凡事為學(xué)生 著想——輔導(dǎo)員工作總結(jié)
凡事為學(xué)生著想
201*年9月是新生開(kāi)始報(bào)到的日子，不久之后我就成為我校化學(xué)制藥某班的輔導(dǎo)員。很意外之所以意外，是因?yàn)槟菚r(shí)的我才剛剛畢業(yè)，還沒(méi)有完全擺脫當(dāng)學(xué)生的感覺(jué)，對(duì)于管理學(xué)生沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)；而且該班學(xué)生來(lái)自各個(gè)省、市、區(qū)、縣，知識(shí)水平、性格、個(gè)人能力都不相同，如果再有一些學(xué)生不遵守規(guī)定，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我豈不是要倒霉了嗎？如果我把一個(gè)班由大一入校到大三畢業(yè)帶得不好，不是等于砸自己的招牌嗎？怎樣當(dāng)好這個(gè)輔導(dǎo)員著實(shí)讓我費(fèi)了一番腦筋。
幾年下來(lái)，逐漸找到了一些方法，經(jīng)過(guò)總結(jié)寫(xiě)成以下幾點(diǎn)：全面了解學(xué)生
在接班后我所做的第一件事是由學(xué)生檔案了解學(xué)生的高考成績(jī)，并且借正式開(kāi)學(xué)前的入學(xué)教育之機(jī)開(kāi)了一個(gè)見(jiàn)面會(huì)，一來(lái)可以讓學(xué)生之間相互了解，二來(lái)可以借機(jī)讓學(xué)生暢談一下自己的理想。通過(guò)最后的結(jié)果統(tǒng)計(jì)可以知道，全班34個(gè)學(xué)生將來(lái)準(zhǔn)備專接本的有8人，畢業(yè)后明確想工作的有20人，其他人暫時(shí)不明確自己的目標(biāo)。雖然這個(gè)統(tǒng)計(jì)不能完全說(shuō)明什么問(wèn)題，但這一點(diǎn)是非常重要的，只有知道一個(gè)學(xué)生的發(fā)展方向，才可以對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。在正式開(kāi)始上課后，及時(shí)從任課老師處得到反饋信息也有助于了解學(xué)生的情況。正確指引學(xué)生，培養(yǎng)“好學(xué)”學(xué)風(fēng)
良好的開(kāi)端是成功的一半，怎樣擺脫原有的學(xué)習(xí)模式盡快適應(yīng)高等職業(yè)教育的教學(xué)方式，很大程度上會(huì)影響學(xué)生將來(lái)的道路。在開(kāi)學(xué)后一周的時(shí)間里幾乎所有的學(xué)生都跑過(guò)來(lái)說(shuō)教學(xué)進(jìn)度太快了，很難適應(yīng)。這是早在我意料之中的事情，高等教育與中學(xué)的教育方法有很大的區(qū)別，主要在于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自學(xué)能力和自覺(jué)性，為此在期中的時(shí)候召開(kāi)了一次題為“怎樣掌握正確的學(xué)習(xí)方法”的班會(huì)，會(huì)上先講述了我自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，然后請(qǐng)一些高年級(jí)的學(xué)生過(guò)來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)，并且讓班里一些學(xué)習(xí)情況不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?huì)后一些同學(xué)表示會(huì)盡快地適應(yīng)自己的角色。
不過(guò)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法不重視學(xué)習(xí)風(fēng)氣是不可以的。有的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是沒(méi)有必要的，抱著混日子的想法來(lái)上學(xué)，逃課、白天睡覺(jué)晚上泡網(wǎng)吧的學(xué)生在我的班里也有。如果置之不理的話必然會(huì)影響全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以在一開(kāi)始的時(shí)候，我就利用課余和班會(huì)的時(shí)間給學(xué)生分析當(dāng)前的社會(huì)需求，分析他們所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)及今后適宜的發(fā)展方向。我們知道，水是由無(wú)數(shù)個(gè)水分子組成的，你把它裝進(jìn)什么形狀的容器，它就會(huì)變成什么形狀。學(xué)生也正是如此，具有很強(qiáng)的可塑性。如果老師告訴他們什么是好的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)始時(shí)硬性規(guī)定他們完成，時(shí)間久了，他們就能自覺(jué)完成，這就是養(yǎng)成了好習(xí)慣。
在接下來(lái)的幾個(gè)學(xué)期中，本班有多位同學(xué)獲得院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金；在201*年的專升本考試中有四人成績(jī)合格。應(yīng)該說(shuō)這一切都是與形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無(wú)法分割的。
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開(kāi)始當(dāng)輔導(dǎo)員時(shí)，整天忙得不可開(kāi)交，凡是都要親歷親為，但效果并不理想，問(wèn)題就在于沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。而后的經(jīng)驗(yàn)告訴我：選拔好班干部，是班集體形成的重要條件！同時(shí)也是能夠高效率完成學(xué)生管理工作的重要條件！
學(xué)生干部是班上的積極分子，是輔導(dǎo)員的助手。師生之間的關(guān)系或多或少都會(huì)有距離，特別是一些“問(wèn)題”學(xué)生。學(xué)生干部恰如兩者之間的紐帶，能及時(shí)溝通輔導(dǎo)員和學(xué)生這間的聯(lián)系。通常第一學(xué)期確定班干部只能通過(guò)個(gè)人的檔案記錄，挑選有工作經(jīng)驗(yàn)和工作熱情的學(xué)生擔(dān)任，由于進(jìn)入了新的環(huán)境，各方面都不熟悉，所以這個(gè)時(shí)期的工作可能會(huì)進(jìn)行得不順利。這就好比是一輛新的汽車，需要“磨合”。這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)員應(yīng)該隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且進(jìn)行總結(jié)。
進(jìn)入第二學(xué)期后，學(xué)生的個(gè)人情況和班級(jí)情況基本上已經(jīng)穩(wěn)定了，在這個(gè)時(shí)候是進(jìn)行改選和工作調(diào)整的大好時(shí)機(jī)。對(duì)于新的班干部在日常工作中給予充分的信任，班干會(huì)議、主題班會(huì)、考勤記錄、課外活動(dòng)等等相關(guān)工作基本上都由班干部主管，我在日常盡量不去干涉班級(jí)的活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)的學(xué)生總是需要一些自由的空間，需要鍛煉自己的能力。不過(guò)每次
工作完成以后，都及時(shí)地找他們來(lái)總結(jié)一下，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干部的工作熱情，同時(shí)提出不足之處和改進(jìn)措施，使干部能力得到提高。
通過(guò)班級(jí)組織管理的鍛煉，本班有多位班干部在院系學(xué)生會(huì)、青年志愿者、紅十字會(huì)中擔(dān)任了重要職務(wù)，同時(shí)也為今后走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
樹(shù)立“親民”形象
我一向不主張將師生之間的關(guān)系簡(jiǎn)單處理為貓和老鼠的關(guān)系老師就像一只貓，時(shí)刻對(duì)學(xué)生虎視眈眈，你一犯錯(cuò)，我就揪你出來(lái)。這樣，很容易將學(xué)生與自己對(duì)立起來(lái)。我給自己進(jìn)行了定位：謙和、親善、不失威嚴(yán)，不要板著臉去對(duì)待學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生，自尊心強(qiáng)，希望教師能平等地與之交流，渴望得到理解和尊重，做到與學(xué)生平等對(duì)話，尊重理解學(xué)生，同時(shí)也自然得到了學(xué)生的尊重。平時(shí)在與學(xué)生交流時(shí)，即使是準(zhǔn)備批評(píng)他的，也是不直接切入正題，而是先肯定他在其他方面的優(yōu)點(diǎn)，然后委婉地切入到問(wèn)題上去，這樣的話學(xué)生也易于接受，真正做到少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，對(duì)于尖子生，時(shí)刻鼓勵(lì)他們要注意知識(shí)的系統(tǒng)性，表?yè)P(yáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的帶頭作用，中間生在肯定成績(jī)的同時(shí)，多幫助他們改進(jìn)方法，以利提高。對(duì)于后進(jìn)生，善于發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)中，比如文體活動(dòng)中的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谶@方面為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式多，全班公開(kāi)表?yè)P(yáng)，單獨(dú)交流時(shí)鼓勵(lì)，或者是在與學(xué)生聊天時(shí)提起此事，讓學(xué)生感覺(jué)到教師時(shí)刻都在關(guān)注自己，自己身上原來(lái)還有這么多的優(yōu)點(diǎn)，從而增強(qiáng)了繼續(xù)進(jìn)步的信心。
當(dāng)然，這樣的“親民”定位決不是說(shuō)師生之間的關(guān)系是零距離。如果和學(xué)生打成一片，學(xué)生的任何意見(jiàn)都接受，我認(rèn)為這樣的輔導(dǎo)員已無(wú)威信可言。比如在第一學(xué)期期末的時(shí)候，班里的幾個(gè)男同學(xué)寫(xiě)了一封意見(jiàn)書(shū)給我，內(nèi)容是要求改選班長(zhǎng)。在此之前，我和其他同學(xué)談話的時(shí)候知道了這幾個(gè)人和班長(zhǎng)不和的事情，而時(shí)任班長(zhǎng)的工作能力和方法也確實(shí)欠佳，換掉他是早晚的事。不過(guò)我并沒(méi)有在那個(gè)時(shí)候就改選，原因有兩點(diǎn)：第一，在接到意見(jiàn)書(shū)后進(jìn)行改選，在形式上感覺(jué)是我在向?qū)W生妥協(xié)，以后類似的事情就還有可能發(fā)生，所以從個(gè)人威信角度考慮時(shí)機(jī)不當(dāng)；第二，那個(gè)時(shí)間進(jìn)行改選相當(dāng)于否認(rèn)了當(dāng)時(shí)的班長(zhǎng)的工作，從而給他造成心理壓力，還有可能進(jìn)一步激化矛盾。所以我沒(méi)有同意立刻改選，但是對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)又不能置之不理，于是我利用學(xué)期最后一次班會(huì)宣布第二學(xué)期開(kāi)學(xué)改選，其實(shí)在開(kāi)學(xué)初確定班干部成員的時(shí)候就已經(jīng)向全班言明，班干部只是暫時(shí)代理，一學(xué)期后改選。采取了這樣的折中辦法可以說(shuō)是兩全其美。
而通過(guò)這件事更加讓我明確了輔導(dǎo)員的定位意圖，既要讓學(xué)生感到老師真正關(guān)心他，同時(shí)又要保持有一定的距離，這樣才能便于開(kāi)展工作，樹(shù)立自己的威信。因人而異，做好畢業(yè)階段工作
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)就成了所有學(xué)生都要面對(duì)的一個(gè)共同問(wèn)題。是去工作還是專接本繼續(xù)深造，有很多同學(xué)猶豫不決。這個(gè)時(shí)候是他們比較需要幫助的時(shí)候，我會(huì)幫他們分析自身情況、提供參考意見(jiàn)，有的學(xué)生成績(jī)一直都很好，本身也有繼續(xù)深造的想法，我會(huì)比較支持專接本；如果是成績(jī)比較一般的學(xué)生我會(huì)勸他以工作為重點(diǎn)，因?yàn)樵酵碇终夜ぷ鞑焕蛩鼐驮蕉唷?/p>
同時(shí)我還要應(yīng)對(duì)各種煩瑣的畢業(yè)生工作，比如：畢業(yè)生的圖象采集組織、畢業(yè)生推薦函的填寫(xiě)、英語(yǔ)等級(jí)考試的報(bào)名、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的報(bào)名等等，尤其是進(jìn)入第二學(xué)期之后，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生已經(jīng)在外工作，為了避免學(xué)生沒(méi)有得到一些重要信息，相關(guān)的工作我都要會(huì)采用一對(duì)一的電話通知方式進(jìn)行。雖然讓人感到有些機(jī)械性，但這是輔導(dǎo)員的本職工作，只要能夠讓學(xué)生感覺(jué)到有人在關(guān)心他們就是我最大的成就。
由于作輔導(dǎo)員的時(shí)間并不長(zhǎng)，以上的體會(huì)還比較膚淺。在今后的工作中我還會(huì)本著“凡事為學(xué)生著想”的原則，不斷的探索、尋求做好學(xué)生管理工作的方法。
擴(kuò)展閱讀：輔導(dǎo)員工作初探 (工作總結(jié))
輔導(dǎo)員工作初探(工作總結(jié))
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！我是剛剛從事這項(xiàng)工作的一位新老師，對(duì)這項(xiàng)工作不是很了解。今天是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。記得去年我又接任了51051班的兼職輔導(dǎo)員時(shí)，對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情復(fù)雜的、緊張的。在學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)始從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問(wèn)、閱讀《班主任工作手冊(cè)》之類的書(shū)籍等,想從中找到一些方法。半年過(guò)去了，如今的我對(duì)輔導(dǎo)員工作有了一些了解,今年我又接了兩個(gè)班,更感覺(jué)到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任之重大。下面我想簡(jiǎn)單的談?wù)勎覍?duì)份工作的一些做法和體會(huì)，請(qǐng)同志們多提寶貴意見(jiàn)。
一、班級(jí)管理方面：
記得幼教學(xué)生在我當(dāng)輔導(dǎo)員那天幫我取了一個(gè)新名字“秧導(dǎo)”，我似乎明白了作為輔導(dǎo)員不但要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，更要引導(dǎo)學(xué)生想辦法，做好“導(dǎo)演”而不是當(dāng)好“演員”。只有這樣才能既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到使他們理解并執(zhí)行輔導(dǎo)員意圖的目的。如：對(duì)于大專二年級(jí)班級(jí)的管理（應(yīng)用英語(yǔ)班），我就提出了“一二三”的管理理念。即一種管理、兩支隊(duì)伍、三種認(rèn)識(shí)。
1．一種管理:學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。尤其是我們職業(yè)技術(shù)院校更需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，作為高職院校的學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主管理。充分發(fā)揮與展現(xiàn)學(xué)生干部的能力，加強(qiáng)班上的日常管理。作為班主任老師我一直起到一種引導(dǎo)和督促的作用，給與學(xué)生相對(duì)自由的空間和管理權(quán)限，讓學(xué)生真正養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)；
2．兩支隊(duì)伍：一是班級(jí)團(tuán)學(xué)干部的建設(shè)。剛接手的班級(jí)我沒(méi)有進(jìn)行班干部的改選在于對(duì)班級(jí)了解不夠，就必須有一個(gè)具有一定經(jīng)驗(yàn)的班級(jí)團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍來(lái)配合我做好班級(jí)工作。對(duì)于班上的學(xué)生干部我一直保持著一個(gè)月一次班干部會(huì)議的制度，盡量把學(xué)生干部用起來(lái)，做到班上的事情有班干部自己完成。二是黨員隊(duì)伍的建設(shè)。在大學(xué)生中黨員的發(fā)展是非常重要的，黨員不像班干部它一種榮譽(yù)或責(zé)任，它更是一種自身的信仰。干部是會(huì)換屆的既有階段性，而黨員是一生的信仰。因此對(duì)于黨員要求應(yīng)該更高。動(dòng)、、。通過(guò)團(tuán)支部主題會(huì)議等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)，提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)使一些具有一定思想覺(jué)悟、上進(jìn)的同學(xué)加入到我們先進(jìn)的黨組織中來(lái)。
3．三種認(rèn)識(shí)：對(duì)于“大學(xué)”、“學(xué)習(xí)”、“所處的層次”這三個(gè)詞語(yǔ)概念的認(rèn)識(shí)，是我們當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)該了解和認(rèn)識(shí)的。1.“大學(xué)”：大學(xué)的概念其實(shí)在很多大學(xué)生眼里是很模糊的，大學(xué)不僅僅只是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的高級(jí)學(xué)府，更為重要的是，大學(xué)是人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的一座橋梁，因此大學(xué)既是“校園”同時(shí)也是一個(gè)“社會(huì)”的縮影。因此在大學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)本上的文化專業(yè)知識(shí)只是我們大學(xué)任務(wù)重的一部分。更為重要的是要學(xué)會(huì)如何與人交往，如何處理身邊的工作問(wèn)題以及如何學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”；2.“學(xué)習(xí)”：其實(shí)學(xué)習(xí)的范圍是非常廣的，我們?cè)诶斫狻按髮W(xué)”的基礎(chǔ)上來(lái)更為廣闊的理解學(xué)習(xí)。除開(kāi)正常的書(shū)本知識(shí)以外，與老師及不同類型的人的交往是一種學(xué)習(xí)；走進(jìn)圖書(shū)館打開(kāi)一本課外的書(shū)是一種學(xué)習(xí)；作社會(huì)調(diào)查并進(jìn)行分析同樣也是一種學(xué)習(xí)3.“所處的層次”：我們學(xué)校是一所高職院校，培養(yǎng)的是技能型人才，入校的高考成績(jī)普遍不好，但我們知道了文化成績(jī)只是“學(xué)習(xí)”中一小部分的體現(xiàn)。因此在這樣一個(gè)環(huán)境當(dāng)中，我們?yōu)楹尾桓淖冏约撼蔀檫@個(gè)環(huán)境中最強(qiáng)最棒的一個(gè)呢！
我的這個(gè)“一二三”的管理理念在我的每次班會(huì)及同學(xué)生談話時(shí)都會(huì)有所體現(xiàn)，這是對(duì)于大專層次學(xué)生的一種管理及教學(xué)理念及模式。
二、個(gè)人體會(huì)：1．“學(xué)”字
當(dāng)我當(dāng)上輔導(dǎo)員的那一天起，我時(shí)刻要想著如何提高自己的綜合能力,因?yàn)榻裉煲?dāng)一名稱職合格的輔導(dǎo)員是不容易的，必須要加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。如：1、多與有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員交流學(xué)習(xí)，閱讀輔導(dǎo)員方面的書(shū)籍；2、思想政治理論的學(xué)習(xí)：3、心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)等。此外，作為大學(xué)輔導(dǎo)員還必須積極、及時(shí)地學(xué)習(xí)國(guó)家、學(xué)校在學(xué)生管理方面的相關(guān)政策及辦法，以便及時(shí)給與學(xué)生正確的指向和引導(dǎo)。。2．與學(xué)生零距離的接觸
要做好學(xué)生的良師益友,必須愛(ài)學(xué)生和熱愛(ài)學(xué)生工作,和學(xué)生零距離的接觸。通過(guò)建立深情厚誼來(lái)做學(xué)生的知心朋友。學(xué)生來(lái)自多個(gè)學(xué)校、多個(gè)區(qū)域。學(xué)生的復(fù)雜性,工作的繁雜性,要求輔導(dǎo)員愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于與學(xué)生打交道、,樂(lè)于不辭勞苦、不計(jì)得失,舍得花精力和時(shí)間到學(xué)生中去,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。例如與學(xué)生在寢室里聊天、參加學(xué)生的生日、與學(xué)生一起戶外活動(dòng)等等都是了解和學(xué)生做學(xué)生朋友的好機(jī)會(huì)。只有把他們放在心上，學(xué)生才會(huì)和你說(shuō)知心話，這樣才能做好學(xué)生工作。
3．要有一雙“慧眼”
學(xué)生信息卡是我首先了解學(xué)生的第一手資料，我很關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好這一欄，學(xué)生興趣廣泛，有喜歡唱歌的、舞蹈的、寫(xiě)作的等等，我會(huì)抓住每個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的所長(zhǎng)。在51051班里很多學(xué)生都喜歡唱歌，但沒(méi)人報(bào)名參加學(xué)校的歌手大賽，我首先在班上進(jìn)行一次卡拉OK活動(dòng)，在活動(dòng)中有幾個(gè)同學(xué)很不錯(cuò)，我推薦他們進(jìn)了院藝術(shù)團(tuán)聲樂(lè)隊(duì)學(xué)習(xí)。還有在院周末的交誼舞會(huì)上發(fā)現(xiàn)51051班的幾位女生舞姿不錯(cuò)，我大膽的把他們選進(jìn)評(píng)估晚會(huì)的節(jié)目中，學(xué)生的特長(zhǎng)得到肯定，在集體中又得到鍛煉，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的自信心。.
輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)很鍛煉人的工作，需要我們有責(zé)任心并時(shí)刻保持一顆熱心。我要學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神,對(duì)待工作要干一行、愛(ài)一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責(zé)，努力使自己成為工作的內(nèi)行。希望在座的各位同事多幫助我。
謝謝大家!
秧珍珍
201*年3月21日
友情提示：本文中關(guān)于《凡事為學(xué)生 著想——輔導(dǎo)員工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，凡事為學(xué)生 著想——輔導(dǎo)員工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.seogis.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有