，共同提高。

在我校進入二期課堂教學模式改革時，我們組率先積極投入課堂教學改革。我們立足課堂，努力探索研究性教學方式，形成了“參與、探究、合作、活動”的情境課堂教學模式，實現教師課堂教學行為的轉變，促進學生學習方法的轉變。

組內多名成員多次開校級、市級公開課，并多次獲得教學獎項。其中劉云龍、陳亮、朱靜等老師在靖江市優(yōu)課評比中獲一二等獎。蔡雅秋、鄧焱嵩、陳旭嬌、范杰等多位老師在教育局舉辦的對外開放活動中，表現突出，評為優(yōu)課。

3、開展“以老帶新”和“傳、幫、帶”活動，讓老教師從備課、上課、評課、制題、作業(yè)試卷批改、試卷分析等方面指導新教師。在老教師指導下，組內年輕教師業(yè)務素質提高很快。

三、拓展教研領域，協助團委、政教處等，組織形式多樣的學生活動，激發(fā)學生學習語文的積極性。

我們組成員配合學校工作安排，在非畢業(yè)班級開設相關校本課程、成立文學社團等，根據學生愛好和特長，認真組織第二課堂，積極輔導學生參加作文大賽和閱讀大賽，精心組織好每次輔導，兩年來先后有二十多人在省級作文大賽中獲獎，其中一名學生獲得省一等獎。三十多名學生獲得閱讀大賽獎。多位老師獲得省優(yōu)秀輔導獎，我們組也多次獲得優(yōu)秀組織獎。

協助團委織組織輔導學生參加靖江市高中生辯論賽，在全市獲得了第二名的好成績。

配合團委政教處等工作，開展演講、朗誦，征文等活動

校本課程立足教材，社團活動豐富，開拓了學生視野，效果良好。

四、教科研成績較突出。

組內大部分成員積極投入教育科研，陳亮、劉云龍、蔡雅秋、鄧焱松、毛建營、于君等多名老師積極參與學校各級別的課題研究。

全組成員積極參加由本人主持的泰州市課題《高中生作文個性化教學與研究》，歷時兩年，于201*年3月通過答辯和鑒定，順利結題，其中實驗班級學生自編寫作小冊子、《作文系列化訓練》校本教材等受到專家組的好評

組內部分老師教學之余，積極撰寫教學心得和教學論文，三位老師的課題論文獲得省二等獎。陳亮、薄明玉、劉云龍、徐艷、鄧焱嵩等老師有10多篇論文發(fā)表在省級刊物上。

我們組協助教研室編寫了校本訓練課程《唐宋八大家散文選讀課外拓展》，

獲得較好的社會效益。

工作中存在的問題

高一高二年級對名著閱讀重視不夠。

少數老師研究性不夠，高質量的論文太少。部分老師的教學熱情不高，尤其是很少及時進行教學反思等，極個別老師集體觀念淡薄，極少數老教師的競爭性上進心不強。有時候，集體活動學習內容帶有隨意性，活動形式簡單化。

各年級檢測之后閱卷工作科學性不夠。

這一點表現在三個方面：一是閱卷之前不能討論制定恰當、合理的評分標準；二是閱卷過程中部分教師工作態(tài)度不嚴謹，造成評分誤差過大；三是試卷分到各班后少數任課老師不能抽樣分析本班學生的答題情況，評講試卷無法做到有的放矢。

個人工作現狀

從教25年以來，擔任15年班主任工作。堅守認認真真教書，踏踏實實做事，平平淡淡做人的準則。自201*年被本組同仁推選為教研組長以來，帶領全員積極完成學校布置的各項任務和語文活動，在教育教學等各方面起表率作用，認真組織各類教學、教研、競賽輔導等活動，所教班級學科在高考、聯考中成績突出，有多篇論文在省級以上雜志發(fā)表，主持泰州市級課題研究，曾獲市政府嘉獎，被推薦為靖江市213工程培養(yǎng)對象，07年被評選為靖江市學科帶頭人。.

本學期，遵從學校工作安排，擔任高二年級一個班的語文教學，兼任高二語文備課組長，開學一個多月來，對照學校教育教學、學科建設等各項制度和要求，作為一名教師，一名教研組長，一名黨員，對于以上各方面的工作現狀或者說態(tài)度，本人覺得距離全力以赴雖然還差得很遠，但也盡可能做到盡心盡職。

今后工作思路一、指導思想

在校長室、教務處等處室的領導下，以語文教育的科學發(fā)展觀為主線，以探討提高課堂教學效率為重點，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，努力探索科學的教學方法，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系。

二、工作目標

1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為學生終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

2、進一步加強語文學科教學研究，打造優(yōu)質高效的課堂教學，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)、課題研究等方面取得突破性進展，形成特色，不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續(xù)強化協作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。三、具體工作措施：

1.教研組長備課組長以身作則，組織本組成員不斷學習教研組、備課組考核條例，加強組員的責任心和榮譽感。備課組成員相互學習，相互督促，共同提高，為爭創(chuàng)優(yōu)秀個人、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組作出自己應有的努力。

2．強化學習、交流，積極“充電”，提高業(yè)務素質，促進專業(yè)成長，為語文教學的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，組織閱讀《語文教學通訊》、《江蘇教育》等專業(yè)雜志，與時俱進，及時了解先進語文教學理念，深入學習領會新課程標準和近幾年高考語文《考試說明》，向兄弟學校多學習，力爭多創(chuàng)造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優(yōu)質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射，不斷提高組員的教育教學理論水平。

要求組員制定個人專業(yè)提升目標，同組之間和其他組之間開展競爭，鼓勵大家以更高的標準要求自己。

3.扎扎實實開展教研活動等常規(guī)工作，為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。

課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，杜絕少數老師課堂沉悶，缺乏熱情，一講到底的低效做法。

高度重視積極參與各級別的公開課教學活動，新老教師潛心研究，相互學習，課堂教學這一環(huán)節(jié)是教研組建設的靈魂。狠抓課堂教學這一中心環(huán)節(jié)的“實”。配合教務處，切實抓好備課、上課、評課、反思、作業(yè)、輔導、檢測、評講等每一環(huán)節(jié)。

在語文常規(guī)教學上，我們組在幾個方面加大著力點：啟發(fā)誘導，合作探究，提高課堂效率；培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)求知欲望，創(chuàng)設良好氛圍，建立新型師生關系；把時間還給學生，讓學生成為閱讀和寫作的主人；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的自學能力；作文訓練方面采用自由寫作（隨筆訓練）和課堂規(guī)范訓練相結合。

4.配合團委等廣泛開展課余活動，調動學生主動參與語文學習的積極性。開展作文、演講、朗誦、手抄小報、古詩文、名著欣賞等知識競賽。繼續(xù)辦好小荷文學社。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。

5，教學研究方面，要求成員，主動參與、申報課題研究，善于從自己的教學中發(fā)現問題，進行探討、反思、研究，要求每學期每人必須至少撰寫一篇論文。

6.倡導每位成員多閱讀多看書多讀書，讓自己成為一個“文化人”、“與文人”，“腹有詩書”，以自己的人格魅力影響學生。

計劃好更重要的還是落實，加強語文教學的質量監(jiān)控就顯得尤為重要，我們將配合教務處，及時定時總結語文教學中經驗和教訓，查找出問題和不足，進行針對性地有效解決。適時提出現階段主要任務和下階段的整改措施。不斷深化、細化“自主合作探究”校本教研活動。堅決做到有的放矢，著重實效。

我們定將以取得成績?yōu)閯恿Γ�以先進教研、備課組的評選為新的起點，根據教學工作計劃，循序漸進，實實在在做好每一環(huán)節(jié)，為提高我校的語文教學質量，為加強靖江市語文學科建設作出我們應有的努力和貢獻。

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