建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告
建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告
XX科技職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)于201*年。本專業(yè)設(shè)置以來，在省教育廳的總體指示精神引導(dǎo)下，在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)配合下，建筑工程技術(shù)學(xué)院按照申報(bào)書中的建設(shè)方案和工作目標(biāo)，對(duì)照相關(guān)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真部署和按計(jì)劃逐步實(shí)施各項(xiàng)建設(shè)工作，在學(xué)校和建筑工程技術(shù)學(xué)院的共同努力下，基本實(shí)現(xiàn)了建設(shè)工作所要達(dá)到的目標(biāo)�，F(xiàn)將具體建設(shè)情況匯報(bào)如下：
1、建設(shè)方案的執(zhí)行和完成情況（1）教育教學(xué)水平逐步提高
通過近3年的建設(shè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有了顯著提高。使我院建筑工程技術(shù)專業(yè)的整體水平進(jìn)入全國同類院校的先進(jìn)行列。
（2）人才培養(yǎng)方案的改革和修訂
由于社會(huì)的快速發(fā)展和變化，作為建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整，使人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會(huì)發(fā)展需要，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。自201*年起我們對(duì)原有的人才培養(yǎng)計(jì)劃在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的培養(yǎng)規(guī)范框架內(nèi)，結(jié)合自身的情況，考慮用人單位的需求，重新修訂并形成了“建筑工程技術(shù)專業(yè)13人才培養(yǎng)方案”，新的人才培養(yǎng)方案更注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，更注重學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力的鍛煉和訓(xùn)練，在知識(shí)體系方面，強(qiáng)調(diào)知識(shí)領(lǐng)域的系統(tǒng)性、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)的全面性；在實(shí)踐體系方面，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐領(lǐng)域與知識(shí)領(lǐng)域的銜接和支撐、實(shí)踐單元和環(huán)節(jié)與應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)要求相對(duì)應(yīng)。
（3）師資隊(duì)伍的建設(shè)
近3年通過加大對(duì)現(xiàn)有中青年教師的培養(yǎng)力度，加大人才的引進(jìn)力度，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，本專業(yè)的教師隊(duì)伍有了顯著的加強(qiáng)，目前該團(tuán)隊(duì)有教師8人，其中專任教師7人，兼職教師1人，公共課教師6人，“雙師型”教師比例達(dá)75%。已形成一支職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平較高的師資隊(duì)伍。
（4）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入和籌措
學(xué)校在不斷改善教學(xué)設(shè)施的同時(shí)逐步加大了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，201*年～201*年教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入分別為：45萬、73萬、93萬。與立項(xiàng)前相比有較大幅度
的增長(zhǎng)；另外通過積極成功申報(bào)中央與地方共建項(xiàng)目及省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心項(xiàng)目，籌得建設(shè)經(jīng)費(fèi)近300萬，對(duì)專業(yè)建設(shè)起到更好的支撐作用。
（5）課程體系建設(shè)和教學(xué)改革
借人才培養(yǎng)方案修訂和各級(jí)“教學(xué)質(zhì)量工程”開展之機(jī)，在課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革中以結(jié)構(gòu)分析與施工技術(shù)為支撐點(diǎn)，積極開展力學(xué)、設(shè)計(jì)、施工等主要課程的建設(shè)，注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，積極準(zhǔn)備省級(jí)或?qū)W校級(jí)精品課程或?qū)W校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。
（6）教學(xué)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)
經(jīng)過近3年的建設(shè)，部分主干課程已建立了教學(xué)資源庫；已有長(zhǎng)期合作的實(shí)習(xí)基地8個(gè)，合作交流的內(nèi)容有所擴(kuò)大；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)數(shù)量有顯著的增加；；學(xué)院資料室與建筑工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)的資料已達(dá)1000余種201*余冊(cè)，滿足了建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)所需要資料要求。
（7）教學(xué)管理模式的完善
進(jìn)一步完善了學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)教學(xué)管理模式，目前已形成了學(xué)校和二級(jí)學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章和細(xì)則，明確各自的權(quán)力、職責(zé)和工作內(nèi)容。
2、改革與建設(shè)的主要方面
從201*年專業(yè)建設(shè)以來，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)針對(duì)自身的特點(diǎn)和不足，重點(diǎn)抓了師資隊(duì)伍的建設(shè)和專業(yè)發(fā)展所必需的學(xué)科平臺(tái)建設(shè)；重點(diǎn)開展了人才培養(yǎng)模式和課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革，到目前已收到顯著的成效。
（1）師資隊(duì)伍建設(shè)
借助地理位置的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校提供優(yōu)厚的待遇和條件，建筑工程技術(shù)學(xué)院營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍，積極引進(jìn)本專業(yè)和學(xué)科的青年骨干教師；學(xué)校和二級(jí)學(xué)院制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，積極創(chuàng)造條件，支持和鼓勵(lì)在職教師進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷和職稱。學(xué)歷層次和職稱層次較以前有了較大的提升，為建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展打下了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）學(xué)科平臺(tái)建設(shè)
有了專業(yè)發(fā)展所需要的人，土木學(xué)院便積極著手營造適合專業(yè)發(fā)展的環(huán)境。為此我們尋找和抓住各種機(jī)遇，組織人員分階段、有重點(diǎn)地一一搭建有利于自身專業(yè)發(fā)展的各種平臺(tái)。打造滿足了教學(xué)、科研所需的硬件條件；通過參加建筑工
程技術(shù)專業(yè)教育評(píng)估和本科教學(xué)評(píng)估，以評(píng)促建，全方位促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)，提升了本科教學(xué)水平；通過建筑工程技術(shù)專業(yè)在全國范圍內(nèi)的招生，保證了本專業(yè)的生源質(zhì)量；通過加深與社會(huì)、企業(yè)的長(zhǎng)期合作，為應(yīng)用型人才實(shí)踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)提供了廣泛的領(lǐng)域，有利于學(xué)生的就業(yè)面向。這些平臺(tái)的構(gòu)建，確保了我院建筑工程技術(shù)專業(yè)的良性發(fā)展，更為我院建筑工程技術(shù)專業(yè)和相關(guān)學(xué)科進(jìn)一步上水平、上臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
（3）人才培養(yǎng)模式和課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革
師資隊(duì)伍建設(shè)和各類平臺(tái)建設(shè)的最終目的，是為了保證和提高本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量。近三年，通過對(duì)新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需求的調(diào)研，對(duì)全國建筑工程技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)正在制訂的“建筑工程技術(shù)專業(yè)規(guī)范”精神的領(lǐng)會(huì)和研究，結(jié)合我院的具體情況，認(rèn)真修訂了人才培養(yǎng)方案，目前已形成并實(shí)施了“建筑工程技術(shù)專業(yè)12人才培養(yǎng)方案”。由于我們的定位是在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上，所以12人才培養(yǎng)方案更注重學(xué)生工程實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為此我們優(yōu)化了學(xué)時(shí)搭配，壓縮了課堂教學(xué)的時(shí)間，提供了更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，同時(shí)搭建了許多有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺(tái)。在知識(shí)體系和實(shí)踐體系的安排上，充分體現(xiàn)滿足上述能力培養(yǎng)的過程；在相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐領(lǐng)域、知識(shí)和實(shí)踐單元以及知識(shí)和技能點(diǎn)的組織上，既滿足“建筑工程技術(shù)專業(yè)規(guī)范”的要求、滿足社會(huì)和用人單位的需求，又體現(xiàn)我們自己的辦學(xué)特色。在形成總體方案后，我們根據(jù)總體要求全部重新制訂了相關(guān)教學(xué)大綱，進(jìn)一步從細(xì)節(jié)上明確和體現(xiàn)人才培養(yǎng)的方式和思路。通過征求部分專家和用人單位的意見和建議，經(jīng)過進(jìn)一步的修改和完善目前已在12級(jí)學(xué)生中使用。
3、經(jīng)費(fèi)的投入及使用情況
學(xué)校在不斷改善教學(xué)設(shè)施的同時(shí)逐步加大了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，201*年～201*年教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入分別為：45萬、73萬、93萬，此教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要用于教學(xué)儀器購置、圖書資料購置、教學(xué)儀器維修正常教學(xué)活動(dòng)的維持費(fèi)用。另外，自201*年以來，建筑工程技術(shù)專業(yè)通過積極努力，爭(zhēng)取到各類專項(xiàng)建設(shè)的立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和各類平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)經(jīng)費(fèi)以及政策匹配經(jīng)費(fèi)近300萬元，這部分資金的引入改善和提高了教學(xué)、科研的硬件建設(shè)水平，改善了教學(xué)、科研環(huán)境，對(duì)本專業(yè)的建設(shè)起到了推動(dòng)和促進(jìn)作用。
4、本專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)
本專業(yè)以結(jié)構(gòu)分析與施工技術(shù)為支撐點(diǎn)，堅(jiān)持外語與計(jì)算機(jī)不斷線。建筑工程技術(shù)專業(yè)正向全國高校特色專業(yè)努力。
（1）注重課程體系的優(yōu)化，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
本專業(yè)以建筑工程技術(shù)項(xiàng)目的勘測(cè)設(shè)計(jì)施工管理為主線，并考慮到外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、實(shí)踐環(huán)節(jié)等在教學(xué)中的連續(xù)性，對(duì)課程安排進(jìn)行了整體優(yōu)化。較好地處理了主干課程與相關(guān)課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互關(guān)系。較好地解決了學(xué)生從理論到實(shí)踐、從基礎(chǔ)理論到專業(yè)訓(xùn)練的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。重視各類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，并注意基本技能的培養(yǎng)；在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，做到實(shí)踐性環(huán)節(jié)不斷線，通過連續(xù)交互安排的課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生工程師的基本能力訓(xùn)練，全面培養(yǎng)從事工程實(shí)踐的能力。
（2）注重專業(yè)面拓寬，培養(yǎng)寬口徑人才
要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)的知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)，覆蓋了建筑工程技術(shù)專業(yè)的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)課和畢業(yè)后在本專業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（3）注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科普、衛(wèi)生等全校性公共選修課程。同時(shí)積極組織和開展課外各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和學(xué)生自主的科研、創(chuàng)新活動(dòng)，這些均納入到新修訂的人才培養(yǎng)方案中，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。
5、存在的問題及改進(jìn)措施
經(jīng)過幾年的建設(shè)，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但還存在一些需進(jìn)一步改進(jìn)和提高的問題。
師資隊(duì)伍雖較以前有了較大程度的加強(qiáng)，但在部分學(xué)科目前還缺少學(xué)科帶頭人；教師（尤其是中青年教師）中具有高學(xué)位的比例還不高。這需要我們更應(yīng)注重現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，進(jìn)一步放開政策，創(chuàng)造條件，積極鼓勵(lì)教師提升自己的學(xué)歷和職稱水平。
12培養(yǎng)方案，實(shí)施只有兩年，在制訂中雖然已考慮了可能出現(xiàn)的各種問題，
但在以后13培養(yǎng)方案的執(zhí)行中，尤其是在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，還會(huì)遇到新的問題；在新、老兩個(gè)培養(yǎng)方案同時(shí)執(zhí)行的過程中，在教學(xué)管理中也存在如何銜接和過渡的問題。這需要我們細(xì)心梳理、精心準(zhǔn)備，提前認(rèn)真做好每學(xué)期的教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并能及時(shí)得以解決，保證13培養(yǎng)方案的順利執(zhí)行。
擴(kuò)展閱讀：1.建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告
江蘇省第二批高等學(xué)校品牌特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)檢查驗(yàn)收
《建筑裝飾工程技術(shù)》特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告
徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院
二○○九年十月
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)
目錄
1建設(shè)目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案11.1建設(shè)目標(biāo)與思路11.1.1《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想11.1.2《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)建設(shè)目標(biāo)11.1.3《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)教學(xué)改革的基本思路11.1.4《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)特色明顯，達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平21.2培養(yǎng)方案21.2.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)21.2.2專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格31.2.3專業(yè)培養(yǎng)方案42師資隊(duì)伍52.1師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)52.1.1專業(yè)帶頭人情況52.1.2師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)62.2任課教師情況73教學(xué)條件73.1專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)情況73.2實(shí)踐教學(xué)條件83.2.1引企入校，共建共享校內(nèi)“仿真+全真”實(shí)訓(xùn)中心83.2.2合作共贏，建設(shè)校外教學(xué)性實(shí)訓(xùn)基地93.2.3實(shí)踐課開出情況94改革、建設(shè)與管理104.1以職業(yè)能力為核心，深化課程體系與課程內(nèi)容改革104.1.1構(gòu)建工作過程導(dǎo)向的課程體系104.1.2課程內(nèi)容改革與建設(shè)114.2教材建設(shè)134.2.1校企合作自編特色教材、滿足教學(xué)需要134.2.2合理選用優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件14
1江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)4.3教學(xué)方法與手段改革154.4教學(xué)管理164.4.1圍繞辦好專業(yè)開展教學(xué)管理，使教學(xué)管理和運(yùn)行為專業(yè)建設(shè)服務(wù)164.4.2有完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系164.4.3教學(xué)管理規(guī)范，無教學(xué)事故，教學(xué)改革有思路，教研活動(dòng)有計(jì)劃174.4.4教師教學(xué)檔案規(guī)范、齊備174.4.5專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)積極參與專業(yè)設(shè)和專業(yè)建設(shè)174.5合作辦學(xué)174.5.1集團(tuán)化辦學(xué)174.5.2捐資共建174.5.3引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源185人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)185.1基礎(chǔ)知識(shí)與綜合素質(zhì)185.1.1該專業(yè)近三年入學(xué)學(xué)生成績(jī)、報(bào)到率185.1.2近兩年的學(xué)習(xí)成績(jī)狀況分析，學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語應(yīng)用能力185.1.3開展職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)培養(yǎng)185.2職業(yè)技能185.2.1實(shí)施“創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃”185.2.2實(shí)施職業(yè)技能與社會(huì)職業(yè)資格證書接軌185.3服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力195.3.1密切與社會(huì)聯(lián)系，建立良好合作機(jī)制與途徑195.3.2建立就業(yè)保障機(jī)制，初次就業(yè)率高195.3.3畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高，深受用人單位歡迎195.4示范輻射195.4.1專業(yè)建設(shè)取得了較大成績(jī)195.4.2示范輻射作用成效顯著，在國內(nèi)有較大影響206特色優(yōu)勢(shì)、存在問題及改進(jìn)措施216.1專業(yè)特色216.2存在問題及改進(jìn)措施216.2.1存在問題216.2.2改進(jìn)措施22
2":null,"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"v":6,"t":"1","pptlike":null,"cx":0,"cy":0,"cw":892.979,"ch":1262.879}})江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)《建筑裝飾工程技術(shù)》特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)
1建設(shè)目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案
1.1建設(shè)目標(biāo)與思路
1.1.1《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教字[201*]16號(hào)）的精神，以創(chuàng)建江蘇省特色專業(yè)為目標(biāo)，以深化校企合作、改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容為切入點(diǎn)，突出職業(yè)道德教育和實(shí)踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)建筑裝飾工程一線所需要的高技能人才。
1.1.2《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)建設(shè)目標(biāo)
依托江蘇建筑大省和建筑裝飾強(qiáng)省的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，不斷深化校企合作工作室項(xiàng)目化教學(xué)改革，完善以建筑裝飾裝修項(xiàng)目工作過程為導(dǎo)向、以項(xiàng)目任務(wù)為載體、融理論與實(shí)踐為一體的課程體系與教學(xué)內(nèi)容，形成校企雙向互動(dòng)的合作機(jī)制和校企合作、工學(xué)交替、雙證融通的人才培養(yǎng)模式；打造一支校企互通、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成建筑裝飾工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心和裝飾藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心；將建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建成在全國有影響力的特色專業(yè)，在全國高職類建筑裝飾專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展中起示范和引領(lǐng)作用。1.1.3《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)教學(xué)改革的基本思路
（1）跟蹤行業(yè)發(fā)展，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。深入開展建筑裝飾行業(yè)崗位（群）調(diào)查，根據(jù)崗位工作任務(wù)進(jìn)行職業(yè)能力分析，明確職業(yè)所需要知識(shí)、技能及素質(zhì)的要求，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)關(guān)鍵能力和職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)。
（2）構(gòu)建校企合作、工學(xué)交替、雙證融通的人才培養(yǎng)模式，深化校企合作工作室項(xiàng)目化教學(xué)改革。繼續(xù)深化與上海睿合模型公司、徐州天力裝飾公司、江蘇水立方建筑裝飾設(shè)計(jì)院等企業(yè)的深度合作，有效運(yùn)行項(xiàng)目教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接與融通。
（3）以職業(yè)能力為核心，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革。根據(jù)建筑裝飾職業(yè)崗位（群）的任職要求，構(gòu)建基于工作過程的課程體系，開展工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)，編寫具有職業(yè)特色的項(xiàng)目課程教材；整合教學(xué)資源，建立共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，打造功能強(qiáng)大的信息共享和學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。
（4）打造校企互通、專兼結(jié)合工程型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過培養(yǎng)和聘請(qǐng)高層次專業(yè)帶頭人、骨干教師，組建一支能夠引領(lǐng)建筑裝飾工程技術(shù)發(fā)展，具有高水平教學(xué)、研發(fā)和社會(huì)服務(wù)能力的專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。聘任裝飾企業(yè)技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)任專業(yè)兼職教師，“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到80%，專兼職教師比例達(dá)到1∶1。
（5）建立“仿真+全真”開放式建筑裝飾創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)繼續(xù)深化3個(gè)校企合作全真型工作室建設(shè)，新建仿真型的工作室，擴(kuò)充“源于現(xiàn)場(chǎng)、高于現(xiàn)場(chǎng)”集成性的材料構(gòu)造與工藝展示室、建筑裝飾技能實(shí)訓(xùn)室；校外新建10個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，注重主題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，形成校企合作聯(lián)合設(shè)計(jì)和系統(tǒng)組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式。保證學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間在半年以上，建立頂崗實(shí)習(xí)管理與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
（6）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，使學(xué)生在訓(xùn)教活動(dòng)中形成良好的職業(yè)道德，科學(xué)的創(chuàng)新精神，獲得熟練的職業(yè)技能。提高畢業(yè)生雙證書率，達(dá)到96%以上，一次就業(yè)率高于97%。
（7）提升專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力，發(fā)揮輻射作用，成為江蘇省建筑裝飾人才培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的重要基地，支援兄弟職業(yè)院校的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，鼓勵(lì)教師開展技術(shù)開發(fā)與工程實(shí)踐，為本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。1.1.4《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)特色明顯，達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是國家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，經(jīng)過15年的改革、建設(shè)與發(fā)展，逐步形成了本專業(yè)特色。初步建立了校企合作、工學(xué)交替、雙證融通的人才培養(yǎng)模式，該教學(xué)成果獲201*年江蘇省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，并獲得第六屆高等教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；
201*年參加了教育部立項(xiàng)教研項(xiàng)目《高職高專教育土建類人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設(shè)的研究與實(shí)踐》，獲江蘇省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；同年負(fù)責(zé)起草了全國《高等職業(yè)教育建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)大綱》（201*年完成修訂工作），通過了土建類教指委和建設(shè)部審批，由建工出版社出版，指導(dǎo)全國該專業(yè)的建設(shè)工作；
201*年負(fù)責(zé)教育部《高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)體系研究》項(xiàng)目子課題《高職高專教育建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)體系研究》研究工作，201*年通過教育部結(jié)題驗(yàn)收；
201*年《建筑裝飾表現(xiàn)技法》被評(píng)為國家精品課程；
201*年《室內(nèi)陳設(shè)》被評(píng)為省精品教材和國家“十一五”規(guī)劃教材；
201*年《藝術(shù)造型訓(xùn)練設(shè)計(jì)素描》被評(píng)為國家精品課程；同年參與省土建類‘232’人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地研究與建設(shè)工作。1.2培養(yǎng)方案1.2.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)為建筑裝飾企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，掌握建筑裝飾企業(yè)第一線施工技術(shù)與管理人員所必須的應(yīng)用知識(shí)，具有較強(qiáng)的崗位工作
江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)能力，德、智、體、美等全面發(fā)展的高技能專業(yè)人才。所培養(yǎng)的學(xué)生以建筑裝飾企業(yè)一線的項(xiàng)目施工員為主要就業(yè)崗位，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)員、造價(jià)員、材料員、資料員、質(zhì)檢員、安全員等技術(shù)崗位為就業(yè)崗位群。1.2.2專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)具有本專業(yè)崗位群所必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握所需的專門知識(shí)、基本理論、基本技能，能熟練應(yīng)用本專業(yè)崗位的成熟技術(shù)，并具有一定的知識(shí)更新能力和獲取信息的能力。通過學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)和能力：
（1）畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)
①具備信息技術(shù)基礎(chǔ)、建筑基礎(chǔ)、行業(yè)法規(guī)等基本理論知識(shí)；②掌握建筑裝飾工程制圖、識(shí)圖和設(shè)計(jì)的理論知識(shí)；③具備建筑裝飾材料采供、管理與運(yùn)用的知識(shí)；④具備建筑裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的知識(shí)；⑤掌握建筑裝飾構(gòu)造與工程施工技術(shù)的理論知識(shí)；⑥具備建筑裝飾工程施工安全管理的知識(shí)；⑦具備建筑裝飾工程施工質(zhì)量管理與檢驗(yàn)的知識(shí)；⑧具備建筑裝飾工程技術(shù)資料管理的知識(shí)。（2）畢業(yè)生應(yīng)獲得的專業(yè)能力
①具有較高的美學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)造型能力；
②具有中小型裝飾工程投標(biāo)方案設(shè)計(jì)及方案效果圖設(shè)計(jì)、施工圖繪制能力；③具有建筑裝飾材料應(yīng)用、采購和管理的能力；
④具有較強(qiáng)的中小型建筑裝飾工程預(yù)決算編制能力、工程成本控制分析能力和編制投標(biāo)經(jīng)濟(jì)標(biāo)的能力；
⑤具有較強(qiáng)的建筑裝飾工程主要工種的操作能力和各分項(xiàng)工程施工工藝技術(shù)能力；
⑥具有一定的建筑裝飾工程項(xiàng)目施工組織方案設(shè)計(jì)和編制建筑裝飾工程施工組織投標(biāo)文本的能力；
⑦具有較強(qiáng)的建筑裝飾工程施工安全管理和質(zhì)量檢驗(yàn)的能力；⑧具有熟練的工程技術(shù)資料的收集與管理能力。（3）畢業(yè)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)
①具有良好的職業(yè)道德和誠信品質(zhì)，具有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，熱愛建筑裝飾行業(yè)；
②具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，具有勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、實(shí)干創(chuàng)新的精神，有在建筑裝飾行業(yè)生產(chǎn)一線建功立業(yè)的志向；
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)③具有熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，為國家富強(qiáng)和民族昌盛服務(wù)的政治思想素質(zhì)，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；
④具有較好的交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；⑤具有健全的人格和健康的身體。1.2.3專業(yè)培養(yǎng)方案
（1）理論課程體系（表1）
表1建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)理論課程體系
A1思想道德修養(yǎng)與法A2毛澤東思想和中國特色A3時(shí)事與政策A4軍事理論A文化基礎(chǔ)課律基礎(chǔ)（48/0）社會(huì)主義理論體系（64/0）（16/0）（36/0）（344/90）A5體育（110/80）A6高等數(shù)學(xué)（70/10）B2建筑裝飾制圖B5建筑裝飾設(shè)計(jì)B1藝術(shù)造（80/20）B專業(yè)基礎(chǔ)課型訓(xùn)練（110/50）（740/320）（240/1B3建筑工程概論B4建筑裝飾材料、構(gòu)70）（90/20）造與施工（90/20）B6建筑裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)（60/20）B7建筑裝飾工程項(xiàng)目管理（70/20）C選修課建議開設(shè)公共英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、專業(yè)英語、建設(shè)工程法規(guī)、建筑裝飾概論、（320/100）建筑裝飾簡(jiǎn)史、洽談藝術(shù)與技巧、建筑裝飾表現(xiàn)技法、建筑裝飾效果圖制作等課程。注：1、（）內(nèi)數(shù)字為基本學(xué)時(shí)數(shù)。其中/上為總學(xué)時(shí)，下為實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)。
2、橫向排列的課程按先修后續(xù)關(guān)系排列。
（2）實(shí)踐課程體系（表2）
表2建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程體系
軍事G2風(fēng)景技能寫生訓(xùn)練（1）（2）E4輕質(zhì)隔墻施工（2）E2天棚裝飾施工（2）E5門窗制作與安裝（2）F1建筑裝飾施工圖繪制（4）F2建筑裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)（4）D實(shí)踐課（68）E1裝飾G1專裝修操業(yè)認(rèn)作技能知訓(xùn)練（1）（4）E3墻、柱面裝飾施工（2）E6地面裝飾施工（2）F3建筑裝飾招投標(biāo)與合同管理實(shí)務(wù)（2）E7樓梯及扶欄裝飾施工（2）F4建筑裝飾工程質(zhì)量檢E8水暖電成品安裝驗(yàn)與檢測(cè)（4）（2）E9室內(nèi)陳設(shè)制作與安裝（3）F5建筑裝飾工程項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)（4）G4頂崗實(shí)習(xí)（16）G5畢業(yè)答辯（1）G3校外企業(yè)實(shí)境訓(xùn)練（8）H1崗位證書考核注：1、（）內(nèi)數(shù)字為周數(shù)。共計(jì)68周，折算為1496學(xué)時(shí)。
2、橫向排列的課程按先修后續(xù)關(guān)系排列。
3、E為訓(xùn)練中心課程、F為項(xiàng)目中心課程、G為體驗(yàn)中心課程、H為培訓(xùn)中心課程、G5安排在校內(nèi)或?qū)嵙?xí)所在地進(jìn)行，應(yīng)組成以企業(yè)專家為主的答辯委員會(huì)。
江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)（3）教學(xué)時(shí)數(shù)分配（表3）
表3教學(xué)時(shí)數(shù)分配表
課程類別文化基礎(chǔ)課理論課專業(yè)基礎(chǔ)課選修課小計(jì)實(shí)踐課合計(jì)學(xué)時(shí)3447403201*0414962900其中理論25442022089489431%69%實(shí)踐903201*05101496201*理論課占總學(xué)時(shí)的比例（%）實(shí)踐課占總學(xué)時(shí)的比例（%）
2師資隊(duì)伍
2.1師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)2.1.1專業(yè)帶頭人情況
《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)帶頭人為季翔、孫亞峰，基本情況見表4、5。
表4《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)帶頭人季翔情況表姓名學(xué)歷季翔本科性別學(xué)位男學(xué)士出生年月職稱1960.12．教授一級(jí)注冊(cè)建筑師高級(jí)室內(nèi)建筑師現(xiàn)任職務(wù)（包括社會(huì)兼職）從事專業(yè)電話徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、建筑類專業(yè)指導(dǎo)分委員會(huì)主任江蘇省建筑師學(xué)會(huì)副主任江蘇省建筑節(jié)能工程技術(shù)研究中心主任徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)研究院總建筑師建筑設(shè)計(jì)、建筑技術(shù)和建筑裝飾技術(shù)83996302手機(jī)13905217566電子信箱獎(jiǎng)勵(lì)情況時(shí)間獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)教育部授獎(jiǎng)單位江蘇省建設(shè)廳徐州市人民政府教育部江蘇省人事廳江蘇省建設(shè)廳201*年第六屆高等教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)201*年江蘇省建設(shè)科技獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)201*年徐州市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)201*年國家精品課程201*年六大人才高峰優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)201*年江蘇省建筑業(yè)“十大科技之星”建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)表5《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)帶頭人孫亞峰情況表姓名學(xué)歷孫亞峰本科性別學(xué)位男碩士出生年月職稱1972.11副教授工藝美術(shù)師室內(nèi)建筑師現(xiàn)任職務(wù)（包括社會(huì)兼職）從事專業(yè)電話建筑與藝術(shù)系主任高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建筑類專業(yè)指導(dǎo)分委員會(huì)委員中國建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)20專業(yè)委員會(huì)委員江蘇工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)師分會(huì)理事江蘇工藝美術(shù)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)專業(yè)委員會(huì)委員徐州裝飾裝修行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、設(shè)計(jì)專委會(huì)副主任建筑裝飾、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)13952119759獎(jiǎng)勵(lì)情況電子郵箱Sunyf566@163.com0516-83996041移動(dòng)電話時(shí)間201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年201*年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)第六屆高等教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)江蘇省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)第四屆優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)中國室內(nèi)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng)精品課程江蘇省高等學(xué)校精品教材首屆中國美術(shù)教師藝術(shù)作品年度獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)徐州市首屆裝飾設(shè)計(jì)大展優(yōu)秀作品獎(jiǎng)國家精品課程第一屆建筑類多媒體課件大賽二等獎(jiǎng)江蘇省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教育部授獎(jiǎng)單位江蘇省人民政府徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇省教育廳首屆中國美術(shù)教師藝術(shù)作品年度獎(jiǎng)組委會(huì)徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州市建設(shè)局、徐州市裝飾裝修行業(yè)協(xié)會(huì)教育部中國建設(shè)教育協(xié)會(huì)江蘇省教育廳2.1.2師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
該團(tuán)隊(duì)擁有一支素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)成員22人，其中專任教師16人，兼職教師6；高級(jí)職稱7人，中級(jí)職稱15人，“雙師素質(zhì)”教師13人（占專任教師81%）；40歲以上5人，31～40歲10人，30歲以下1人。團(tuán)隊(duì)具有良好合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配，職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理。有全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建
江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)筑類分委員會(huì)主任1人、委員1人，有4人擔(dān)任全國、省、市相關(guān)專業(yè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)常務(wù)理事、理事、委員等，7人擔(dān)任職業(yè)技能鑒定的考評(píng)員。近年來教師從事工程實(shí)踐、技術(shù)服務(wù)50余項(xiàng)，獲江蘇省“紫金杯”裝飾工程獎(jiǎng)1項(xiàng)。2.2任課教師情況
目前《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)的專任、兼職教師共計(jì)22名，任課教師教學(xué)改革意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)水平普遍較高，具備職業(yè)課程設(shè)計(jì)能力；專業(yè)基礎(chǔ)課及主干課主要由高級(jí)職稱教師主持；兼職教師具有中級(jí)以上職稱，占專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的比例≥25%。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，其教師基本狀況見表6。
表6專業(yè)教師狀況統(tǒng)計(jì)表序號(hào)12345678910111213141516171819202122姓名季翔孫亞峰江向東王峰陸文鶯陳杰王旭東楊潔王睿王子奪陳志東孟春芳黃金風(fēng)徐思田馬華峰仝丙炎嚴(yán)孝友李保珠杜文萍張雪峰張永張明宇年齡49374332374537333033343531394648613957413633學(xué)歷本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科�？票究茖？茖？茖？茖？茖？票究茖W(xué)位學(xué)士碩士學(xué)士碩士學(xué)士學(xué)士學(xué)士學(xué)士碩士碩士碩士學(xué)士職稱教授、一級(jí)注冊(cè)建筑師副教授、工藝美術(shù)師副教授、高級(jí)工程師講師、工藝美術(shù)師教授講師、工藝美術(shù)師講師、工藝美術(shù)師講師講師、工藝美術(shù)師講師副教授技師工程師高級(jí)工程師高級(jí)室內(nèi)建筑師工程師工程師工程師工程師
教學(xué)任務(wù)職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)崗位課職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)基礎(chǔ)課職業(yè)基礎(chǔ)課操作技能課職業(yè)崗位課綜合實(shí)踐課綜合實(shí)踐課綜合實(shí)踐課綜合實(shí)踐課綜合實(shí)踐課綜合實(shí)踐課雙師是是是是是是是是否否是是是是否是兼職兼職兼職兼職兼職兼職碩士在讀講師、工藝美術(shù)師碩士在讀講師碩士在讀講師、工藝美術(shù)師3教學(xué)條件
3.1專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)情況
學(xué)院對(duì)特色專業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入滿足雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革及現(xiàn)代教育技術(shù)等專項(xiàng)建設(shè)需要，且持續(xù)增長(zhǎng)。按照
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)特色專業(yè)申請(qǐng)書的規(guī)劃進(jìn)行逐年投資，201*～201*年，學(xué)院累計(jì)向本專業(yè)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為410余萬元，從而保證了專業(yè)建設(shè)論證、專業(yè)調(diào)研、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等各專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入和使用。具體情況見表7。
表7專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況單位:萬元年份項(xiàng)目資料及印刷費(fèi)差旅費(fèi)實(shí)習(xí)費(fèi)課程建設(shè)費(fèi)師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)合計(jì)201*年0.51.29.71.241632.6201*年0.81.512.724.8692137.8201*年11.617.167201*3239.7
3.2實(shí)踐教學(xué)條件
3.2.1引企入校，共建共享校內(nèi)“仿真+全真”實(shí)訓(xùn)中心
深化校企合作工作室建設(shè)，完善和拓展以工作室為主的“仿真+全真”實(shí)訓(xùn)環(huán)境。深化與上海睿合模型公司、徐州天力裝飾公司、江蘇水立方建筑裝飾設(shè)計(jì)有限公司的合作，共建校內(nèi)全真型工作室，完成了模型工作室、設(shè)計(jì)工作室建設(shè)。還將擴(kuò)大模型工作室規(guī)模，新建仿真型的1個(gè)設(shè)計(jì)工作室、1個(gè)建筑三維動(dòng)畫工作室、1個(gè)室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)工作室。發(fā)揮工作室優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)項(xiàng)目與實(shí)際工程相結(jié)合，實(shí)施案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)改革，形成校企聯(lián)合設(shè)計(jì)和系統(tǒng)組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式。
注重一體化實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)。按“源于現(xiàn)場(chǎng)、高于現(xiàn)場(chǎng)”的集成性原則擴(kuò)建完成了建筑裝飾材料、構(gòu)造、工藝展示室；按模擬現(xiàn)場(chǎng)的方式擴(kuò)建完成了裝飾裝修操作技能實(shí)訓(xùn)室、建筑裝飾施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室一期建設(shè)，還擴(kuò)建了5個(gè)美術(shù)工作室；還將新建建筑裝飾工程信息與管理實(shí)訓(xùn)室和建筑裝飾檢測(cè)技能實(shí)訓(xùn)室，開展專業(yè)技能操作訓(xùn)練和綜合崗位能力訓(xùn)練。近兩年建設(shè)情況如下：
①建筑裝飾材料、構(gòu)造、工藝展示室：投資二十五萬余元；能夠完成建筑裝飾材料、構(gòu)造、施工工藝多個(gè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)。
②建筑裝飾技能實(shí)訓(xùn)室：投資八萬余元。能夠進(jìn)行建筑裝飾裝修木工、金屬工、鑲貼工、涂裱工操作技能項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。
③建筑裝飾施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室：投資十萬余元；能夠進(jìn)行建筑裝飾工程施工技術(shù)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。
④設(shè)計(jì)工作室：投資五十余萬元；微機(jī)數(shù)量80臺(tái)�；緷M足了本專業(yè)設(shè)計(jì)、繪圖等項(xiàng)目的訓(xùn)練。
江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)⑤模型工作室：校企投資五十余萬元；能夠進(jìn)行空間造型、模型制作等項(xiàng)目的訓(xùn)練。
⑥美術(shù)工作室：投資兩萬元；能完成藝術(shù)造型能力訓(xùn)練。3.2.2合作共贏，建設(shè)校外教學(xué)性實(shí)訓(xùn)基地
充分利用江蘇建筑裝飾強(qiáng)省的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，在校外新建10個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，作為學(xué)生職業(yè)能力體驗(yàn)中心。與主要用人單位建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，滿足97％以上的學(xué)生實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)實(shí)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合能力提供保證，見表8。
表8校外實(shí)踐教學(xué)基地統(tǒng)計(jì)表序號(hào)12345678910111213141516實(shí)訓(xùn)基地名稱南京金鴻建筑裝飾工程公司蘇州金螳螂建筑裝飾工程公司上海波濤建筑裝飾工程公司上海睿合廣告?zhèn)鞑ビ邢薰拘熘萁鹬Z建筑裝飾工程公司徐州天力建筑裝飾工程公司徐州建筑裝璜工程公司徐州海洋建筑裝飾工程公司徐州大康建設(shè)工程有限公司江蘇升輝裝飾建材有限公司徐州天地人運(yùn)建筑裝飾工程公司徐州紅地球建筑裝飾工程公司徐州鵬博建筑裝飾工程公司徐州佳麗華建筑裝飾工程公司江蘇水立方建筑裝飾設(shè)計(jì)院江蘇錦華裝飾工程有限公司備注新建新建新建新建新建新建新建新建新建新建3.2.3實(shí)踐課開出情況
（1）課程大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書齊全，管理規(guī)范
在整個(gè)教學(xué)過程中，課程大綱、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書齊全、規(guī)范，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)能夠按期、按質(zhì)、按量較好地完成。在教學(xué)管理和改革的過程中，進(jìn)一步完善了各種教學(xué)管理制度，制訂了《校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理辦法》和《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)文件建設(shè)，使其符合規(guī)范性、合理性、科學(xué)性要求。《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)各門課程的教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方案的完備率達(dá)100%。
（2）系統(tǒng)的設(shè)計(jì)了實(shí)踐課程體系，實(shí)訓(xùn)課程開出情況好
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)在培養(yǎng)方案中，為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)體系的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。根據(jù)建筑裝飾施工員核心崗位的工作任務(wù)與要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照建筑裝飾項(xiàng)目工程工作過程的順序開發(fā)確定8門職業(yè)崗位課程；根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位群的工作任務(wù)與程序，充分考慮學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)遷移能力，確定6門職業(yè)拓展課程；職業(yè)崗位課程和職業(yè)拓展課程主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，達(dá)到就業(yè)崗位的職業(yè)要求，與專業(yè)認(rèn)知、企業(yè)實(shí)境訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)等共同構(gòu)成建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程體系。
以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和工作室為中心，教師帶領(lǐng)學(xué)生積極開展科研和技術(shù)服務(wù)，提高專業(yè)水平和實(shí)踐能力，使教師、學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)中得到了鍛煉；經(jīng)常聘請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)專家、技術(shù)人員到工作室兼職任教，以有機(jī)地協(xié)調(diào)技術(shù)和藝術(shù)的關(guān)系，有效促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐管理和監(jiān)督，加強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和安全性的教育，提高學(xué)生的組織觀念，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。
4改革、建設(shè)與管理
4.1以職業(yè)能力為核心，深化課程體系與課程內(nèi)容改革4.1.1構(gòu)建工作過程導(dǎo)向的課程體系
根據(jù)建筑裝飾專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位群的公共技能和素質(zhì)要求，確定10門職業(yè)基礎(chǔ)課程；根據(jù)建筑裝飾施工員核心崗位的工作任務(wù)與要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照建筑裝飾項(xiàng)目工程工作過程（見圖1）開發(fā)確定8門職業(yè)崗位課程；根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位群的工作任務(wù)與程序，充分考慮學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)遷移能力，確定7門職業(yè)拓展課程；構(gòu)建了以建筑裝飾工作過程為導(dǎo)向、理論與實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合的適合開展工學(xué)交替的課程體系（見圖2）。
承接施工任務(wù)承攬施工準(zhǔn)備天棚裝飾施工墻柱面裝飾施工門窗制作與安裝地面裝飾施工樓梯及扶欄施工工程結(jié)算資料整理與歸檔竣工驗(yàn)收室內(nèi)陳設(shè)制作與安裝水暖電成品安裝
圖1建筑裝飾工程施工過程
江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)
職業(yè)拓展課程●建筑裝飾施工圖繪制●建筑裝飾工程項(xiàng)目管理●建筑裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)●建筑裝飾工程信息管理●建筑裝飾工程招投標(biāo)與合同管理●建筑裝飾工程質(zhì)量檢驗(yàn)與檢測(cè)●建筑裝飾效果圖制作職業(yè)基礎(chǔ)課程●毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論●思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)●計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)●實(shí)用英語●藝術(shù)造型訓(xùn)練●建筑工程概論●建筑裝飾制圖●建筑裝飾設(shè)計(jì)●建筑裝飾材料、構(gòu)造與施工●建設(shè)工程法規(guī)職業(yè)崗位課程●天棚裝飾施工●墻、柱面裝飾施工●輕質(zhì)隔墻施工●門窗制作與安裝●地面裝飾施工●樓梯及扶欄裝飾施工●水暖電成品安裝●室內(nèi)陳設(shè)制作與安裝
圖2建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程體系
4.1.2課程內(nèi)容改革與建設(shè)
（1）課程內(nèi)容改革建設(shè)思路
按照建筑裝飾技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以崗位工作任務(wù)為載體，通過工作任務(wù)分析實(shí)現(xiàn)典型工作任務(wù)到行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，通過工作過程分析實(shí)現(xiàn)行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，再通過教學(xué)過程分析實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)換，形成基于工作過程進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)與構(gòu)建的思路與途徑，明確每門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、能力目標(biāo)、考核方法、職業(yè)資格證書等，突出工學(xué)結(jié)合、雙證融通、一體化項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息收集、方案策劃、組織施工、評(píng)價(jià)驗(yàn)收的能力。
（2）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
以培養(yǎng)學(xué)生的核心技能和職業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以項(xiàng)目、工作任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。在學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)過程中，重視對(duì)學(xué)生社會(huì)能力和方法能力的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都貫穿資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六個(gè)工作步驟。學(xué)生在完全真實(shí)（或模擬）工作情景中，通過學(xué)生間的組織合作，制定計(jì)劃、工作分配、角色扮演來進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)工作的效率和標(biāo)準(zhǔn)化要求的執(zhí)行。
以學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程“天棚裝飾施工”為例，通過對(duì)天棚裝飾施工的典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，選取T型龍骨礦棉板吊頂、金屬板吊頂、輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂、木飾面板吊頂、
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)玻璃采光吊頂5個(gè)學(xué)習(xí)情境（見表9），學(xué)習(xí)情境按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合的規(guī)律排序。每個(gè)學(xué)習(xí)情境都按照天棚裝飾施工工作過程，貫穿六步教學(xué)法（見圖3）。
以學(xué)習(xí)情境3輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂施工為例，明確學(xué)習(xí)情境的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法，表10所示。
表9天棚裝飾施工學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)領(lǐng)域天棚裝飾施工學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境4學(xué)習(xí)情境5T型龍骨礦棉板吊頂施工12金屬板吊頂施工12
輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂施工36木飾面板吊頂施工24玻璃采光吊頂施工24資訊決策計(jì)劃實(shí)施檢查評(píng)價(jià)識(shí)讀工程圖紙，現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)編制天棚裝飾施工方案天棚裝飾施工技術(shù)交底天棚裝飾施工操作質(zhì)量檢查與驗(yàn)收天棚裝飾施工缺陷識(shí)別與防圖3基于天棚裝飾施工工作過程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
工作過程（3）課程建設(shè)
建設(shè)體現(xiàn)專業(yè)崗位技能要求，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合課程，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目化改革，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，以此帶動(dòng)其他課程的教學(xué)內(nèi)容改革與建設(shè)，《建筑裝飾表現(xiàn)技法》201*年被評(píng)為國家精品課程，《藝術(shù)造型訓(xùn)練設(shè)計(jì)素描》201*年被評(píng)為國家精品課程，《室內(nèi)陳設(shè)制作與安裝》201*年評(píng)為學(xué)院精品課程（見表11）。
江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)表10學(xué)習(xí)情境3：輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂施工
學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境3：輕鋼龍骨紙面石膏板吊頂施工學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．掌握石膏板吊頂工程施工準(zhǔn)備的內(nèi)容，根據(jù)個(gè)案能夠進(jìn)行材料、機(jī)具、人力準(zhǔn)備。2．掌握石膏板吊頂工程的施工工藝、施工要點(diǎn)、質(zhì)量通病防范等。3．掌握石膏板吊頂工程質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)。4．能夠進(jìn)行技術(shù)資料管理，整理相關(guān)的技術(shù)資料。5．能夠處理現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問題，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)方法建議：1、識(shí)讀建筑、設(shè)備、裝飾圖紙，收集資料，明確項(xiàng)目現(xiàn)狀和1、在實(shí)訓(xùn)中心和工作室采集信息、參施工要求，提出問題。觀樣板、分組討論、教師啟發(fā)，采取2、確定石膏板吊頂裝飾施工步驟、方法、工藝，編寫材料、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。工具設(shè)備清單和工作進(jìn)度計(jì)劃，初步提出驗(yàn)收內(nèi)容、質(zhì)量控2、工作室分組討論，查閱資料，工程制、安全環(huán)保施工措施。分析，教師啟發(fā)。3、對(duì)確定的施工方案、安全環(huán)保施工措施進(jìn)行交流，查缺補(bǔ)3、分組討論實(shí)施，確定人員任務(wù)分工，漏。確定質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量檢查方法和內(nèi)容。教師與學(xué)生交流。4、根據(jù)材料、工具設(shè)備清單備料，根據(jù)圖紙進(jìn)行施工，實(shí)施4、在實(shí)訓(xùn)中心分組實(shí)施，教師監(jiān)督。過程控制。掌握石膏板吊頂裝飾施工工藝操作規(guī)程和基本技5、角色扮演，學(xué)生小組自查、教師檢能。查。5、根據(jù)質(zhì)量控制措施和驗(yàn)收表，做好質(zhì)量自查和評(píng)定。6、小組自評(píng)、小組之間交互評(píng)、教師6、根據(jù)工程驗(yàn)收規(guī)范，對(duì)施工過程總結(jié)，找出工程缺陷，進(jìn)評(píng)。行系統(tǒng)反思，提出改善和規(guī)避措施。天棚裝飾施工學(xué)時(shí)36表11精品課程建設(shè)一覽表
課程名稱建筑裝飾表現(xiàn)技法藝術(shù)造型訓(xùn)練設(shè)計(jì)素描室內(nèi)陳設(shè)制作與安裝負(fù)責(zé)人季翔陳杰孫亞峰級(jí)別國家精品課程國家精品課程學(xué)院精品課程
4.2教材建設(shè)
4.2.1校企合作自編特色教材、滿足教學(xué)需要
切實(shí)做好《建筑裝飾工程技術(shù)》專業(yè)教材的建設(shè)規(guī)劃，以建筑裝飾裝修工作過程為主線，按理論與實(shí)踐一體化項(xiàng)目教學(xué)形式來進(jìn)行設(shè)計(jì)，以技能為切入點(diǎn)，形成教材結(jié)構(gòu)
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)體系和內(nèi)容，突出職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，穿插各類圖片、表格、工藝流程圖，增強(qiáng)啟發(fā)性和趣味性；引入行業(yè)和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，吸收企業(yè)技術(shù)人員參與教材編寫，將工程實(shí)際中應(yīng)用的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法編入到教材中去，體現(xiàn)崗位的針對(duì)性。
近年來，教師編寫了一批高職高專教材，同時(shí)在教學(xué)過程中能及時(shí)刪減，更新教材內(nèi)容，大量補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新材料，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，見表12-13。
表12教師編寫高職高專教材情況統(tǒng)計(jì)表
教材名稱建筑裝飾表現(xiàn)技法室內(nèi)陳設(shè)家具與陳設(shè)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)沒計(jì)指導(dǎo)飾面涂裱居住建筑裝飾工程環(huán)境模型制作設(shè)計(jì)素描色彩概論主編季翔孫亞峰孫亞峰孫亞峰孫亞峰江向東孟春芳陳杰陳杰出版社中國建筑工業(yè)出版社中國建筑工業(yè)出版社東南大學(xué)出版社中國建筑工業(yè)出版社中國建筑工業(yè)出版社中國建筑工業(yè)出版社江蘇美術(shù)出版社武漢理工大學(xué)出版社武漢理工大學(xué)出版社日期201*201*201*201*201*201*201*201*201*表13教師編寫高職高專教材獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表
教材名稱室內(nèi)陳設(shè)建筑裝飾材料構(gòu)造與施工建筑裝飾表現(xiàn)技法室內(nèi)陳設(shè)主編孫亞峰江向東季翔孫亞峰獲獎(jiǎng)名稱江蘇省高等學(xué)校201*精品教材江蘇省高等學(xué)校201*精品教材立項(xiàng)國家十一五規(guī)劃教材國家十一五規(guī)劃教材日期201*201*201*.12201*.12
4.2.2合理選用優(yōu)秀高職高專教材
根據(jù)高職高專教育教學(xué)的特點(diǎn)，在教材的選用上采用優(yōu)秀的高職高專教材，在當(dāng)前高職教育改革快速發(fā)展的情況下，為適應(yīng)新的工學(xué)結(jié)合教學(xué)體系，我們組織了5門工學(xué)結(jié)合職業(yè)崗位課程自編講義和教材建設(shè)，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員共同開展講義和教材的編寫。教材選用采取自編與統(tǒng)編相結(jié)合，見表14。
江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)表14工學(xué)結(jié)合自編講義、教材一覽表
負(fù)責(zé)人序號(hào)12345特色教材學(xué)校墻、柱面裝飾施工樓梯及扶欄裝飾施工室內(nèi)陳設(shè)制作與安裝建筑裝飾施工圖繪制建筑裝飾工程質(zhì)量檢驗(yàn)與檢測(cè)江向東王峰孫亞峰陸文鶯仝炳炎企業(yè)嚴(yán)孝友劉金曹李寶珠郭登友、張中斌張永201*.9201*.9201*.9201*.9201*.9完成時(shí)間
4.3教學(xué)方法與手段改革
課程教學(xué)由傳統(tǒng)的注重教學(xué)的“結(jié)果”向注重教學(xué)的“過程”轉(zhuǎn)變，從“統(tǒng)一規(guī)格”的教學(xué)模式向“個(gè)性化”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方式和創(chuàng)造能力為主線，引導(dǎo)學(xué)生從多方位的知識(shí)領(lǐng)域去思考問題、解決問題，給予學(xué)生更大的思維想象空間。在建筑裝飾專業(yè)教學(xué)中，采取行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，以學(xué)生為主體，因材施教。按照建筑裝飾工程完整的工作過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)“案例”和“發(fā)現(xiàn)”以及學(xué)生自我管理式學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心、產(chǎn)學(xué)研基地的職業(yè)情境中做中學(xué)，學(xué)中做，做到“手、腦、口并用”，“教、學(xué)、做合一”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力與素質(zhì)的同步提高。鼓勵(lì)學(xué)生參加工程實(shí)踐，學(xué)生通過多門學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，培養(yǎng)動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)勝任能力。
專業(yè)課由雙師素質(zhì)教師和兼職教師上課的比例達(dá)到86%(見表6)；廣泛使用多媒體教學(xué)，教學(xué)課件內(nèi)容豐富，近年來教師聯(lián)合企業(yè)工程技術(shù)人員開發(fā)的教學(xué)課件在各類比賽中獲獎(jiǎng)，見表15。
開發(fā)建設(shè)共享型、網(wǎng)絡(luò)化的專業(yè)教學(xué)資源庫。完成了建筑裝飾表現(xiàn)技法、室內(nèi)陳設(shè)制作與安裝、藝術(shù)造型訓(xùn)練課程網(wǎng)站建設(shè)，重點(diǎn)做好建筑裝飾工程現(xiàn)場(chǎng)錄像和工藝的開發(fā)，建立共享型專業(yè)資源庫，打造功能強(qiáng)大的信息共享和學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)
表15教師開發(fā)教學(xué)課件獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表課件名稱建筑裝飾設(shè)計(jì)建筑裝飾材料構(gòu)造與施工負(fù)責(zé)人孫亞峰王峰獲獎(jiǎng)名稱第一屆建筑類多媒體課件大賽二等獎(jiǎng)第一屆建筑類多媒體課件大賽二等獎(jiǎng)15
授獎(jiǎng)部門中國建設(shè)教育協(xié)會(huì)中國建設(shè)教育協(xié)會(huì)日期201*20建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)課件名稱樓地面裝飾施工酒店空間設(shè)計(jì)居室空間設(shè)計(jì)建筑裝飾表現(xiàn)技法負(fù)責(zé)人王峰王睿陸文鶯黃金鳳陳志東獲獎(jiǎng)名稱201*多媒體課件競(jìng)賽三等獎(jiǎng)201*多媒體課件競(jìng)賽三等獎(jiǎng)201*多媒體課件競(jìng)賽三等獎(jiǎng)201*多媒體課件競(jìng)賽二等獎(jiǎng)授獎(jiǎng)部門學(xué)院學(xué)院學(xué)院學(xué)院日期201*201*201*201*4.4教學(xué)管理
4.4.1圍繞辦好專業(yè)開展教學(xué)管理，使教學(xué)管理與運(yùn)行為專業(yè)建設(shè)服務(wù)
整個(gè)教學(xué)管理和運(yùn)行緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)與辦好專業(yè)開展工作，教學(xué)管理制度健全，手段先進(jìn)，執(zhí)行嚴(yán)格；教學(xué)管理改革力度大、效果好；教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系運(yùn)行良好；社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化、經(jīng)�；�，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。
在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，結(jié)合系部工作實(shí)際情況，制訂了系教學(xué)管理規(guī)定或要求，保證了系部教學(xué)管理工作的正常有序開展，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。4.4.2有完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系
（1）抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、有完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和形式多樣的考核方法認(rèn)真落實(shí)教師備課、講授、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，完善教案、講稿、授課計(jì)劃等各種教學(xué)文件；系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任堅(jiān)持隨機(jī)聽課制度，教師之間開展互相聽課活動(dòng)，系主任經(jīng)常檢查各教學(xué)環(huán)節(jié)，形成院、系、室三級(jí)管理的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)控系統(tǒng)；定期開展說課比賽和課堂教學(xué)質(zhì)量競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師的敬業(yè)精神和教學(xué)質(zhì)量。提高課程教學(xué)質(zhì)量是提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)過程中注重體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想和新的教育教學(xué)理念，對(duì)課程的教學(xué)質(zhì)量實(shí)行全過程、全方位的考核。
采用靈活的課程考核方法，以學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)及拓展知識(shí)的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高低作為主要考核標(biāo)準(zhǔn)。理論知識(shí)的考核由兩級(jí)考核組成：一級(jí)考核是任課教師對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)、測(cè)試、課堂提問、解決問題的能力等進(jìn)行考核，并以30%比例計(jì)入學(xué)生課程考核成績(jī)；二級(jí)考核是由教務(wù)處組織期末考試，實(shí)行教考分離。技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)考核題目，貫徹理論與工程實(shí)踐相結(jié)合、以應(yīng)用為目的原則，期末考試成績(jī)70%計(jì)入學(xué)生理論知識(shí)考核總成績(jī)；實(shí)踐能力考核重在對(duì)具體工作任務(wù)的計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)的全過程考查，涵蓋各個(gè)階段的關(guān)聯(lián)銜接和協(xié)作分工等內(nèi)容，通過工作過程再現(xiàn)、分工成果展示、學(xué)生之間他評(píng)、自評(píng)互評(píng)相結(jié)合等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）教學(xué)過程中的質(zhì)量保障措施
為了整個(gè)教學(xué)過程的教學(xué)質(zhì)量，建立了嚴(yán)格的聽課、評(píng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)制度。同時(shí)，
江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為了加強(qiáng)和完善考核評(píng)優(yōu)的依據(jù)與可靠性，進(jìn)一步完善了各種教學(xué)管理制度，切實(shí)加強(qiáng)各種教學(xué)質(zhì)量保障文件建設(shè)，形成完善的教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控體系。具體來說，①建立各項(xiàng)規(guī)章制度、完備教學(xué)文件、規(guī)范教學(xué)管理。②堅(jiān)持畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生信息反饋的信息管理。③加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)和督導(dǎo)。④加強(qiáng)教育理論研究，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)實(shí)踐。
4.4.3教學(xué)管理規(guī)范，無教學(xué)事故，教學(xué)改革有思路，教研活動(dòng)有計(jì)劃
在教學(xué)管理過程中，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)管理制度，教學(xué)管理規(guī)范有序，運(yùn)行穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)任何教學(xué)事故，能夠圍繞新時(shí)期高職教育教學(xué)改革開展工作，教學(xué)改革思路圍繞工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，加快工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合的步伐，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)管理的規(guī)范化。教研活動(dòng)有計(jì)劃，活動(dòng)內(nèi)容圍繞職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，貫徹高職教育教學(xué)改革思想，制定科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的人才培養(yǎng)方案。4.4.4教師教學(xué)檔案規(guī)范、齊備
在整個(gè)教學(xué)過程中，教師教學(xué)檔案規(guī)范和齊備。在課程理論教學(xué)方面，教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、授課講稿、授課教案、課程考核材料、試卷成績(jī)與分析結(jié)果等完備而規(guī)范，在實(shí)踐教學(xué)方面，大綱、任務(wù)書、指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)日志、考核材料、成績(jī)與分析結(jié)果等也非常完備而規(guī)范。
4.4.5專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)積極參與專業(yè)設(shè)和專業(yè)建設(shè)
根據(jù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見和建議，并綜合專家的研討和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，及時(shí)修改專業(yè)培養(yǎng)方案。在專業(yè)設(shè)與專業(yè)建設(shè)過程中與專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員建立了長(zhǎng)期經(jīng)常性的聯(lián)系，每年聘請(qǐng)部分指導(dǎo)委員會(huì)委員參加畢業(yè)答辯，檢查方案落實(shí)和培養(yǎng)質(zhì)量，使專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)能夠?qū)嵸|(zhì)性、制度性參與人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)專業(yè)的指導(dǎo)作用和對(duì)專業(yè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案執(zhí)行情況的監(jiān)督作用。4.5合作辦學(xué)
學(xué)校經(jīng)過多年對(duì)“校企聯(lián)姻、產(chǎn)學(xué)合作”辦學(xué)模式的探索，校企合作辦學(xué)不斷深入；引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，中外合作辦學(xué)取得成效。4.5.1集團(tuán)化辦學(xué)
201*年學(xué)院牽頭成立了江蘇建筑職教集團(tuán)，集團(tuán)內(nèi)的企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)工作，優(yōu)先選擇畢業(yè)生。目前，集團(tuán)內(nèi)特、一級(jí)建筑企業(yè)60余家，可滿足建筑裝飾專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。4.5.2捐資共建
近兩年，先后有3家企業(yè)進(jìn)校投資參與教學(xué)工場(chǎng)和工作室建設(shè)。上海睿合模型公司、天力裝飾公司兩家企業(yè)投入100余萬元用于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；與徐州大康裝飾公司在校內(nèi)聯(lián)合成立了“江蘇水立方建筑裝飾設(shè)計(jì)有限公司”，學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)提供注冊(cè)資金200萬元；校企雙方共建共享、互利雙贏。
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4.5.3引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源
在江蘇卓越國際交流教育基金會(huì)和江蘇省教育國際交流服務(wù)中心指導(dǎo)下，與美國羅徹斯特理工學(xué)院合作開展海外本科直通車項(xiàng)目，201*年已招生26人。
5人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)
5.1基礎(chǔ)知識(shí)與綜合素質(zhì)
5.1.1該專業(yè)近三年入學(xué)學(xué)生成績(jī)、報(bào)到率
由于專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，該專業(yè)在省內(nèi)的聲譽(yù)有了較大的提高，近三年入學(xué)學(xué)生的成績(jī)一直保持高分位，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)較高，同時(shí)該專業(yè)學(xué)生的報(bào)到率一直保持在95%以上。
5.1.2近兩年的學(xué)習(xí)成績(jī)狀況分析，學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語應(yīng)用能力
近兩年，有70多人在省市級(jí)專業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，該專業(yè)學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金率每學(xué)期平均達(dá)30%。通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試的學(xué)生占該專業(yè)學(xué)生總數(shù)的90.4%，有許多學(xué)生通過了江蘇省和國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試以及CAD資格證，占該專業(yè)學(xué)生總數(shù)的98.4%。
5.1.3開展職業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)培養(yǎng)
充分發(fā)揮“思想政治理論課”教學(xué)的主渠道作用，將職業(yè)道德教育與實(shí)境教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。在專業(yè)教學(xué)過程中，注意將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于每一個(gè)環(huán)節(jié)，在綜合實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生全局觀念、協(xié)作觀念和良好的職業(yè)道德；提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和與人交往的能力；提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力；提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生成為生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)、高技能人才。
實(shí)施“人文素質(zhì)教育計(jì)劃”。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、藝術(shù)家、校友“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)講壇”，指導(dǎo)大學(xué)生開展相關(guān)活動(dòng)。
在建筑裝飾技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，展示新技術(shù)、新材料、新工藝，展示規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，展示本專業(yè)校友的優(yōu)秀成果，展示大型建筑裝飾企業(yè)的管理理念、管理制度、管理文化。5.2職業(yè)技能
5.2.1實(shí)施“創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃”
鼓勵(lì)學(xué)生參加教師工程項(xiàng)目；開展專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，組織學(xué)生參加國內(nèi)外設(shè)計(jì)大賽；組建創(chuàng)新型社團(tuán)；建立創(chuàng)新型工作室，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。通過創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、科學(xué)的創(chuàng)新精神和熟練的專業(yè)技能。5.2.2實(shí)施職業(yè)技能與社會(huì)職業(yè)資格證書接軌
聯(lián)合徐州市勞動(dòng)局開展學(xué)生職業(yè)資格培訓(xùn)和考核認(rèn)證工作，近幾年，畢業(yè)學(xué)生獲得《國家職業(yè)資格證書》所占比例平均達(dá)96%，許多學(xué)生獲得二個(gè)甚至多個(gè)《國家職業(yè)資
江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)格證書》。
5.3服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力
5.3.1密切與社會(huì)聯(lián)系，建立良好合作機(jī)制與途徑
匯集徐州及周邊城市建筑裝飾行業(yè)知名裝飾公司經(jīng)理、專家和專業(yè)技術(shù)人員成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，專業(yè)教師中有3人擔(dān)任江蘇工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會(huì)、徐州裝飾裝修行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、理事、副主任、招標(biāo)專家等，專業(yè)還常年聘請(qǐng)多名企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，既加強(qiáng)了專業(yè)指導(dǎo)，又密切了與行業(yè)的聯(lián)系。
引企入校，與上海睿合模型公司和徐州天力建筑裝飾公司，共建校內(nèi)模型工作室和設(shè)計(jì)工作室；整合社會(huì)資源，與徐州三家裝飾公司合作共建產(chǎn)學(xué)研實(shí)體化的江蘇水立方建筑裝飾設(shè)計(jì)院；深入做好校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐，為項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式的有效運(yùn)行提供了保障，也為服務(wù)地方搭建了平臺(tái)。5.3.2建立就業(yè)保障機(jī)制，初次就業(yè)率高
院系領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師高度重視學(xué)生就業(yè)工作，學(xué)院每年召開兩次大型人才招聘洽談會(huì)和多次小型的針對(duì)某一專業(yè)的專場(chǎng)招聘會(huì)，每年寒暑假期間，院系組織學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研小組赴各地調(diào)研，搜尋人才需求信息；建立就業(yè)基地和畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站；建立了相應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為學(xué)生的順利就業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。
近三年本專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)率平均達(dá)98.5%。5.3.3畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高，深受用人單位歡迎
近三年，本專業(yè)學(xué)生作品在各類設(shè)計(jì)大賽中獲一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)18項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)40余項(xiàng)；畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高、事業(yè)心和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，深受用人單位好評(píng)，總體滿意率超過96%，部分畢業(yè)生已成為企業(yè)的技術(shù)骨干，部分畢業(yè)生還開辦了自己的公司，為專業(yè)贏得了較高的知名度和良好的社會(huì)聲譽(yù)。上海波濤建筑裝飾工程公司人力資源部王芳經(jīng)理在201*年來我院招聘時(shí)說：貴院建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)，能吃苦、會(huì)管理、能滿足建筑裝飾企業(yè)一線技術(shù)管理崗位需要。5.4示范輻射
5.4.1專業(yè)建設(shè)取得了較大成績(jī)
近年來，專業(yè)以人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，依托江蘇建筑裝飾強(qiáng)省的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，致力于建筑裝飾業(yè)高技能人才培養(yǎng)，不斷探索建筑裝飾高職教育教學(xué)改革之路，得到了裝飾行業(yè)和企業(yè)的認(rèn)可和支持，取得了較大成績(jī)。
（1）人才培養(yǎng)模式取得新突破
根據(jù)建筑裝飾業(yè)的施工特點(diǎn)和企業(yè)的用人要求，在原2+1人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建了“校企合作、工學(xué)交替、雙證融通”的人才培養(yǎng)模式。該模式打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系，校企合作制定培養(yǎng)計(jì)劃，按企業(yè)和學(xué)校的雙重要求考核學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)雙元合作；打破了傳統(tǒng)學(xué)期設(shè)，實(shí)施工學(xué)交替，每年在施工旺季安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)學(xué)生通過在企業(yè)的工作和學(xué)習(xí)，提前了解自己未來工作的崗位要求，較好地解決高職院校存在的學(xué)生“厭學(xué)”或者說學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、畢業(yè)生職業(yè)崗位能力差的問題，符合高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得雙證書，真正提高了學(xué)生職業(yè)能力。同時(shí)，在學(xué)生的工作學(xué)期，教師隨學(xué)生到企業(yè)頂崗，每學(xué)年專業(yè)教師將有2個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)鍛煉，解決了專業(yè)教師深入企業(yè)時(shí)間不足的問題。
（2）校企合作辦學(xué)不斷深入
與上海睿合模型公司、天力裝飾公司、江蘇水立方建筑裝飾設(shè)計(jì)有限公司合作共建了校內(nèi)模型工作室和裝飾設(shè)計(jì)院，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，取得了較好效果。利用產(chǎn)學(xué)研一體化的訓(xùn)練中心和項(xiàng)目中心，融理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與技術(shù)服務(wù)于一體，并及時(shí)融入新技術(shù)、新工藝，使學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中做，做到手、腦、口并用，“教、學(xué)、做合一”。建有16個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，這些企業(yè)已成為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及預(yù)就業(yè)的基地。
（3）師資隊(duì)伍建設(shè)富有成效
學(xué)院每年分層舉辦“教學(xué)基本能力”培訓(xùn)班，實(shí)行“訪問工程師”制度等，建立了由企業(yè)工程技術(shù)人員組成的兼職教師資源庫。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師16人，其中有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷5人，“雙師素質(zhì)”教師13人；有教授2人，副教授3人；有江蘇省建筑業(yè)十大科技之星1人；有全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任1人，建筑類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員1人；有6人擔(dān)任全國、省、市相關(guān)專業(yè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)的主任、常務(wù)理事、理事等，7人擔(dān)任職業(yè)技能鑒定的考評(píng)員。每學(xué)期聘請(qǐng)10余名企業(yè)一線技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。
（4）教學(xué)改革成果豐碩
近三年教師承擔(dān)教學(xué)改革項(xiàng)目16項(xiàng)，其中國家級(jí)4項(xiàng)，�。ú浚┘�(jí)4項(xiàng)，校級(jí)8項(xiàng)；獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；有國家精品課程2門，省精品教材1本，省立項(xiàng)建設(shè)精品教材1本，主編并出版高職教材6本，其中兩本被評(píng)為國家“十一五”規(guī)劃教材；發(fā)表教學(xué)研究論文10篇；承擔(dān)省市級(jí)科研課題3項(xiàng)；獲專利2項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文36篇。教師從事工程實(shí)踐、技術(shù)服務(wù)40余項(xiàng)，獲江蘇省“紫金杯”裝飾工程獎(jiǎng)1項(xiàng)。
（5）人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)認(rèn)可
本專業(yè)學(xué)生作品在各類設(shè)計(jì)大賽中獲一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)18項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)40余項(xiàng)；畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高、事業(yè)心和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，深受用人單位好評(píng)，總體滿意率超過96%，為專業(yè)贏得了較高的知名度和良好的社會(huì)聲譽(yù)。5.4.2示范輻射作用成效顯著，在國內(nèi)有較大影響
我院作為全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建筑類專業(yè)指導(dǎo)分委員會(huì)”主任委員單位，每年負(fù)責(zé)組織召開工作會(huì)議、系主任論壇、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品獎(jiǎng)評(píng)比和優(yōu)秀論文評(píng)選，在全國產(chǎn)生了較大影響。201*年負(fù)責(zé)起草《高等職業(yè)教育建筑裝
江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)飾工程技術(shù)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)大綱》，201*年完成了修訂工作，通過了建設(shè)部審批，由建工出版社出版發(fā)行，指導(dǎo)全國該專業(yè)的建設(shè)工作，起到很好的示范輻射作用。教師擔(dān)任相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體委員情況見表16
表16教師擔(dān)任相關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體委員情況統(tǒng)計(jì)姓名學(xué)術(shù)團(tuán)體名稱全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、建筑類專業(yè)指導(dǎo)分委員會(huì)主任高職高專教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員江蘇省建筑師學(xué)會(huì)副主任江蘇省建筑節(jié)能工程技術(shù)研究中心主任全國高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建筑類專業(yè)指導(dǎo)分委員會(huì)委員中國建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)20專業(yè)委員會(huì)委員江蘇工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)師分會(huì)理事江蘇工藝美術(shù)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)專業(yè)委員會(huì)委員徐州裝飾裝修行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、設(shè)計(jì)專委會(huì)副主任徐州裝飾裝修行業(yè)協(xié)會(huì)專家委委員、設(shè)計(jì)專委委員江蘇省人民政府建設(shè)廳特聘招標(biāo)專家季翔孫亞峰江向東6、特色優(yōu)勢(shì)、存在問題及改進(jìn)措施
6.1專業(yè)特色
本專業(yè)經(jīng)過15年的改革、建設(shè)與發(fā)展，在省內(nèi)和國內(nèi)逐步形成了本專業(yè)特色。體現(xiàn)為：以“校企合作、工學(xué)交替、雙證融通”人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)了以工作過程為導(dǎo)向、理論與實(shí)踐體系相輔相成、知識(shí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合的適合開展工學(xué)交替的特色課程體系；以崗位能力為目標(biāo)，以工作任務(wù)為載體，按照建筑裝飾項(xiàng)目工程的工作過程和工作情境組織課程，形成了圍繞工作過程的新型教學(xué)項(xiàng)目；圍繞工學(xué)結(jié)合課程，以工作室項(xiàng)目化教學(xué)為中心，引企入校，合作共建產(chǎn)學(xué)一體化的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室，突出學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；圍繞雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施分層培養(yǎng)、雙向提高和工程師進(jìn)課堂、教師進(jìn)工作室，打造專兼結(jié)合、具有創(chuàng)新精神的工程型教學(xué)團(tuán)隊(duì)；以培養(yǎng)懂施工、能管理、會(huì)設(shè)計(jì)、懂預(yù)算的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為目標(biāo)，形成了以培養(yǎng)建筑裝飾企業(yè)一線項(xiàng)目施工員為主要就業(yè)崗位，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)員、造價(jià)員、材料員、資料員、質(zhì)檢員、安全員等技術(shù)崗位為就業(yè)崗位群的特色人才培養(yǎng)。6.2存在問題及改進(jìn)措施6.2.1存在問題
《建筑裝飾工程技術(shù)》特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)以來，雖然在教育教學(xué)改革與建設(shè)上取得了一些成績(jī)，為建筑裝飾企業(yè)輸送了400多名高技能人才，但是在發(fā)展過程中還存在一些急需解決的問題。
（1）在人才培養(yǎng)模式的改革上作了一些探索，但是，對(duì)于正在探索的符合建筑裝
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)飾行業(yè)特點(diǎn)并體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的高職教育人才培養(yǎng)模式改革還有待于進(jìn)一步完善，體現(xiàn)建筑裝飾項(xiàng)目工程工作過程和職業(yè)能力的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革有待進(jìn)一步深化，共享型、網(wǎng)絡(luò)化的專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（2）校企合作在工作室建設(shè)和兼職教師方面取得一些成績(jī)，但是，校企深度融合尚未形成完善的運(yùn)行機(jī)制。
（3）在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，注重了專任教師的工程實(shí)踐能力和教學(xué)能力的提高，但是青年教師的學(xué)歷提升以及根據(jù)工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程的能力有待提高，在兼職教師的培訓(xùn)及管理方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
（4）雖已形成了良好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)環(huán)境，但工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)室規(guī)模還需要進(jìn)一步擴(kuò)大，職業(yè)氛圍的營造還需進(jìn)一步完善，實(shí)訓(xùn)管理和考評(píng)機(jī)制還需進(jìn)一步深化，實(shí)訓(xùn)室功能還需進(jìn)一步拓展。
（5）社會(huì)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。6.2.2改進(jìn)措施
（1）繼續(xù)實(shí)施校企合作、工學(xué)交替、雙證融通的人才培養(yǎng)模式，深化校企合作工作室項(xiàng)目化教學(xué)改革。繼續(xù)深化與上海睿合模型公司、江蘇水立方建筑裝飾設(shè)計(jì)院、徐州天力建筑裝飾工程公司及校外16個(gè)實(shí)習(xí)基地的深度合作，有效運(yùn)行工學(xué)交替和項(xiàng)目教學(xué)，探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)銜接與融通的有效途徑和機(jī)制。
（2）深入開展建筑裝飾行業(yè)崗位（群）調(diào)查，根據(jù)崗位工作任務(wù)進(jìn)行職業(yè)能力再分析，加強(qiáng)關(guān)鍵能力和職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)；完善理論和實(shí)踐兩個(gè)課程體系的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，系統(tǒng)化做好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革；加強(qiáng)共享型、網(wǎng)絡(luò)化的專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)；開展7門工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)，編寫7本具有職業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合教材，三年內(nèi)努力建成1門國家精品課程，1門省級(jí)精品課程。
（3）圍繞雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施分層培養(yǎng)、雙向提高和工程師進(jìn)課堂、教師進(jìn)工作室，建立校企互通、專兼結(jié)合工程型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；鼓勵(lì)、支持青年教師的學(xué)歷提升和工程實(shí)踐能力提升，每學(xué)期堅(jiān)持聘請(qǐng)15名左右企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，同時(shí)加強(qiáng)兼職教師的教學(xué)能力培訓(xùn)。
（4）繼續(xù)運(yùn)行好校內(nèi)3個(gè)校企合作共建的全真型工作室，新建仿真型的4個(gè)工作室和建筑裝飾工程信息與管理實(shí)訓(xùn)室、建筑裝飾檢測(cè)技能實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)充建筑裝飾材料構(gòu)造與工藝展示室、建筑裝飾技能實(shí)訓(xùn)室、建筑裝飾施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，建成職業(yè)氛圍濃厚的建筑裝飾工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心和裝飾藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，建立大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中心；校外新建20個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)管理和考評(píng)機(jī)制，形成校企合作設(shè)計(jì)和系統(tǒng)組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式。
（5）借助校企合作平臺(tái)，鼓勵(lì)教師開展技術(shù)開發(fā)與工程實(shí)踐，年技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取超過100萬元，提升專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力。
友情提示：本文中關(guān)于《建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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