名師培養(yǎng)工程階段性總結(jié)

名師培養(yǎng)工程中期總結(jié)報告

趙官鎮(zhèn)中學王曉寶

名師培養(yǎng)階段性總結(jié)

一、為了提高教學水平和班級管理工作，今年我申請“首席班

主任”，具體標準如下：

1、所管理的班級在年級綜合考試中居前1/3。2、為學校貢獻一個教育教學金點子。

3、班級管理在學校中起到模范帶頭作用，學年內(nèi)舉行一次班級管理展示活動（現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗介紹、成果展示等）4、善于學習、反思，每學期至少讀兩本以上的書籍，寫五千字以上的反思、案例、隨筆、心得等。行程不少于201*字的班級管理方法、心得等特色推薦材料。5、學年內(nèi)沒有重大學生安全事故發(fā)生。

6、每學年家訪不少于20人次。輟學率低于2％。7、學生、加長評教滿意度90％以上。二、已完成：

1、所管理的班級在年級綜合考試中居前1/3。2、為學校貢獻一個教育教學金點子。3、班級管理在學校中起到模范帶頭作用。

4、善于學習、反思，每學期至少讀兩本以上的書籍，寫五千字以上的反思、案例、隨筆、心得等5、學年內(nèi)沒有重大學生安全事故發(fā)生。6、每學年家訪不少于20人次。輟學率低于2％。7、學生、加長評教滿意度90％以上。三、預(yù)計完成時間：第十二周全部完成。

擴展閱讀：名師培養(yǎng)工作總結(jié)

臨江市外國語學校名師培養(yǎng)工作總結(jié)

課堂是教師自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的�！苯逃�教學藝術(shù)深厚與否是教育教學成敗的關(guān)鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，通過談話、教研指導、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師，促進青年教師盡快成長。一、組織領(lǐng)導，制度落實

我校一直重視名師人選的培養(yǎng)工作，學校有專門的名師人選培養(yǎng)領(lǐng)導小組和工作小組，有學校教學校長專門負責名師人選的培養(yǎng)工作。職責明確，責任落實。學校每年都根據(jù)具體情況，制定名師人選培養(yǎng)計劃，并加以落實，一直按制度辦事，科學管理，規(guī)范管理，并隨時加以補充。

二、具體措施：

1、我校確保名師培養(yǎng)經(jīng)費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓，保證他們到上級學校進行培訓、學習，支持名師人選的研修和自學，并經(jīng)常組織名師講座，還通過評課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學一線承擔相應(yīng)的課時。學校還把名師推薦到教育局成立了學科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動。學校能及時總結(jié)名師人選的教學特色，并及時對他們的成績進行宣傳報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學科首席教師。2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強研修學習，能夠較充分的利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺進行學習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學，從理論走向?qū)嵺`，從學習者到指導者，從課堂到課下，從個人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平，

3、進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓。

4、勤于總結(jié)經(jīng)驗在反思中升華

美國教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗+反思，著名特級教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。

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