201*年高校輔導員教師個人總結(jié)

201*年即將結(jié)束，在這一年當中，本人在政治思想方面、教學方面、培訓進修、科研方面都有了很多收獲，并圓滿完成了本年的各項工作�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

一年來本人能夠忠誠黨的教育事業(yè)，積極參加學習黨章及黨的十八大會議精神，認真學習貫徹黨和國家的教育方針和政策，政治思想表現(xiàn)良好，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同志，為人師表。本著教書育人的宗旨，我對學生言傳身教，關心愛護，師生關系融洽。

二、教學方面

本學年承擔了園林201*班的《園林美術》（61學時）的教學任務。在教學上我態(tài)度上端正，備課認真，思路廣闊，提前做了大量的范畫，上課時理論講解，現(xiàn)場示范，單獨指點，作品鑒賞、外出寫生相結(jié)合，給學生講解了基礎素描、中國山水畫、鋼筆畫、效果圖臨摹創(chuàng)作、攝影基礎等內(nèi)容，做到了手段多樣內(nèi)容豐富，在有限的課時里最大限度的擴充內(nèi)容，給學生打下了良好的美術基礎，提升了審美素養(yǎng)。此外我還想盡辦法搜尋各種園林資料，匯總整理提煉精華，并把這些知識穿插進課程中，開闊了學生的眼界，加深了學生對專業(yè)的認識，對自身應具備的素質(zhì)的了解，明確的學習方向。這門課程下來不但在專業(yè)課程收獲滿滿，而且收獲很多課程外的東西。教學效果非常好，學生普遍反映良好。

三、科研論文

參與科研課題1項，《柴達木枸杞癭螨生物學特征及防治技術研究》（201*-yj-3286）發(fā)表論文2篇，均為第一作者。四、培訓進修

本人在河北大學進修美術學碩士學位，基礎課已經(jīng)上完，并于10月份完成了畢業(yè)論文并提交導師。

五、系工作

1.擔任農(nóng)林系輔導員，負責農(nóng)林系學生具體工作。2.擔任農(nóng)林系團總支書記。3.擔任農(nóng)林系學生黨支部書記。4.擔任201*級園林班班主任。

自今年3月份被委任輔導員、團總支書記和學生黨支部書記的職務以來，深刻的感受到學生工作內(nèi)容多，范圍廣，責任重，壓力大，頭緒亂，工作強度大，活性強，變數(shù)多，突發(fā)情況多，整天忙于繁重瑣碎的日常事務性工作，而且由于系一級行政人員的缺失和不完整，往往還要承擔大量的非本職工作。以農(nóng)林系現(xiàn)有學生數(shù)量，應該有2-3名輔導員，但是下半年在崗的只有我一個人，同時本人還承擔著繁重的教學任務和班主任工作并要兼顧研究生學位進修。同時作為一名初上任的兼職輔導員，我以前對此項工作毫無經(jīng)驗，沒有頭緒且缺乏認同感，尤其是繁重工作甚至不為人知，付出和收獲不成正比。人的時間和精力是有限的，這里付出多了必然對專業(yè)的發(fā)展、培訓進修深造的機會、評職稱等有影響。但是為了大局著想，在領導任命我的那一刻起，我依然克服心理落差，承擔起責任，努力工作，盡量使自己用陽光的心態(tài)積極面對。沒有經(jīng)驗就邊工作邊學習，一步一步摸索著前進，很快就積攢了不少的工作經(jīng)驗，取得了長足進步；工作任務繁重就加班加點，額外付出時間和精力，這個學期開學以來能正常下班的時候基本沒有，甚至因此耽誤了本人作研究生論文完成的時間。通過不懈的努力，在大量的的接觸學生和班主任，了解學生動態(tài)，對學生進行思想教育、服務學生的過程中理順了工作關系。在學生組織管理、維穩(wěn)、學風建設，黨團建設，就業(yè)指導以及日常事務性方面取得了一定的成績，圓滿的完成了這一年的學生工作任務。

在班主任的工作中，我十分重視對新生班的教育和管理。在我看來，一個班級只要在開頭能教育好、管理好，形成良好的班風在以后四年的工作中都會很順利。在新生入學后，我對學生嚴格要求，積極開展新生教育和專業(yè)教育，組織學生學習學生手冊，引導學生形成良好的心態(tài)、學習習慣和生活習慣。召開班會8次，平時重視現(xiàn)場辦公，把平時的問題匯總起來通過班會解決。通過班會引導討論形成班級管理制度和考勤制度，每周我都要巡視幾次晚自習情況并讓學委嚴格記錄考勤定期向我匯報。在評優(yōu)評獎評補助等涉及學生切身利益的問題上細致耐心的深入了解情況，不但做到公正公平，而且做到有原則有依據(jù)，讓學生心服。在平時工作中抓重點，重視兩頭：即重視班干部隊伍的培養(yǎng)教育和有問題傾向?qū)W生的教育。對這兩類學生進行了的大量的個別談話和教育，效果顯著。同時注重班級虛擬社區(qū)的建立，建立了班級飛信網(wǎng)絡和qq群，保證了信息通暢，自擔任新生班主任三個月來我就向湯青川老師學習先進的經(jīng)驗，向?qū)W生發(fā)送了近千條短信，不但包含了日常事物性內(nèi)容還包括了大量的課外勵志、專業(yè)等內(nèi)容，這種文化快餐很受學生歡迎。最關鍵當班主任不能怕麻煩，尤其是新生班，一學期的付出換來的是四年的平安。

能夠圓滿的完成今年的工作離不開大家共同的努力。這里我要向系主任李寧、辦公室主任司建華、輔導員謝德娟、教學秘書王峰老師和其他在工作中給予我配合和幫助的各位班主任和老師表示感謝。

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重慶市201*年高校輔導員上崗培訓心得體會

201*年8月22日，重慶市教委、教工委舉辦的重慶市201*年高校輔導員上崗培訓班在教育部高校輔導員培訓和研修基地（西南大學）隆重拉開帷幕。作為一名新進輔導員，我有幸與重慶市高校500余名新進輔導員共同聆聽專家學者的講座。在為期五天的培訓中，通過聽專題講座、經(jīng)驗交流、學員分組專題討論等形式，圍繞當前當前學生思想政治工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。提高了我對輔導員崗位的工作性質(zhì)的認識和把握，同時也認識到了輔導員作為高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用。

一、明確了解輔導員的角色定位

高校輔導員是高校學生思想政治工作隊伍的重要組成部分，是從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量。是保證高等教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展不可或缺的一支極為重要的力量，是高效穩(wěn)定的基礎。這支隊伍在大學生日常學習、生活中又扮演了多種角色。輔導員的首要角色是教師，是大學生日常思想政治教育和管理的教師，輔導員是特殊的老師，是要用自己的知識、經(jīng)驗和感悟輔導學生，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，做好專業(yè)教育之外的日常思想政治教育工作。輔導員的第二個角色是學生工作管理者，由于大學生日常的思想政治教育工作由輔導員來組織實施和引導。因此輔導員經(jīng)常工作在大學生思想政治教育的第一線，輔導員要圍繞著大學生學習、生活中所遇到的實際問題，在充分貫徹黨的路線、方針和政策的前提下，積極開展日常思想政治教育活動，指導學生黨支部建設，組織、實施和指導學生活動，管理學生群體的日常事務性活動。而我校的領導也寄語我們要“做學生人生的良師；做學生生活的益友�！陛o導員的第三個角色是大學生健康成長的知心朋友。輔導員要做大學生的知心大哥、知心大姐，這樣才能深刻了解大學生，才能正確輔導大學生，才能做好大學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者。

二、正確認知輔導員的崗位職責

在經(jīng)驗交流會上，有豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀輔導員向我們分享了他們從事輔導員的一些經(jīng)驗。讓我認識到，如果身為輔導員崗位不明、職責不清，那么就會出現(xiàn)“忙與�！�、“兩眼一睜，忙到熄燈”的尷尬局面。在當前高等教育規(guī)模不斷發(fā)展的背景下，學生工作將會遇到一些新的問題和新的挑戰(zhàn)。因此，作為輔導員要對自己的崗位職責有個清晰地認知，爭取做到“有所為有所不為，突出工作的重點”。

首先是教育的職責，主要是指大學生日常思想政治教育工作，輔之學生學業(yè)指導教育，要經(jīng)常性地開展各種活動，幫助大學生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，做到自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

其次是服務的職守，要樹立服務意識，方能提高服務質(zhì)量，為此我們服務于學校職能部門需要配合學校相關職能部門共同為學生學習生活營造良好的氛圍，服務于學生做好學生的獎助貸和就業(yè)工作；

第三是管理的職責，輔導員崗位職責中的管理實質(zhì)上是教育和服務，因此要在教育中管理，在服務中管理，積極指導和開展形式多樣的面向每一個學生的教育活動，做好學生黨團建設，加強學生的學風建設，加強學生的信息化管理工作等。

三、確立入職輔導員的工作方向

作為新入職輔導員，在明確了解輔導員的角色定位和正確認知輔導員的崗位職責后，我將從以下幾方面努力：首先，加強黨性修養(yǎng)，思想上要不斷追求進步，堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，深刻認識和了解黨的基本路線、方針和各項政策，實際工作中要堅決與黨中央保持高度一致，養(yǎng)成較高的政治敏銳性、政治洞察力和政治分辨力。

二是要提升自身專業(yè)能力的素養(yǎng)，提高理論知識，更多地涉獵關于職業(yè)咨詢、學生事務管理方面的專業(yè)知識，同時掌握大學生教育和管理工作的一般規(guī)律、方法和基本知識，提高組織管理能力、調(diào)查研究能力、和語言文字表達能力，并結(jié)合學生情況實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力。善于觀察、勤于總結(jié)，提升自己的科研能力，能夠面對新問題、新情況，提出新思路、新舉措。

三是善于總結(jié)輔導員工作規(guī)律。學會觀察、分析，善于總結(jié)規(guī)律，能夠更高地提高工作效率，把握工作重點，前瞻性地開展學生各項工作。

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