201*年高三畢業(yè)班工作總結(jié)

201*年高三畢業(yè)班工作總結(jié)

張燕紅

光陰荏苒，一年前接到擔(dān)任畢業(yè)班工作時(shí)的情景歷歷在目，那時(shí)的自己因信任而激動(dòng)，因壓力而緊張；一年后的今天，當(dāng)高考的鐘聲敲響，當(dāng)我手捧著六十個(gè)學(xué)生的高考成績(jī)時(shí)，我百感交集。這其中夾雜著太多的成功與遺憾，個(gè)中滋味，無(wú)以言表，只能隨著時(shí)間自己慢慢去體味。

今天，我只想借此機(jī)會(huì)來(lái)回顧一下自己這一年來(lái)的工作，總結(jié)一下自己的得與失，以更好的鞭策自己。下面我主要從教學(xué)工作和班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勥@一年來(lái)對(duì)畢業(yè)班工作的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)工作：

在這一年里，我主要承擔(dān)的是高三（５、６）兩個(gè)文科班的政治教學(xué)任務(wù)。政治科是一門時(shí)效性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，它側(cè)重對(duì)理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，可以說(shuō)是文綜中相對(duì)較活的學(xué)科。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中如何讓學(xué)生靈活的掌握課本知識(shí)，熟練的運(yùn)用課本知識(shí)來(lái)分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題顯得尤為重要。在今年的高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)著手的。

１、夯實(shí)基礎(chǔ)。

從２００３年暑期到２００４年１月底，為高三《政治常識(shí)》和第一輪全面復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我主要是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《考試說(shuō)明》的要求，逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，只要是要求掌握的知識(shí)點(diǎn)特別是主干知識(shí)，我都要求學(xué)生理解并記憶掌握。具體主要是依次進(jìn)行《政治常識(shí)》《哲學(xué)常識(shí)》《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》的復(fù)習(xí)，結(jié)合所定的《高考三人行》輔之以配套的練習(xí)，旨在通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，把握主干，盡量把書本讀“厚”，讀“扎實(shí)”。

通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感受到，第一輪的復(fù)習(xí)有多么重要�；�礎(chǔ)夯得實(shí)不實(shí)，直接關(guān)系到后兩輪的復(fù)習(xí)，尤其是能力的提高速度與否�；�礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解透徹了，那么不管遇到什么問(wèn)題解決起來(lái)就十分得心應(yīng)手了，反之，則亦然。舉個(gè)很典型的例子：高三（五）班的尖子生劉苗苗同學(xué)，這個(gè)學(xué)生理解力相對(duì)很強(qiáng)，各科成績(jī)都很突出，但是在政治這門課上，一直表現(xiàn)平平，直到省質(zhì)檢，他的政治成績(jī)也一直處在班級(jí)的十名之外。為什么一直提升不起來(lái)呢？原因就在于他舍本逐末，“課本無(wú)用論”一直阻礙著他前進(jìn)。在第一輪的復(fù)習(xí)中，我多次跟他強(qiáng)調(diào)課本的重要性，要求他在高考之前至少要把課本熟讀三、四遍，但是其他同學(xué)基本做到了，而他到最后可能兩遍也沒(méi)有完成，所以到了最后一輪復(fù)習(xí)，他終于著急了，告訴我“他現(xiàn)在碰到題目都無(wú)從下手，很陌生”。當(dāng)他告訴我這句話的時(shí)候，離高考已經(jīng)僅剩三個(gè)星期了，還好“亡羊補(bǔ)牢，還不晚”。我立即跟他探討了一個(gè)補(bǔ)救的方案，在接下來(lái)的幾次考試，都有了顯著的進(jìn)步。

相反的，像施榮進(jìn)、楊清煌還有李錦凌、陳婉婉、張長(zhǎng)月、蔡聯(lián)邦等同學(xué)注重對(duì)課本的理解和記憶，所以后階段的幾次考試，成績(jī)提升都很快�？梢�(jiàn)，基礎(chǔ)有多么重要，它關(guān)系到整個(gè)全局。在今后的教學(xué)中，是要引起我們注意的，要注重知識(shí)的理解，而不是過(guò)多的追逐課堂的幽默。

２、關(guān)注熱點(diǎn)：

我前面說(shuō)過(guò)政治是門時(shí)效性很強(qiáng)的學(xué)科，而高考政治又直接體現(xiàn)國(guó)家的意志。歷年的政治高考都與當(dāng)年的國(guó)家政策、形勢(shì)、社會(huì)熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題密不可分，像今年的“振興東北問(wèn)題”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“經(jīng)濟(jì)全球化”和“外交”等問(wèn)題。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要保持高度的政治敏銳嗅覺(jué)，及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并及時(shí)將之滲化到具體的政治試題中，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（其中傳授解題方法十分重要）

但是對(duì)于熱點(diǎn)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？有沒(méi)有必要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)？我當(dāng)時(shí)請(qǐng)教了幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，當(dāng)然因?yàn)閷W(xué)生資質(zhì)不同，方法也就不一樣了。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，我最終還是采用專題復(fù)習(xí)的方法。也就是從２００４年２月３月，為第二輪時(shí)事專題復(fù)習(xí)階段。在這一階段，主要以熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主，輻射若干考點(diǎn)理論，重在全方位、多角度、綜合性地把握實(shí)際（熱點(diǎn)）與理論（考點(diǎn)）的結(jié)合點(diǎn)，在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高包括覺(jué)悟在內(nèi)的綜合素質(zhì)，切實(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)、能力和覺(jué)悟相統(tǒng)一。

當(dāng)然，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生信息還是十分的閉塞的，因此，老師還必須及時(shí)整理時(shí)事資料，并印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生慢慢內(nèi)化為自己的能力。本學(xué)年，考慮到學(xué)校油印部任務(wù)較重，跟不上我們的復(fù)習(xí)進(jìn)度，所以我還親自到泉州幫學(xué)生買了一本《２００４年３＋Ｘ社會(huì)熱點(diǎn)綜合分析》，效果還不錯(cuò)。

３、能力提高：

從２００４年４月到６月，為第三復(fù)習(xí)和應(yīng)考階段。在這個(gè)階段，一方面主要是在前面分析的基礎(chǔ)上，抓住重要知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，另一方面主要是著力加強(qiáng)考前模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)考適應(yīng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)注意提高課堂講課和聽課效率。采取綜合訓(xùn)練的形式，抓住重點(diǎn)和熱點(diǎn)。精選試題，加強(qiáng)高考五大題型解題訓(xùn)練，同時(shí)注意教會(huì)方法，能夠舉一反三。此外，因?yàn)槭请娔X閱卷，多儀訓(xùn)練時(shí)我重視抓學(xué)生認(rèn)真書寫，規(guī)范用語(yǔ)，使學(xué)生分層次、要點(diǎn)式答題等。教會(huì)學(xué)生怎樣用相關(guān)原理分析、解決問(wèn)題，使學(xué)生自己能綜合運(yùn)用考點(diǎn)知識(shí)分析、評(píng)判和解決材料提出的問(wèn)題。所表述的語(yǔ)言要像政治術(shù)語(yǔ)或時(shí)政語(yǔ)言回歸，忌“說(shuō)白話”和“貼膏藥”。

以上是我在教學(xué)的一些感觸，既是成功之處，也是不足之方。在今后的教學(xué)中還要不斷的改進(jìn)。

二、班級(jí)管理方面：

說(shuō)到班級(jí)道理，不知不覺(jué)已在班主任這個(gè)崗位上當(dāng)了三年的“保姆”。個(gè)中的酸甜苦辣也只有當(dāng)過(guò)班主任的同仁才能理解。從某種意義上說(shuō)，我并不是一個(gè)成功的班主任。雖然從高一到高三，所帶班級(jí)年年得“先進(jìn)班集體”，獲得了很多榮譽(yù)；雖然在這次高考中，在全體師生的共同努力下，我班取得了8個(gè)本科和22個(gè)�？频牧己贸煽�(jī)；但是，我并沒(méi)有感受到太多的成功與喜悅，好象失去了什么似的，離自己的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。因?yàn)槲沂莻�(gè)完美主義者，我想當(dāng)一個(gè)“良師益友型”的班主任。而現(xiàn)實(shí)又總是矛盾的，因?yàn)槲沂莻�(gè)感情不夠細(xì)膩的人（有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)我），所以在做學(xué)生工作時(shí)，我能夠給他們一個(gè)充分展現(xiàn)自己的“舞臺(tái)”，但是我卻無(wú)法去感受他們的內(nèi)心需要，接觸不到他們的內(nèi)心，以至在學(xué)生思想工作上做得不夠細(xì)致，學(xué)生對(duì)我也是“敬而遠(yuǎn)之”，僅是“班主任”很“學(xué)生”的關(guān)系（這可不是我所期待的）。后來(lái)發(fā)生一起學(xué)生跟我沖突的事情，主要原因應(yīng)該也是在自己的工作不細(xì)膩所導(dǎo)致的。

當(dāng)然，當(dāng)了三年的班主任，我也有一些自己覺(jué)得成功的管理方式。

1、崇尚個(gè)性自我發(fā)展，給學(xué)生足夠的自我發(fā)展空間。我不喜歡自己的班級(jí)死氣沉沉的，我希望自己的班級(jí)是朝氣蓬勃、積極向上的班級(jí)。所以我在管班的過(guò)程中可能相對(duì)會(huì)比較“活”，當(dāng)然有些老師會(huì)認(rèn)為我是放任型的。將心比心，其實(shí)我們?cè)谧鰧W(xué)生的時(shí)候也不喜歡老師事事都要管，我們只是希望老師在自己走錯(cuò)的時(shí)候，在自己最需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)。高三的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分辨能力和處理事情的能力，我們要相信他們這種能力（信任也能創(chuàng)造奇跡的）。所以作為班主任，我們處理事情的時(shí)候要把握一個(gè)“度”，該管的時(shí)候一定要嚴(yán)管，而在一些比較小的事情上，如果學(xué)生自己能處理或班干部能協(xié)調(diào)好的時(shí)候，要大膽的讓他們?nèi)ヌ幚�，我們只要進(jìn)行宏觀調(diào)控就可以了。因?yàn)�，�?duì)于高三畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、和諧、積極向上是十分重要的。

2、選好班干部，注重班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班干部在學(xué)生中的人格魅力作用。這是我這三年做的相對(duì)比較成功的地方。三年來(lái)在班級(jí)管理工作中所取得的成績(jī)，離不開這一批班干的努力。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，通過(guò)反思不斷挖掘自己的潛力，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。記得剛上高三的時(shí)候，我曾經(jīng)跟學(xué)生說(shuō)“成功有時(shí)并不在于你有多聰明，而在于你近乎愚蠢的努力；成功有時(shí)離我們很遙遠(yuǎn)，但也有很多時(shí)候與我們僅僅隔著一道虛掩的門，只要你大膽推進(jìn)而入，成功將屬于你和我�！币磺惺略谌藶�。而后我給每個(gè)學(xué)生制作了一份“高三年成績(jī)自我跟蹤表”，要求他們對(duì)每一次的月考都要進(jìn)行認(rèn)真的反思，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)；有進(jìn)步，給自己寫一個(gè)最喜歡的表?yè)P(yáng)語(yǔ)或好好的獎(jiǎng)賞自己一番。對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)，還要不斷的去挖掘。讓長(zhǎng)者更長(zhǎng)，讓短者更短。而我呢，也會(huì)不定時(shí)的，拿來(lái)看看。對(duì)于一些有進(jìn)步的同學(xué)，也給以及時(shí)的表?yè)P(yáng)，并及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)。如我班的洪鴻同學(xué)和聯(lián)邦、長(zhǎng)月和詩(shī)斌等幾位同學(xué)，在后一階段，進(jìn)步十分的顯著。我班的好些男生，到后來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己在文綜方面很有潛力，所以比較側(cè)重發(fā)展，以至整體成績(jī)進(jìn)步很快的。

4、對(duì)高三班級(jí)來(lái)說(shuō)，營(yíng)造一個(gè)積極上進(jìn)的氛圍是十分重要的。而怎樣營(yíng)造呢？我覺(jué)得最重要的是樹立多個(gè)典型，分布在各個(gè)角落。當(dāng)然這種典型不一定是學(xué)習(xí)上的，也可以是思想上積極向上的典型。要知道，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定一切。一個(gè)良好的輿論，對(duì)于班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展是十分重要的。

5、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的精神，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。高考成績(jī)出來(lái)了，我的遺憾也就出來(lái)了。其實(shí)我們都能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)我們的有些想法是錯(cuò)誤的。認(rèn)為到了高三，只要抓住那些成績(jī)好的同學(xué)，想學(xué)習(xí)的同學(xué)，就可以了�，F(xiàn)在我覺(jué)得是一種錯(cuò)誤。真的，不到最后一個(gè)關(guān)頭，我們誰(shuí)也不能輕言放棄。有些時(shí)候，只要我們多關(guān)注一下，可能就能多幫助一個(gè)人圓一個(gè)夢(mèng)�？吹轿覀儼嗌虾枚嗤瑢W(xué)只因幾分之差，就與大學(xué)失之交臂，我很遺憾，也很內(nèi)疚。

以上是我這一年來(lái)的粗淺認(rèn)識(shí)，不足之處，還請(qǐng)老師們多多指教。

201*年

擴(kuò)展閱讀：06屆高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

06屆高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。

結(jié)合我高三（5）班的具體情況，這一句話成了我這一學(xué)年教育工作的指向。

201*年秋新學(xué)期開始時(shí)，因?qū)W業(yè)原因，學(xué)校從原高三的4個(gè)生化班中分出了一個(gè)強(qiáng)化班，而我又是剛送走了上屆高三文科班后，來(lái)接手這個(gè)理科班普通班的，無(wú)疑這給我的新一屆班主任工作帶來(lái)了較大的問(wèn)題和難度。當(dāng)時(shí)我們高三（5）班的情況大致如下：其一，學(xué)生的基本素質(zhì)不太高，尤其從成績(jī)看，很不理想。全班53人（其中一人借讀），生化班年級(jí)前60名1人也沒(méi)有，但后數(shù)十名卻有一批，班級(jí)各項(xiàng)均分，全都是5個(gè)生化班中的倒數(shù)第一。班級(jí)的后進(jìn)生人數(shù)較多，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班上調(diào)皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了一定比例。從性別看，男女生比例差異不大，女生有25人，而男生為28人，但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個(gè)學(xué)生。其二，班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這大概是普通班學(xué)生最大的毛病吧！很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、安排不得當(dāng)?shù)�。其三，相�?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng)，少數(shù)學(xué)生更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對(duì)高考(高考新聞,高考說(shuō)吧)等。

對(duì)此，在我接手這個(gè)班的班主任工作以后，我思索再三，確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向，具體做法如下：

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我的經(jīng)驗(yàn)、觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”；公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后，利用一個(gè)主題班會(huì)，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題，總結(jié)高中過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在后幾周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得情況看，效果還是不錯(cuò)的。

第二，鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。俗話說(shuō)，士氣可鼓不可泄。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教，工夫不負(fù)有心人。后來(lái)在全市統(tǒng)考和年級(jí)的各次月考中，5班語(yǔ)文科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,不但語(yǔ)文成績(jī)縮短了與語(yǔ)文科成績(jī)優(yōu)勢(shì)班級(jí)的差距,而且也終于跳出了語(yǔ)文成績(jī)長(zhǎng)期在年級(jí)里排名倒數(shù)第一的困境，以此來(lái)證明我們班還是行的。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。正因?yàn)槿绱�，班�?jí)班風(fēng)有了很大的起色，班級(jí)在學(xué)校每月一次的量化評(píng)比中多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。其四，在百日誓師大會(huì)后，每一次班會(huì)前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的學(xué)生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。專心每一天，成功每一科，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭。我們是最棒的諫中學(xué)子，我們將以一流的成績(jī)續(xù)寫母校輝煌。請(qǐng)母校放心，請(qǐng)老師放心，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，請(qǐng)師弟師妹放心，我們一定會(huì)努力！我們一定會(huì)成功！讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神，增強(qiáng)信心。

第三，以身作則和培養(yǎng)習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”！其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用好零碎時(shí)間入手的。我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，早上常常5點(diǎn)多鐘到校，晚上10點(diǎn)多鐘離校。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法，使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序，從而了提高學(xué)習(xí)成績(jī)。第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。的工作。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的。

第五，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。第六，密切課任教師間的關(guān)系，贏得高考希望。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請(qǐng)我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好，而部分學(xué)科較差學(xué)生。為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jī)，為高考贏得希望。

第七，密切家校關(guān)系，贏得理解和信任。我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣傳諫中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)是我準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長(zhǎng)，主要內(nèi)容如下：①諫中多年來(lái)，學(xué)校師生勵(lì)精圖治，勤奮拼搏，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達(dá)本二以上的人數(shù)，在同類學(xué)校中始終名列前茅。②201*年高考即將來(lái)臨，新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的您該做些什么？在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認(rèn)為家長(zhǎng)要當(dāng)好考生的“配角”，會(huì)同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長(zhǎng)要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地采取對(duì)策。再則，家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍�？傊�，家長(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。③考試的過(guò)程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過(guò)程成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的冠軍，只有永遠(yuǎn)的拼搏者。對(duì)待成績(jī)---分?jǐn)?shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)于看重，以后的路還很長(zhǎng)，請(qǐng)給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得理想的成績(jī)一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓他們體會(huì)來(lái)自不同方位的愛(ài)心和關(guān)懷，有助于我進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作。之后，我又趁熱打鐵，區(qū)分情況的，分批找全班月考中成績(jī)不同類的同學(xué)開坐談會(huì)，有時(shí)1個(gè)人、有時(shí)2、3個(gè)人、有時(shí)4、5個(gè)人，幫他們分析各自的情況，告訴他們面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，努力拼搏才能成為最后的贏家。這樣的談話，有時(shí)我一天就要談上5、6個(gè)小時(shí)，即使如此，全班同學(xué)全部談上一次話，也要三五天的時(shí)間。

第八，開展好文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，我們還按照學(xué)校要求，開展跑操活動(dòng)，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。第九，加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高了學(xué)生應(yīng)試的自信心和應(yīng)試能力。

第十，勤于反思，敢承己過(guò)，放眼未來(lái)。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩�。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，即使是面對(duì)自己的學(xué)生，也要敢承己過(guò)，以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣，看看有沒(méi)有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以期更好地放眼未來(lái)，開展工作。

這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jī)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)指標(biāo)，在我和全班任課教師以及同學(xué)們的共同努力下都順利完成了，這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來(lái)。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年高三畢業(yè)班工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年高三畢業(yè)班工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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