201*～201*學年度教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

201*～201*學年度個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

201*年高考的帷幕已經(jīng)落下，新的一個學期又開始了。在這個辭舊迎新的時刻，我回顧了高三一年來自我語文的教學復(fù)習工作，現(xiàn)總結(jié)、反思如下：

一、高三語文教學經(jīng)驗總結(jié)

高三年級已經(jīng)直面高考，所以我覺得在高三這一年中，我們要立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學習、復(fù)習能夠緊跟最新形勢。

1、在高考備考中，首先我們要認真學習、理解《考試大綱》、《考試說明》，了解、分析高考信息，認真研究新題型，把握高考趨向。不光老師這樣做，我們還要求學生也要了解、明確，知道考什么、怎么考。針對高三學生對語文復(fù)習感到茫然的情況，我們引導(dǎo)學生認識把握《考綱》要點，了解考點，做到心中有數(shù)。

我們將考綱說明作為一種備考資料印發(fā)給學生，并給學生作一定的解讀，使學生也能明確備考內(nèi)容和方向。新《考試說明》下來以后，我又及時讓學生與前一年的《考試說明》進行對比，讓學生了解“變”與“不變”。根據(jù)變化及時調(diào)整復(fù)習策略，少走彎路，不走歧路。班上有的學生對考綱研讀甚至做到了比一般老師更好的程度。

2、以課本為中心及時回歸教材。今年的高考試卷與課本有比較大聯(lián)系的部分，分值占到了80多分，真正體現(xiàn)了“回歸課本，回歸教材”。利用課本復(fù)習生字詞、詩歌和文言文，夯實基礎(chǔ)，適度向高考考點遷移，并在課文中挖掘“語言綜合表達題”材料，做到一舉多得。

3、平時不能放松閱讀。語文教學中閱讀的作用是無法替代的。有些學生的閱讀理解能力相對而言是比較弱的，對某些文章甚至是“一問三不知”。所以我要學生充分利用茶余飯后的時間多做一些閱讀，看一些最新雜志的優(yōu)秀文章，掌握閱讀的一些技巧，寫出文章的提綱或讀后感。這不僅能提高學生的閱讀能力，一定程度上也提高了學生的寫作能力，為自己作文的提高提供了范本，一舉多得。

4、要進行一定量的作文訓(xùn)練。對語文科而言，正所謂“得作文者得天下”，這一題的得分非常關(guān)鍵。了解到學生素材積累少，我利用課前五分鐘讓學生了解時事新聞，進行一些簡短的評論，這樣既能與時俱進，又能提升對生活的認識，開闊眼界與思路，提升思想。

高三學生的時間緊張，作文訓(xùn)練既不能放任自流，又不能貪多濫做。要有一些作文基本知識的指導(dǎo)，如審題、立意、構(gòu)思、選材、開頭、結(jié)尾、文采，力求使學生掌握必要的作文技巧。注意閱讀和寫作相結(jié)合，強化文體意識，千萬不能把作文寫成“四不像”。對近年的《高考滿分作文》（由于是同齡人所寫，比較容易接受和學習），我讓學生盡量堅持去看，同時分析文章的寫作技巧，不定期進行檢查。

在寫作的過程中，我特別強調(diào)了書寫的重要性，因為書寫有時會直接影響到考試得分的多少。為此，我將每次考試用剩的規(guī)范化答題紙都“寶貝”似的收起來給學生使用。家里條件好些的學生我就讓他們帶張回去自己復(fù)印一些平時用。因為紙好，來之不易，學生在使用的過程當中都很珍惜，書寫自然也會不自覺地好起來。

5、語文也要有一定的課后訓(xùn)練量。堅持每天15分鐘左右的量，保持語感與手感。除了一些規(guī)定的基礎(chǔ)題外，其他都是讓學生自己進行針對性的訓(xùn)練。

訓(xùn)練的目的是從考試和練習中掌握命題規(guī)律，感悟答題思路，提升解題技巧。我們結(jié)合考點復(fù)習，認真組織學生研做高考試題，精選各地市典型的高考模擬試題，不浪費學生的寶貴時間。在這一方面，要求教師多花一些時間，除了高考真題外，認真挑選一些精題，新題。大閱讀和詩歌可以就幾套題目反復(fù)練習，讓學生去發(fā)現(xiàn)自己的不足和疏忽之處，從而留下深刻印象，避免錯誤的再次發(fā)生。二、高三語文教學反思

通過反思，我覺得在以后的語文教學中，可以作如下安排：1、充分發(fā)揮備課組的作用，進行集體備課，加強備課組內(nèi)的教學研討活動，制定高效、可行的教學計劃。力爭每一堂課都能共同研討，共同確立教學重點、難點，教學內(nèi)容，重視提高課堂效率，向45分鐘要效益，形成集體的合力，齊心協(xié)力。

2、從高一開始就要抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與積累，高度重視教材的作用。只有基礎(chǔ)打牢了才能建立更為穩(wěn)固的知識大廈體系。主要以課本和歷年高考真題為主。

3、文言文的教學要注重字詞的積累和翻譯的練習。高考考查的字詞基本上都是來源于課本的，結(jié)合的緊密度非常高，因此，文言文的教學和復(fù)習都應(yīng)以課本為本。

4、要加強從高一開設(shè)的閱讀課的指導(dǎo)，閱讀課不應(yīng)放任自流，應(yīng)注意閱讀材料的序列性、系統(tǒng)性，讓學生讀有所悟，悟有所寫，寫有所批，切實提高學生的閱讀水平。

5、要加強作文教學的系統(tǒng)性。整個高中作文教學應(yīng)該是一個系統(tǒng)，而不應(yīng)該在高三才進行指導(dǎo)。高一時，讓學生掌握記敘文的寫法，并進行審題和立意指導(dǎo)；高二時，讓學生掌握議論文的寫法，并進行選材和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)；高三復(fù)習應(yīng)是文體的選定和升格訓(xùn)練，并進行相應(yīng)的應(yīng)試指導(dǎo)。

以上是個人的一些淺陋的看法與見解，希望能對語文教學起到一點作用。語文教學工作任重而道遠，我們還需要更多語文工作者不懈的努力，需要不斷地總結(jié)與反思。我們有理由相信我們的語文教學在眾多同仁的努力下，會有一個更加光輝、燦爛的未來！

擴展閱讀：201*-201*學年度教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)

201*201*學年教師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)

姓名李素顏任教學科數(shù)學個人發(fā)展評定良好職業(yè)倫理道德方面：（反思自己的師德行為表現(xiàn)）嚴格遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。能夠貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校教學計劃，完成教育教學工作計劃任務(wù)。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作則。教師要有崇高的職業(yè)道德，一切為了學生的發(fā)展，做好學生的表率。學科知識方面：（學了哪些內(nèi)容，有何收獲）我的努力過程1、認真學習小學數(shù)學課程標準，吃透教材。2、通讀小學數(shù)學教材，了解知識內(nèi)容。3、通讀了《數(shù)學新課程標準解讀》，感受頗深，受益匪淺，掌握了新的教育教學理念，增長了教學機智。專業(yè)技能方面：（我參加了哪些、什么級別的培訓(xùn)，訓(xùn)練了什么技能，有何收獲）1、基本功方面：加強鋼筆字、毛筆字、粉筆字的練習。課余時間積極練習鋼筆字和簡筆畫，并應(yīng)用到教育實踐中。2、各級各類培訓(xùn)：今年５月份參加了我校組織的書法培訓(xùn)等活動。

一學年結(jié)束，你取得了哪些進步？有哪些成績或榮譽？（是班主任的要寫出班級管理方面的進步）在這一年中，我認真學習現(xiàn)代教育教學理論，邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，結(jié)合自身工作實際，積極探索并逐步形成凝聚現(xiàn)代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法。通過大練基本功，自己的教育教學實踐能力得到了我的進步鍛煉，教育教學水平得到了提升。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高。在發(fā)展過程中，你發(fā)現(xiàn)自己還存在哪些不足之處？經(jīng)過一年來的教學，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我雖然取得了一些點滴的成績，但仍然還存在著許多不足，比如，在多媒體的運用上自己還不能做到得心應(yīng)我的不足手。在今后的教學中，我將鉆研教學，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。在歷練自己的過程中，自己的感受如何？通過一年的學習發(fā)展，雖然各方面取得了一些進步，但離教師個人專業(yè)發(fā)展目標還有一定距離，以后要豎立：“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”我的感受的教育思想。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學習和繼續(xù)教育，才能實現(xiàn)自己人生價值。

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