大學(xué)助教上半年工作總結(jié)

大學(xué)助教上半年工作總結(jié)

在201*年上半年里我們迎來了四級通過率85%的傲人成績，迎來了10級這批朝氣蓬勃的新一屆鎬京學(xué)子，迎來了鎬京討論式教學(xué)全面推進(jìn)的新局面。在這一年里我也榮幸的成為經(jīng)濟(jì)六系，國貿(mào)1012班班主任。轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任班主任加助教工作已經(jīng)兩個月有余，現(xiàn)將上班學(xué)期的工作分兩大部分總結(jié)如下：一、自我成長篇201*年

1月7日晚我正式接手國貿(mào)1012的班主任加助教工作，開始了從學(xué)生向班主任的角色轉(zhuǎn)變。由于在校期間沒有認(rèn)真的做過職業(yè)規(guī)劃，加之沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)，跟班實習(xí)，因此在這段工作中顯得有些力不從心。我將從以下幾點談?wù)勎业某砷L1、探索階段

在這一時期，是我走過的最艱難的時期，也是我成長最快的一個階段。由于學(xué)生剛換完班主任，在情緒上產(chǎn)生了很大波動，再加之自身能力的不足，在前兩周內(nèi)愿意跟我交流的學(xué)生寥寥無幾。在這個關(guān)鍵的時期又碰上了英語新概念2的聽寫讓我感到有些措手不及。在這段時間里我竭盡全力向辦公室同事交流，討方法，作總結(jié)，做規(guī)劃，已完成我學(xué)生向班主任的重要轉(zhuǎn)變。2、實戰(zhàn)階段

在這一階段，對學(xué)生管理有了初步的認(rèn)識。加強同學(xué)生間的溝通，了解學(xué)生間存在的問題，制定新的班級制度，總結(jié)歸納在探索階段所遇到的一些問題并對此作出快速反應(yīng)。加強新概念英語背誦的檢查力度，學(xué)生出勤的考核力度，竭盡全力快速使學(xué)生達(dá)到思想上的統(tǒng)一，與此同時掌握學(xué)生的心理動向，竭力作出正確引導(dǎo)。3、完善階段

在這一階段，主要分析前面的考試，結(jié)合本班班情分析班級存在的問題。從自身角度去分析自己的管理方法、班級制度等所存在的問題。這樣以來讓我真正的認(rèn)識到班主任工作的重要性和艱巨性，徹底完成了從學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了第一次全面的成長。

經(jīng)過以上三個階段，我得出以下心得體會

1、身為教師,必須以身作則,成為學(xué)生的表率。作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)、提高個人專業(yè)知識水平，加強自身的道德建設(shè)，以自身的人格魅力去影響學(xué)生。

2、既要嚴(yán)格要求,又要無限熱愛學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來�！皣�(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,班級制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實際問題。3、尊重學(xué)生

,做學(xué)生的良師益友。大一學(xué)生情感豐富,但較脆弱,渴望得到老師的尊重,對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。4.4、注重與學(xué)生的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。重視班級日志，日志也是班主任和學(xué)生交流的一種重要方式。作為班主任，我用自己的言行來糾正和指導(dǎo)學(xué)生們的言行和學(xué)習(xí)的態(tài)度，課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系�？傊�，我覺得學(xué)生管理最重要的是情感交流和制度的合理使用。

4.5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開始接手班級的時候,我把精力主要集中在對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上,后來通過與學(xué)生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非�？释�得到老師重視的。二、班級情況及班級管理

國貿(mào)1012班級共67人其中男生17人，女生50人。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級的學(xué)風(fēng)漸濃，班級的成績也有了一定的提高、學(xué)生凝聚力大有提升，班級衛(wèi)生、班級紀(jì)律等方面有了明顯的改觀。然而班級依然存在著諸多問題如:班級成績兩極分化嚴(yán)重，并且成績差的學(xué)生所占比重較大；班級部分學(xué)生思想消極，學(xué)習(xí)積極性不高；班級制度不夠完善，班級管理缺乏系統(tǒng)化；部分學(xué)生個人主義情節(jié)嚴(yán)重。

在這段管理過程中，主要是狠抓班級到課率、建立健全班級制度，組織開展具有特色、主題鮮明的主題班會、文明寢室創(chuàng)建，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、數(shù)學(xué)小組的建立。增加了班級各項工作的透明度，使班級各項工作都有條不紊的進(jìn)行。高的到課率是三本學(xué)生快速接受知識的有力保障，三本學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，只靠自主學(xué)習(xí)很難把握對知識的充分理解，也缺少了課堂監(jiān)督的有效環(huán)節(jié)。健全的班級制度是班級健康成長的基本依托，因此國貿(mào)1012班需要進(jìn)一步完善班級制度。主題班會的召開能夠有效提高學(xué)生的思想認(rèn)識，增強班級凝聚力。宿舍是班集的組成單位，因此文明寢室的創(chuàng)建是優(yōu)秀班級建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，在此過程中要慎重選擇宿舍舍長，由優(yōu)秀舍長帶頭創(chuàng)建良好的舍風(fēng)，為良好班風(fēng)建設(shè)做好鋪墊。注重班級學(xué)生之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)小組的設(shè)立，加快班級學(xué)習(xí)成績的迅速提高。在過去的半年里，國貿(mào)1012班班級各項成績還處于低谷，針對于此我制定了如下計劃：1.不斷提高自身素質(zhì)與自我修養(yǎng)。班主任不僅僅是用制度管理學(xué)生，更重要的是交流，與此同時，班主任的言行舉止對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，人生態(tài)度也會有一定的影響，因此提高自身素質(zhì)是重中之重。

2.加強班級制度創(chuàng)新，班委會建立。一個好的班級必然有嚴(yán)格創(chuàng)新的班級制度約束和一支領(lǐng)導(dǎo)力極強的班委會隊伍。

總結(jié)本班情況，在很多班級問題中仍未及時解決，如班級紀(jì)律問題，個別學(xué)生的思想問題，班委會成員的作風(fēng)問題，針對這些問題，必須在新學(xué)期內(nèi)建立健全的班級制度，對班委會成員進(jìn)行重組，為本班良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做好基本保障。3.加強同經(jīng)驗之師的交流。對于我來說管理經(jīng)驗不足是目前面臨的最大問題，將國貿(mào)1012班成績迅速提高有一定的困難，因此與經(jīng)驗之師交流是勢在必行的。4.進(jìn)一步加強加強班級學(xué)生的思想教育工作。進(jìn)一步加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強學(xué)生的班級榮譽感，做到人人為國貿(mào)奮斗，進(jìn)而提高學(xué)生成績。強調(diào)先做人后做事，低調(diào)做人，高調(diào)做事的做人理念，成功人生做好鋪墊。

5.抓后進(jìn)，推中間，揚先進(jìn)。充分發(fā)揮黨員力量，不斷鼓勵后進(jìn)學(xué)生，避免兩極分化現(xiàn)象的進(jìn)一步擴展。加強學(xué)習(xí)監(jiān)督工作，力爭下學(xué)期班級成績能夠突飛猛進(jìn)。6.加大主題班會、學(xué)生學(xué)習(xí)交流會的召開

總之，新學(xué)期新氣象，在下學(xué)期里力求創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變思路，力求國貿(mào)1012班迎頭趕上！

擴展閱讀：復(fù)旦大學(xué)通識教育核心課程助教工作小結(jié)

復(fù)旦大學(xué)通識教育核心課程助教工作小結(jié)

（201*-201*學(xué)年第二學(xué)期）

姓名：學(xué)號：課程名稱：邏輯與批判性思維任課教師：要求：

1）內(nèi)容：對本門核心課程的認(rèn)識和核心課程助教的特點；本學(xué)期助教工作總結(jié)和突出表現(xiàn)、分享經(jīng)驗；助教工作中存在的問題、困難和建議。2）字?jǐn)?shù)：不少于1000字。

一、結(jié)合通識教育的理念談?wù)勀鷮Ρ鹃T核心課程的認(rèn)識，以及與一般課程助教相比，核心課程助教在角色定位、職責(zé)、知識能力等方面有什么特點

通識教育不是普通的知識教育，它既不是為了培養(yǎng)特定的技能，更不是為謀求某種職業(yè)做準(zhǔn)備，而是培養(yǎng)完善的人格、責(zé)任感和公民意識。即所謂的培養(yǎng)學(xué)生“廣泛涉獵、學(xué)有專攻”的知識結(jié)構(gòu)。復(fù)旦大學(xué)通識教育核心課程在設(shè)立之初，即區(qū)分為六個相對獨立的板塊，依次為“文史經(jīng)典與文化傳承”、“哲學(xué)智慧與批判性思維”、“文明對話與世界視野”、“科技進(jìn)步與科學(xué)精神”、“生態(tài)環(huán)境與生命關(guān)懷”、“藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗”。本課程《邏輯與批判性思維》作為“哲學(xué)智慧與批判性思維”模塊中的主要課程，目得在于通過對批判性思維基本知識、技術(shù)和方法進(jìn)行比較系統(tǒng)的介紹、講解和運用，結(jié)合實際案例，使各專業(yè)的學(xué)生得到一種比較系統(tǒng)的批判性思維訓(xùn)練，使他們能夠使用一般的邏輯工具分析和解決實際問題，提高識別論證之要素、結(jié)構(gòu)和方法的分析能力，以及對論證的評估能力和從論證中獲取信息的概括能力，養(yǎng)成批判性思維的良好習(xí)慣，具備批判性思維的精神氣質(zhì)。這正是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)中急需卻不具備的技能。

作為“邏輯與批判性思維”課程的助教，除了要認(rèn)真完成教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，隨堂聽課和記錄考勤，積極配合教師輔助課堂教學(xué)，并在課后及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑之外，最主要的是要在課堂上帶動思考?xì)夥眨�活躍和引導(dǎo)同學(xué)邏輯與批判性的思維能力。這也是本門課程上課很多現(xiàn)場案例討論的特點決定的。要做到對學(xué)生思維的正確引導(dǎo)，首先要求助教對本專業(yè)有一定的認(rèn)識，能夠把握課堂案例的知識點和關(guān)鍵點，并且有良好的語言表達(dá)能力，有號召力和一定的影響力，尊重同學(xué)并贏得同學(xué)尊重，發(fā)揮好課堂上的主持、調(diào)節(jié)和引導(dǎo)作用。

二、簡要總結(jié)本學(xué)期的助教工作，并舉例說明您的工作中有哪些突出表現(xiàn)，以及可以分享的經(jīng)驗

總結(jié)這半年的助教工作經(jīng)驗，我覺得最重要的一點就是負(fù)責(zé)任。既然要做這項工作，就要做好，而要做好，必要的時間和精力付出毫無疑問。研二事情這么多，還有臨床實習(xí)和畢業(yè)課題的事情，如何合理的安排時間以及高效率的利用來做好自己的每一項任務(wù)，舉足輕重。在這半年里，我養(yǎng)成了一個很好的習(xí)慣，每天晚上都會把接下來一天或者幾天內(nèi)要完成的工作按照輕重緩急羅列一下，分時間段一件一件去完成，這樣既不會遺漏又提高了效率，而且在每項工作完成時都有一種成就感。每天從醫(yī)院回來打開電腦，首先的步驟就是查看郵箱里同學(xué)們的詢問以及課程網(wǎng)站上的最新動態(tài)，關(guān)注楓林同學(xué)的發(fā)言情況和發(fā)言質(zhì)量，解答完我可以解答的問題，然后就是抓緊時間完成自己實習(xí)期間以及課題過程中的其他事情。高效學(xué)習(xí)是一種生活的態(tài)度與狀態(tài)，我希望自己保持良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，做個有目標(biāo)的人。

另外，還有一點經(jīng)驗希望可以與大家分享，那就是，在工作中，要時刻保持一顆主動、熱情的心。剛開始工作時，有時候會不知道自己該做什么，總想著等老師給安排任務(wù)是不可能的，因為老師是很忙的，有時候根本顧不到分校區(qū)的事情，同課程助教之間也因為各自校區(qū)學(xué)生專業(yè)和任務(wù)的不同而不可能任務(wù)相同。這樣一來，就需要自己去發(fā)掘任務(wù)，及時的完成任務(wù)。在老師提示要準(zhǔn)備上課討論案例之后，我就認(rèn)真及時的準(zhǔn)備了有楓林特色的案例。在各校區(qū)安排學(xué)生討論課時，這點體現(xiàn)的就更加充分。由于楓林學(xué)生專業(yè)的特殊，考慮到他們的興趣，我選擇了一個醫(yī)學(xué)方面的案例，并做了詳細(xì)的資料查找，幫同學(xué)們整理出了醫(yī)學(xué)倫理相關(guān)的常用知識點，為討論課的開展做了充分準(zhǔn)備。還有助教必要完成的課程問卷調(diào)研以及學(xué)生訪談工作，當(dāng)接到這項任務(wù)之時，我就著手開始準(zhǔn)備訪談稿和計劃訪談時間，在以后上課時，我留意學(xué)生反映，與同學(xué)及時溝通和詢問，了解了不少本校區(qū)同學(xué)的真實感想和分校區(qū)視頻課的實際問題。

三、核心課程助教工作中存在的問題、困難和建議

課程助教非本專業(yè)學(xué)生時，有時會碰到一些學(xué)生關(guān)于專業(yè)知識的一些東西而無法解答。解決辦法是助教與其他助教和老師及時聯(lián)系，請其他人解答。但是，這一流程的時間助教要抓緊，不要使學(xué)生產(chǎn)生助教拖拉和不負(fù)責(zé)的印象。

助教與所擔(dān)任班級學(xué)生之間的溝通和交流十分重要，也是自己助教工作可以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。通過我的嘗試和感覺是，助教可以平民化，與學(xué)生完全融合，設(shè)身處地的體貼關(guān)心他們，對他們的問題及時詳盡解答，一個像朋友一樣的助教形象的形成，是日后做調(diào)查問卷，或者是訪談、分別配任務(wù)等等工作順利開展的寶典，而且學(xué)生十分配合。

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