八年級四班班主任工作總結

班主任工作總結

八年級四班班主任工作總結

赤初級中學教師陳尚友

本學期，我擔任八年級四班班主任。在學校領導、政教處的大力支持和各科任老師的密切配合下，現以順利地完成了學校布置的各項任務，較好地完成了本學年的班級管理工作。現就一年來的班主任工作總結如下：

一、加強安全教育，確保無重大安全事故發(fā)生。

1、按照學校要求，和學生及家長簽訂安全責任書，認真落實離到校簽退簽到制度，確保學生按時離校回家，準時返校上課；

2、定期召開安全教育主題班會，組織學生認真學習赤巖初中“門禁制度”，嚴格按照制度要求落實好“門禁制度”，保證學生在校的人身財產安全；

3、定期做好管制刀具的收繳和學生矛盾糾紛排查工作，關注學生心理健康，將不安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。二、強化班級管理，培養(yǎng)良好的班風、學風。

1、加強班干部隊伍的建設。本學期我采用班干部分工分塊管理的辦法，加強班級紀律和學習的監(jiān)管。由班長和各科課代表負責學習的監(jiān)督、管理、和學習任務的檢查；團支部書記和李振峰以及各組組長負責班級紀律的監(jiān)管；方長安負責文化宣傳工作，主要負責班級板報、文藝體育活動、升降國旗等工作。要求各班干部每兩周召開一次會議，和同學們一起發(fā)現問題，想辦法解決問題，力爭做到學生的事學生管，學生的事有人管。放手讓學生管理班級，班主任做好班干部的培訓、

班主任工作總結指導工作。通過一學期的檢驗，我覺得班級秩序井然，學生學習風氣較好，達到了預期目標；

2、加強學習管理。針對上學期學生考試成績不理想的現狀，分析原因，主要是現在的學生學習自覺性太差，必須在別人的監(jiān)督檢查下才能學習，作業(yè)抄襲現象嚴重，為此，我們響亮的提出：“加強學習，從獨立完成作業(yè)開始！”要求每個學生必須獨立完成作業(yè)，各科課代表嚴格檢查，培養(yǎng)學生獨立完成任務的能力，克服其嚴重的依賴思想，培養(yǎng)學生的學習自信心。同時加強對學生生活的關心和照顧，讓他們能切實感受到老師的關心和照顧，使他們能安心學習、專心學習；3、加強校規(guī)校紀的學習與教育，增強學生愛校愛班意識。利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的再學習，加強德育教育，培養(yǎng)學生愛校如家，愛班如家的思想，樹立良好的班級意識；

4、注重學生習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。我常與學科老師配合，與班干部配合，注重對學生良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)，包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等，比如我要求他們男生不留長發(fā)；不準帶食品和飲料進入教室；不準亂扔紙屑；晚休按時入睡，不吵不鬧；早自習前定時記憶英語單詞；因雨不上早操按時進教室學習等等，都收到了比較好的效果。

三、加強班級文化建設

1、結合學校階段性工作，定期更換黑板報。利用黑板報對學生進行安全教育和心理健康教育創(chuàng)造濃厚的班級文化氛圍；

2、經常性組織班級讀書、演講、詩歌、故事會等活動，創(chuàng)辦墻報，

班主任工作總結活躍班級文化生活。四、不足與反思：

1、還不夠勤，到班到宿舍還不夠，有時太過依賴班干部，和學生交流不夠，想得多，做得少，落實的還不夠到位。

2、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致個別班干部工作不夠主動負責。

3、管理不夠科學化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。

4、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣�？傊�，這個學期的工作在各方面都取得了進步，班級管理得到加強。但是，有些工作還沒有做到位，還存在一些問題有待解決。今后，我將不斷總結經驗教訓，不斷充實自己，爭取將班級管理做得更好。

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八年級四班班主任工作計劃

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班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞,直接影響著未來人才的培養(yǎng)。新學期我繼續(xù)擔任八年級(4)班班主任。記得有場優(yōu)秀班主任經驗報告會曾經說過“班主任在,學生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學生能做好,這個班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學生仍不能做好,那么這個班主任無疑是失敗的�！蔽也幌胱鲆幻�失敗的班主任。如果說學生是產品,那么班主任這一角色,時時刻刻影響著我們的每個產品;班主任不經意的一句話,時時刻刻影響著我們學生的一生;班主任無意間的一個動作,也許能另一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此,有人說學生是班主任的影子,時間長了,學生和你從性格到行為做法,到言行舉止,到看問題的方式方法,都越來越相近。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者,我們不能失敗。如果我們不幸失敗了,那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。一、班級管理的指導思想和理論基礎1.轉變教育觀念,健全學生人格。

作為教育者,我們應該處理好教育教學的本質問題,明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年,培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年,培養(yǎng)具有積極向上、團結協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年,培養(yǎng)具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

學生是個有血有肉的人,他們不是機器,不是模具,他們不僅屬于學校,他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務,我們還要塑造學生的人格;不僅要對現在負責,還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段,后繼教育仍有很多。所以,我們應教育學生熱愛生活,熱愛祖國,幫助學生樹立自信心,幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。

2.言傳身教,以誠取誠。

孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行�！毖詡魇巧斫痰幕�本方式,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,我們的言行對學生有多大影響。所以,當我們要求學生做到時,我們自己應該首先做到。

“金無足赤,人無完人”,我們不妨在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點,用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然,我們作為班主任應該不斷加強自我修養(yǎng),不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。

3.尊重學生,關愛學生。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛我根本。愛學生,就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任,我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎�！眳⒄瘴覀兊淖陨斫洑v,我們不難發(fā)現,當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

4.換位思考,正確引導。

學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時,不妨經常換位思考一下。孩子犯錯時,撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。孩子思想出軌時,我們予以正確的引導,可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。

事實上,每個孩子頭腦中都有兩個自我,一個好我,一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多,他們就會進步,就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風,他們就會退步,就會慢慢的走向失敗,最后弄的一事無成。所以,我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者,應該對他們適時的對他們予以正確的引導,幫助他們克服困難,走向進步。

5.樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。

我們教師教書育人應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據,先與家長取得聯系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。6.注意加強對后進生的教育工作。

后進生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學習成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應高于友愛,齊于母愛。我們應該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學一點,少浪費一點時間。

二、班級管理的具體措施:

1.)開學初帶領全班同學學習班級和學校的各項規(guī)章制度,使學生知規(guī),進而守規(guī)。

2.)制定值日班長制度,以值日班長為中心,成立紀檢小組。

3.)加強學生的自我教育,如果違規(guī),予以量化考核扣分處分,嚴重違規(guī)者,予以書面檢討、在班務會上認真學習班規(guī)等處罰。

2.民主管理:充分發(fā)揮學生的積極性、主動行,把管理權交給學生,激發(fā)群體的自律意識和責任意識。同時,注意給學生創(chuàng)設條件(提出教育內容),引導學生自我教育(將教育內容轉化為自己的行為)。

1.)班務會召開:由班主任牽頭,班干自己組織召開,班主任于學生共同探討,從而加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養(yǎng)成教育,加強對學習方法的引導和指導,督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。并注意激發(fā)學生的內心情感,增強他們的集體意識和集體榮譽感,調動他們學習的積極性和主動性。2.)班委會建設:開學初,本著“公開、公平、公正”的原則,采取自我推薦、民主選舉與科學考察相結合的方式,選拔成立了一個具有很強戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。同時,打破班干終身制的局限,實行班干考核制,對那些表現突出的班干予以獎勵,對那些不能適應班級發(fā)展形勢,不能領導同學進行學習和生活上革命的班干予以辭聘。

3.)量化考評的杠桿作用。將班級量化考評結果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學期評優(yōu)掛鉤,對那些表現突出的同學,在精神上和物質上予以一定的獎勵,對表現較差的同學予以談心、學習班規(guī)、學習名人名篇等處分。

3.藝術管理:班級管理就是門藝術,她只有在經過我們班主任和任課教師的精雕細琢后,才有可能少些瑕疵。為將班級雕琢的更加精細,我打算做些創(chuàng)新。

1.)班會、班務會不斷出新招。A.班務會模式:本學期準備采取“班主任創(chuàng)意,班干分頭實施,學生主持,師生互動”的模式召開班會、班務會,以便更好的調動學生的積極性和主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,幫助他們塑造科學的世界觀和人生觀。B.活動方案設計:豐富多彩,形式新穎,活動時間待時而定。

a.常規(guī)教育、安全教育不斷深入:引導學生自主管理班級,營造民主、文明、科學的班級氛圍,注意給孩子以表達思想的機會,如果同學發(fā)言,尤其是差生發(fā)言,我們要特別注意引導同學平等的對待他們,一方面喚起他們的自尊自信,另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛的思想。

b.真情告白平臺一:師生情感交流。沒有交流就沒有教育,就沒有感情。通過師生情感交流會,師生統(tǒng)一思想,提高認識,共同學習,共同宣泄情感,共同感受生活。

c.真情告白平臺二:老師,我想對您說(學生版)。每個孩子都是一個世界,要想成為每個孩子的朋友,要想更加成功的教育我們的孩子,我們必須信任、了解我們的孩子。通過“老師,我想對您說”活動的開展,讓學生把自己對老師的真實的情感通過文字的形式宣泄出來。讓孩子在無形重接受一次心理教育的同時,也讓我們的老師近距離接觸一下學生的內心世界,為更好的開展教育教學工作提供一定的感悟。

d.真情告白平臺三:孩子,我想對您說(老師版)。人類生來就有溝通的需求,在和平時代,民主談話在很多時候也許能讓人“柳暗花明又一村”。我們教育者,如果要想充分的貫徹教育精神,我們必須讓我們的孩子理解我們。為此,不妨請相關教師給孩子們寫封信,讓孩子們在老師語重心長的沐浴下,從心里受到一次強烈的震撼。

e.真情告白平臺四:孩子,我想對你說(父母版)。請家長給孩子寫封信,介紹孩子的經歷,談談對孩子的期望,以幫助我們更多的了解孩子,使我們的教育工作更加到位。在認真閱讀來信后,挑選出具有代表性的信件,請孩子在班務會上公開閱讀(保留家長、學生姓名),讓學生在心里再受一次強烈的震撼,進而產生積極的作為。

f.真情告白平臺五:媽媽(父親),我想對您說(子女版)。讓孩子給家長寫封信,說句心里話,要求寫出自己真情,說出實感,在心靈上于父母實現一次零距離的溝通。老師在經孩子允許后,可以從中挑選幾篇具有代表性的信件,在班務會上閱讀,讓更多的孩子感觸生活、感受父母。g.真情告白平臺六:班主任,我想對您說(學生版)。請學生評論一下自己,說出他們對自己的真情實感,包括優(yōu)點和缺點以及他們的意見和建議。班主任在認真閱讀后,予以歸納總結,向學生坦然自己的缺點和失誤,請孩子諒解。如果孩子對自己又所誤解,注意闡明、解釋。通過活動,班主任可以更好的了解自己的不足于缺點,以便在今后的工作中予以改進。同時,也可以讓班主任在心靈上與孩子實現一次良好的溝通,為今后的工作奠定一定的基礎。h.真情告白平臺七:老師,我想對您說(家長版)。征求家長意見,讓家長給老師來信,談談孩子在基安中學有哪些進步,對孩子有哪些期望,對班級有哪些建議,我們在工作中有哪些不足等等。通過活動的開展,讓教師更進一步的走近家長,了解家長、孩子,以便更好的開展教育教學工作。

i.召開“做好人,讀好書”主題班會。通過主題班會,讓學生理解讀書、做人的道理,擺脫狹隘學習的束縛,明確自身的人身價值,懂得什么樣的人生才是最有價值的人生,從而努力塑造完善的人格。

j.開通“班級一周要聞”。由班干負責整理上周大事和工作得失,然后在班會上予以總結,為后期班級工作提供一定的感性材料和經驗總結以及慘痛教訓等。

k.開通“花季心語”欄目�？梢愿鶕�學生學習、思想狀況確定話題,例如“我為某某進一言”,“說句心里話”,“把你的煩惱告訴我”,“不要讓我流淚到天亮”等等。

l.開通名人名篇平臺。在沒有主題班會和太多班級事務的情況下,堅持每天給學生講一個名人的故事或講一個啟發(fā)性的故事,加強對孩子世界觀、人生觀和價值觀的養(yǎng)成教育。

m.加強對孩子良好學習習慣的教育和培養(yǎng)。教育他們學習就像成熟的稻子一樣,默默的低頭成長,而不能像干癟的稻穗一樣,昂首搖晃,秋天來了,卻一無所成。

n.大型活動的楔機。以學校大型活動為楔機,統(tǒng)一班級同學思想,提高認識,教育他們以積極的心態(tài)參加學校的各項活動,充分展現班級的美好形象,努力為班級增光,增強班級的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。4.班級雖小,溝通無限。1.)加強聯系,做好溝通。做好月考前后的班級整體思想教育和個別談話工作,多采取《致家長的一封信》、《致學生家長的一封信》、《周末情況聯系表》等形式,加強與學生、學生家長的聯系、溝通工作,使教育更加趨向成功。

2.)開展一次教師授課情況調研和學生座談。注意聽取同學對班級管理、對老師教育教學的意見,及時分析調研情況,并將調研結果及時反饋給學科教師,以便更好的改進教育教學工作。

5.學風建設,至關重要;學法指導,必不可少;興趣引導,事半功倍。1.)嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、就餐紀律和住宿紀律以及其它方面紀律的管理,注意教育、引導學生守規(guī)守紀,文明禮貌。

2.)深入剖析學習。在班級廣泛開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”等大討論,幫助學生清楚學習任務和學習形勢,明白學習的重要性和緊迫性。

3.)加強對學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。堅決杜絕抄襲作業(yè),考試作弊等不良現象,在班級深入開展“我談學習”活動,讓同學們互相交流學習經驗、學習方法,教師予以不斷的指導,爭取讓學生在輕松、愉快的學習環(huán)境中找到適合自己學習的方式方法。4.)開展目標性學習活動。讓每位同學為自己合理定位,為自己樹一個榜樣,樹一個競爭對手,幫助學生創(chuàng)造競爭給予,幫助學生提供自我展現的舞臺,并督促他們完成自我超越。

5.)注意促進中間層學生的正常發(fā)展。中等生是班級學生的大多數,上等生的起點太高,他們達不到。中等生大多踏實、上進,以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風和學風比較容易。

6.)開展“一助一”學習互助小組工作。實行班干、團員、后進生結對子,每名班干、團員負責一名后進生,全面輔導他們的學習,堅持每天與他們談心一次,幫助他們克服困難,走出迷惘和困惑。7.)嚴要求,高標準,促優(yōu)更優(yōu)。注意抓好優(yōu)生的學習工作,督促他們向更高目標發(fā)展。

6.生活無小事,處處是關心。注意經常深入學生生活,巡查學生宿舍,密切與生活指導老師的聯系。堅持多聯系多溝通多動眼多動手多動嘴,用愛心和誠心換取孩子的“冷暖我先知”。

7.衛(wèi)生是形象,衛(wèi)生是窗口,工作要做好,學生是關鍵。工作中,不妨將班級劃分為若干小組,責任到組到人,實行一定的獎懲制度,由勞動委員全權負責此項工作的開展。

8.安全很重要,警鐘常常鳴。工作中,尤其要注意加強安全知識的宣傳,不斷強化學生的安全意識,增強科學的預見性,及時發(fā)現、排除各種安全隱患,真正做到“先防后治,防治結合”。

9.素質教育到今天,綜合素質少不了。工作中,不妨鼓勵學生多參加運動,多加強體育鍛煉,多組織些形式新穎、內容創(chuàng)新的班級活動,以豐富學生的業(yè)余愛好。演講賽、書法賽、象棋賽、各類球賽都可以適當開展,班級圖書館更是學生業(yè)生活的一大休閑。同時,注意配合學校各部開展好各項工作,如:美術書畫展、廣播操表演、學生操行評價等。

9.虛心請教,勇于實踐,敢于創(chuàng)新。工作中,我們必須時刻保持著清醒的頭腦,做好決策的理論化、科學化;必須時刻保持著謙虛謹慎的工作作風,做好實踐活動有條不紊的開展;必須時刻保持著敏而好學的學習態(tài)度,做好新知識和新理念的學習工作。

10.活到老,學到老,樹立終身學習觀。時代在發(fā)展,潮流在進步,作為名年輕的思想教育者,我經驗欠缺,必須加強學習,使自己成為名德育管理的學習者。我應該注意學習“德育的目的是什么?學生是什么樣的學生?學生由什么樣的心理?如何做好對差生的教育?如何做好對優(yōu)生的教育?如何科學全面的評價學生?如何建設具有自己特色的班級?如何做好與各學科教師的協(xié)調溝通工作?”等等。

以上是我的一點班主任工作心得和學習心得,也是我新學期的工作計劃。

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