高中生物必修1-3知識點總結(jié)-實驗專題(共19個實驗)

高中生物必修1-3實驗專題

必修一：分子與細(xì)胞

1.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布：

實驗原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA、RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡咯紅使RNA呈現(xiàn)紅色，利用這二者的混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色體中的蛋白質(zhì)和DNA分離，有利于DNA與甲基綠結(jié)合。實驗步驟：1)制作裝片：取潔凈載玻片，滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液，刮取口腔上皮細(xì)胞，在載玻片液滴中涂片，烘干玻片。2)水解：將烘干玻片放入盛有30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸小燒杯中，將小燒杯放入盛有30℃溫水的大燒杯中，保溫解離5min。3)沖洗涂片：用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10s。4)染色：用吸水紙吸載玻片上水分，在載玻片上滴兩滴吡羅紅甲基綠的染色劑，染色5min，吸水，蓋蓋玻片。

實驗結(jié)論：真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中，少量分布在線粒體和葉綠體中；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。

2.檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)

實驗原理：糖類中的還原糖（葡萄糖、果糖），與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀。脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染成紅色)。淀粉遇碘變藍(lán)色。蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。

實驗材料：選擇無色的。蘋果或梨勻漿(還原糖)，馬鈴薯勻漿(淀粉)，花生種子(脂肪)，豆?jié){、鮮肝提取液(蛋白質(zhì))斐林試劑與雙縮脲試劑的比較斐林試劑雙縮脲試劑甲液乙液A液B液溶液0.1g/mlNaOH0.05g/mlCuSO40.1g/mlNaOH0.01g/mlCuSO4鑒定物質(zhì)還原糖蛋白質(zhì)反應(yīng)條件水浴加熱不需加熱，搖勻即可添加順序甲乙兩液等量混勻后立即使用先加A液，再加B液反應(yīng)現(xiàn)象出現(xiàn)磚紅色沉淀變紫色3.用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞

⑴目鏡與物鏡長短與放大倍數(shù)間關(guān)系：目鏡越短，物鏡越長、距裝片的距離越近，放大倍數(shù)越大⑵顯微鏡放大

倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù);是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積⑶使用高倍顯微鏡的方法：首先在低倍鏡下觀察清楚，找到物像，移至視野中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到看清為止。⑷高倍鏡與低倍鏡的比較

物像大小細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大4.觀察線粒體和葉綠體

實驗原理：葉肉細(xì)胞中的葉綠體，散布于細(xì)胞質(zhì)中，呈綠色。線粒體普遍存在于植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中。健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色。實驗材料的選�。撼＿x用蘚類的葉或選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮來觀察葉綠體。常選無色的細(xì)胞，如：口腔上皮細(xì)胞，洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞，來觀察線粒體。

5.通過模擬實驗探究膜的透性

實驗原理：某些半透膜（如動物的膀胱膜、腸衣等），可以讓某些物質(zhì)透過，而另一些物質(zhì)不能透過�；蛘撸úＡЪ垼┧�分子可以透過，而蔗糖分子因為比較大，不能透過�？梢杂冒胪改�將不同濃度的溶液分隔開，然后通過觀察溶液液面高低的變化，來觀察半透膜的選擇透過性，進(jìn)而類比分析得出生物膜的透性。

方法步驟：①取兩個長頸漏斗，分別在漏斗口處封上一層玻璃紙；②在A漏斗中注入硫酸銅溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少許紅墨水，使其略呈紅色。③將兩個漏斗分別浸入盛有蒸餾水的燒杯中，在兩漏斗的液面處做標(biāo)記。

④靜置一段時間后，觀察燒杯中蒸餾水顏色變化及長頸漏斗的液面變化，并將觀察到的結(jié)果設(shè)計表格進(jìn)行記錄。思考問題：①漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高？答：由于單位時間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。②如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗管內(nèi)的液面還會升高嗎？答：用紗布替代玻璃紙時，因紗布的空隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不會升高。③如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？答：半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時,單位時間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長頸漏斗的水分子數(shù)等于滲出的水分子數(shù),液面不會升高。

6.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

實驗原理：植物細(xì)胞的原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁；成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞液具

有一定濃度，能夠滲透失水和吸水。a.當(dāng)細(xì)胞液的濃度＜外界溶液的濃度時，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象；b.當(dāng)細(xì)胞液的濃度＞外界溶液的濃度時，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象；

實驗流程：①制作紫色洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片；②高倍顯微鏡下觀察（有一個紫色的液泡；原生質(zhì)層緊貼細(xì)胞壁）；③在載玻片一側(cè)滴加0.3g/ml蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引；④高倍顯微鏡下觀察（液泡逐漸變小，紫色加深；原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離）；⑤在載玻片一側(cè)滴加清水溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引⑥高倍顯微鏡下觀察（液泡逐漸變大，紫色變淺；原生質(zhì)層逐漸貼近細(xì)胞壁）

7.探究影響酶活性的因素

①實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中人為改變的變量稱作自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱作因變量。實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。②除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照試驗，一般要設(shè)置對照組（不作處理）和實驗組（做處理），在實驗中，除了要觀察的變量外，其他變量都應(yīng)當(dāng)始終保持一致。③同無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高，因此酶具有高效性。實驗過程

試管編號加入物質(zhì)處理現(xiàn)象12mlH2O2溶液不作處理基本無氣泡產(chǎn)生22mlH2O2溶液90℃水浴處理有少量氣泡產(chǎn)生32mlH2O2溶液加2滴FeCl3溶液有較多氣泡產(chǎn)生42mlH2O2溶液2滴肝臟研磨液有大量氣泡產(chǎn)生8.葉綠體色素的提取和分離

實驗原理：綠葉中的色素能溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中，因此可以用無水乙醇提取綠葉中的色素；綠葉中色素不止一種，它們都能溶解在層析液中但是在層析液中溶解度不同，溶解度大的色素分子隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快，反之則慢，因而不同色素可以在濾紙上擴(kuò)散而分開，各種色素分子在濾紙上可形成不同的色素帶。實驗流程：①提取綠葉中的色素：向研缽中加入少許碳酸鈣和二氧化硅，再加入10mL無水乙醇，進(jìn)行迅速、充分的研磨;②制備濾紙條:去兩角，用鉛筆畫直線進(jìn)行標(biāo)記;③畫濾液細(xì)線：用毛細(xì)吸管吸少量濾液沿鉛筆線處均勻地畫一條直的濾液細(xì)線；干燥后重復(fù)1-2次;④分離色素：將濾紙條尖端朝下略斜靠燒杯內(nèi)壁，輕插入層析液；濾液細(xì)線一定不能觸及到層析液的液面⑤觀察與記錄。實驗結(jié)果）：濾紙條上從上到下，依次色素種類和顏色為：橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍(lán)綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠色b。

9.探究酵母菌的呼吸方式

實驗原理：1）酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無氧條

件都能生存，屬兼性厭氧菌；2）檢測酵母菌在細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的CO2：澄清的石灰水變渾濁，或溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃；3)檢測產(chǎn)生的酒精：橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。

10.觀察細(xì)胞的有絲分裂

制作臨時裝片步驟：①解離：早10時-2時，剪取洋蔥根尖2-3mm，立即投入盛鹽酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中，室溫下解3-5min，目的是用藥液使組織中的細(xì)胞分離開來。②漂洗：待根尖酥軟后，取出放入盛清水的玻璃皿中約10min，目的是洗去藥液，防止解離過度。③染色：把根尖放進(jìn)盛有龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）的玻璃皿中染色3-5min，目的是使染色體著色。④制片：

用鑷子把根尖弄碎，還要再加載玻片用拇指輕壓，目的是使細(xì)胞分散開，有利于觀察。

觀察：先用低倍鏡觀察，找到分生區(qū)（細(xì)胞呈正方形，排列緊密）；再換成高倍鏡觀察，先找到中期，之后再找前期、后期、末期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

11.模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系

實驗原理：瓊脂塊代表細(xì)胞；NaOH代表進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)分子；NaOH進(jìn)入瓊脂后可使其內(nèi)部的酚酞變紅；NaOH擴(kuò)散速度（深度）代表物質(zhì)運輸?shù)乃俾�；NaOH的擴(kuò)撒體積與整個瓊脂塊體積之比代表物質(zhì)運輸?shù)男�率。實驗結(jié)論：①瓊脂塊的表面積與體積之比(相對表面積)：隨著瓊脂塊的增大而減小;②NaOH的擴(kuò)散速度（深度）：隨瓊脂塊體積的增大，擴(kuò)散的速度（深度）相同;③NaOH的擴(kuò)散體積與整個瓊脂塊體積之比：隨瓊脂塊體積的增大而減小。

必修二：遺傳與進(jìn)化

1.觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂

實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同的階段染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。

實驗原理：蝗蟲的精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。在此過程中，細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期。

方法步驟：①低倍鏡：觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片識別初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和精細(xì)胞。②高倍鏡：先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細(xì)胞，再在高倍鏡下仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。③繪圖：根據(jù)觀察結(jié)果，盡可能多地繪制減數(shù)分裂不同時期的細(xì)胞簡圖。

2.低溫誘導(dǎo)染色體加倍

實驗原理：用低溫處理植物分生組織，能夠抑制紡錘體

的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個子細(xì)胞，于是植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化

試劑作用：①卡諾試劑：固定細(xì)胞形態(tài);②酒精:洗去吸附在根尖的卡諾氏液;③改良苯酚品紅染液：使染色體著色實驗流程：①培養(yǎng)根尖：待洋蔥長出約1cm左右不定根時，將整個裝置放入冰箱低溫室內(nèi)（4℃），誘導(dǎo)培養(yǎng)36h。②處理根尖：剪去誘導(dǎo)處理的根尖約0.5-1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5-1h，以固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。③制作裝片：解離、漂洗、染色、制片。④觀察：先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂相。視野中既有正常二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生變化的細(xì)胞。確認(rèn)某個細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用高倍鏡觀察。3.調(diào)查常見的人類遺傳病

調(diào)查方法：①調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率，采用社會調(diào)差法即在整個人群中進(jìn)行調(diào)查。②調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式，采用家庭調(diào)查法即在患者家系中進(jìn)行調(diào)查。注：最好選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查。

必修三：環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

1.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用

實驗?zāi)康模?．了解植物生長調(diào)節(jié)劑的作用2．進(jìn)一步培養(yǎng)進(jìn)行實驗設(shè)計的能力

實驗原理：植物插條經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。方法步驟：1)選擇生長素類似物：2,4-D或α-萘乙酸（NAA）等。2)配制生長素類似物母液：5mg/mL（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進(jìn)溶解）；3）設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。NAA有毒，配制時最好戴手套和口罩。4)剩余的母液應(yīng)放在4℃保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。5)選擇插條：以1年生苗木為最好（1年或2年生枝條形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活）實驗表明，插條部位以種條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實驗室用插穗長5～7cm，直徑1～1.5cm為宜。6)處理插條：枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這可使扦插后增加吸收水分面積，促進(jìn)成活。每一枝條留3-4個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。處理方法：①浸泡法：插條基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天(要求的溶液濃度較低，且最好在遮陰和空氣濕度較高地方處理）②沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。7)探究活動：提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗→（包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設(shè)計實驗記錄表格）→實施實驗→分析與結(jié)論→表達(dá)與交流。注意：1)可先設(shè)計一組梯度較大的預(yù)實驗，再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實驗。2)實驗材料：用楊、月季等的枝條。3)實驗用具：天平,量筒,容量瓶,燒杯,滴管,試劑瓶,玻璃棒,木箱或塑料筐(下方帶流水孔)、盛水托盤、礦泉水瓶。實例如下：

1.提出問題：不同濃度的生長素類似物，如2，4-D或NAA，促進(jìn)楊插條生根的最適濃度是多少呢？2.作出假設(shè)：適宜濃度的2,4-D或NAA可使楊/月季插條基部薄壁細(xì)胞恢復(fù)分裂能力產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根

3.預(yù)測實驗結(jié)果：經(jīng)過一段時間后（約3～5d），用適宜濃度的2，4-D或NAA處理過的插條基部和樹皮皮孔

處（插條下1/3處）出現(xiàn)白色根原體，此后逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水處理的枝條長出極少量的不定根或不生根。

4.實驗步驟：1）制作插條；2）分組處理：將插條分別用不同方法處理(藥物濃度、浸泡時間等可多組。如可分別在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24h等)；3）實驗：將處理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度（25～30℃）。（4）小組分工觀察記錄：前三天每天觀察記錄各小組實驗材料的生根情況。自行設(shè)計記錄表格，記錄不同濃度生長素類似物處理后枝條生根情況，如生根條數(shù)，最長與最短根的長度等。(濃度適宜的生長素類似物處理后，在綠色樹皮的皮孔處長有白色幼根；時間長一些會在枝條下端斜面樹皮與木質(zhì)部之間長有白色根原體)。每隔2～3d記錄也可。（5）研究實驗中出現(xiàn)的問題。

①分析不同插條的生根情況：不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。都能生出不定根：促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。

②分析與本實驗相關(guān)的其他因素。

A.溫度要一致；B.設(shè)置重復(fù)組。即每組不能少于3個枝條；C.設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進(jìn)行對比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。

5.分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論：按照小組分工認(rèn)真進(jìn)行觀察，實事求是地對實驗前、實驗中（包括課內(nèi)、課外）和實驗后插條生根的情況進(jìn)行記錄，并及時整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。最后分析實驗結(jié)果與實驗預(yù)測是否一致，得出探究實驗的結(jié)論。不要求實驗結(jié)果都一致，但要求有分析研究。

6.表達(dá)與交流：實驗小組的每一個成員都要寫出自己個性化的實驗報告，向小組和全班匯報探究過程和結(jié)果、經(jīng)驗、教訓(xùn)或體會，包括在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面的收獲。

7.進(jìn)一步探究：進(jìn)行擴(kuò)展性的探究和實踐，大多數(shù)需要在課外完成。

2.模擬尿糖的檢測

實驗?zāi)康模簩W(xué)會尿糖的檢測方法、檢查“尿樣”中是否含有葡萄糖。

檢測方法：取正常人的尿液和糖尿病患者的尿液，采用斐林試劑(水浴加熱)或班氏試劑或尿糖試紙檢測。實驗結(jié)果：(斐林試劑檢測)試管內(nèi)發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。

結(jié)果分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發(fā)生反應(yīng)。3.探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化

實驗原理：①在含糖的液體培養(yǎng)基中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內(nèi)的酵母菌種群，通過細(xì)胞計數(shù)可以測定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化。

②養(yǎng)分、空間、溫度、有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素。

實驗步驟：①將0.1g活性干酵母配制成500ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的葡萄糖溶液，放置于適宜的條件下培養(yǎng)。

②定時取樣，在血球計數(shù)板上用顯微鏡觀察并計數(shù)。計數(shù)時采用抽樣檢測的方法：先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再依此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。③估算出1ml溶液中酵母菌的數(shù)量，并繪制坐標(biāo)曲線圖。

4.土壤中動物類群豐富度的研究

實驗?zāi)康模和ㄟ^本探究活動，能夠從種群的組成上描述群落的結(jié)構(gòu)特征。

注意事項：①從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計。②盡可能多遞收集小動物，并分類。③同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計比較。④識別命名要準(zhǔn)確。

實驗流程：①準(zhǔn)備：制作取樣器；記錄調(diào)查地點的地形和環(huán)境的主要情況。

②取樣：可以在野外用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查，即：用一定規(guī)格的捕捉器（如采集罐、吸蟲器等；不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法）進(jìn)行取樣。之后將土壤倒入塑料袋中，帶回實驗室進(jìn)行觀察。

③采集小動物：使用誘蟲器（在去底花盆中放一個金屬網(wǎng)，將取到的土壤樣品放在金屬網(wǎng)上。為了使空氣流通，土壤與花盆壁之間要留一定空隙，然后將花盆放置在誘蟲器上，打開電燈）。也可采用簡易采集法：將采集到的土壤放在瓷盆內(nèi)，用放大鏡觀察，同時用解剖針尋找。發(fā)現(xiàn)體形較大的動物，可用包著紗布的鑷子取出；體形較小的動物可用吸蟲管采集。采集到的小動物可放入酒精中，也可將活著的小動物放入試管中。

④觀察和分類：“觀察和分類”需要借助動物分類的專業(yè)知識，讓學(xué)生網(wǎng)上查閱。

⑤統(tǒng)計和分析：設(shè)計一個數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表，并據(jù)此進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

豐富度的統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法。實驗結(jié)論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的,不同群落的豐富度是不同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越短，物種越多，群落結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。

5.探究水族箱（或魚缸）中群落的演替

要求：(1)水族箱必須是密封的，且是透明的，放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。

(2)組成成分：非生物成分、生產(chǎn)者、消費者和分解者(3)各生物成分的數(shù)量不宜過多，以免破壞食物鏈實驗?zāi)康模涸O(shè)計一個生態(tài)缸，觀察這一人工生態(tài)系統(tǒng)中群落的演替情況

實驗原理：在有限的空間內(nèi)，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的成分進(jìn)行組織，構(gòu)建一個人工微型生態(tài)系統(tǒng)是可能的。但同時，這個人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是有條件的，也可能是短暫的，它會發(fā)生群落的演替。實驗步驟：①按100cm×70cm×50cm的標(biāo)準(zhǔn)制作生態(tài)缸框架。

②在生態(tài)缸內(nèi)底部鋪墊沙土和花土，花土在下，一邊高，一邊低；沙土在上，沙土層厚5-10cm。在缸內(nèi)低處倒進(jìn)水。將收集或購買的動物和植物放在生態(tài)缸中，其中浮萍、水草與小烏龜放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨類植物和雜草移植到花土上，蚯蚓與蝸牛也放置在花土上。

③封上生態(tài)缸蓋。將生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。

④每一天觀察一次生態(tài)缸內(nèi)生物種類與數(shù)量變化，并且進(jìn)行記錄，連續(xù)觀察一星期。

擴(kuò)展閱讀：高中生物必修1-3知識點總結(jié)-實驗專題(共19個實驗)

高中生物必修1-3實驗專題

必修一：分子與細(xì)胞

1.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布：

實驗原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA、RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡咯紅使RNA呈現(xiàn)紅色，利用這二者的混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色體中的蛋白質(zhì)和DNA分離，有利于DNA與甲基綠結(jié)合。實驗步驟：1)制作裝片：取潔凈載玻片，滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液，刮取口腔上皮細(xì)胞，在載玻片液滴中涂片，烘干玻片。2)水解：將烘干玻片放入盛有30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸小燒杯中，將小燒杯放入盛有30℃溫水的大燒杯中，保溫解離5min。3)沖洗涂片：用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10s。4)染色：用吸水紙吸載玻片上水分，在載玻片上滴兩滴吡羅紅甲基綠的染色劑，染色5min，吸水，蓋蓋玻片。實驗結(jié)論：真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中，少量分布在線粒體和葉綠體中；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。

2.檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)

實驗原理：糖類中的還原糖（葡萄糖、果糖），與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀。脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染成紅色)。淀粉遇碘變藍(lán)色。蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。

實驗材料：選擇無色的。蘋果或梨勻漿(還原糖)，馬鈴薯勻漿(淀粉)，花生種子(脂肪)，豆?jié){、鮮肝提取液(蛋白質(zhì))斐林試劑與雙縮脲試劑的比較斐林試劑雙縮脲試劑甲液乙液A液B液溶液0.1g/mlNaOH0.05g/mlCuSO40.1g/mlNaOH0.01g/mlCuSO4鑒定物質(zhì)還原糖蛋白質(zhì)反應(yīng)條件水浴加熱不需加熱，搖勻即可添加順序甲乙兩液等量混勻后立即使用先加A液，再加B液反應(yīng)現(xiàn)象出現(xiàn)磚紅色沉淀變紫色3.用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞

⑴目鏡與物鏡長短與放大倍數(shù)間關(guān)系：目鏡越短，物鏡

越長、距裝片的距離越近，放大倍數(shù)越大⑵顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù);是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積⑶使用高倍顯微鏡的方法：首先在低倍鏡下觀察清楚，找到物像，移至視野中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到看清為止。⑷高倍鏡與低倍鏡的比較物像大小細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大4.觀察線粒體和葉綠體

實驗原理：葉肉細(xì)胞中的葉綠體，散布于細(xì)胞質(zhì)中，呈綠色。線粒體普遍存在于植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中。健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色。

實驗材料的選�。撼＿x用蘚類的葉或選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮來觀察葉綠體。常選無色的細(xì)胞，如：口腔上皮細(xì)胞，洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞，來觀察線粒體。

5.通過模擬實驗探究膜的透性

實驗原理：某些半透膜（如動物的膀胱膜、腸衣等），可以讓某些物質(zhì)透過，而另一些物質(zhì)不能透過�；蛘撸úＡЪ垼┧�分子可以透過，而蔗糖分子因為比較大，不能透過。可以用半透膜將不同濃度的溶液分隔開，然后通過觀察溶液液面高低的變化，來觀察半透膜的選擇透過性，進(jìn)而類比分析得出生物膜的透性。

方法步驟：①取兩個長頸漏斗，分別在漏斗口處封上一層玻璃紙；②在A漏斗中注入硫酸銅溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少許紅墨水，使其略呈紅色。③將兩個漏斗分別浸入盛有蒸餾水的燒杯中，在兩漏斗的液面處做標(biāo)記。

④靜置一段時間后，觀察燒杯中蒸餾水顏色變化及長頸漏斗的液面變化，并將觀察到的結(jié)果設(shè)計表格進(jìn)行記錄。思考問題：①漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高？答：由于單位時間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。②如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗管內(nèi)的液面還會升高嗎？答：用紗布替代玻璃紙時，因紗布的空隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不會升高。③如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？答：半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時,單位時間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長頸漏斗的水分子數(shù)等于滲出的水分子數(shù),液面不會升高。

6.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

實驗原理：植物細(xì)胞的原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁；成

熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞液具有一定濃度，能夠滲透失水和吸水。a.當(dāng)細(xì)胞液的濃度＜外界溶液的濃度時，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象；b.當(dāng)細(xì)胞液的濃度＞外界溶液的濃度時，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象；

實驗流程：①制作紫色洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片；②高倍顯微鏡下觀察（有一個紫色的液泡；原生質(zhì)層緊貼細(xì)胞壁）；③在載玻片一側(cè)滴加0.3g/ml蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引；④高倍顯微鏡下觀察（液泡逐漸變小，紫色加深；原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離）；⑤在載玻片一側(cè)滴加清水溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引⑥高倍顯微鏡下觀察（液泡逐漸變大，紫色變淺；原生質(zhì)層逐漸貼近細(xì)胞壁）

7.探究影響酶活性的因素

①實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中人為改變的變量稱作自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱作因變量。實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。②除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照試驗，一般要設(shè)置對照組（不作處理）和實驗組（做處理），在實驗中，除了要觀察的變量外，其他變量都應(yīng)當(dāng)始終保持一致。③同無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高，因此酶具有高效性。實驗過程試管編號加入物質(zhì)處理現(xiàn)象12mlH2O2溶液不作處理基本無氣泡產(chǎn)生22mlH2O2溶液90℃水浴處理有少量氣泡產(chǎn)生32mlH2O2溶液加2滴FeCl3溶液有較多氣泡產(chǎn)生42mlH2O2溶液2滴肝臟研磨液有大量氣泡產(chǎn)生8.葉綠體色素的提取和分離

實驗原理：綠葉中的色素能溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中，因此可以用無水乙醇提取綠葉中的色素；綠葉中色素不止一種，它們都能溶解在層析液中但是在層析液中溶解度不同，溶解度大的色素分子隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快，反之則慢，因而不同色素可以在濾紙上擴(kuò)散而分開，各種色素分子在濾紙上可形成不同的色素帶。

實驗流程：①提取綠葉中的色素：向研缽中加入少許碳酸鈣和二氧化硅，再加入10mL無水乙醇，進(jìn)行迅速、充分的研磨;②制備濾紙條:去兩角，用鉛筆畫直線進(jìn)行標(biāo)記;③畫濾液細(xì)線：用毛細(xì)吸管吸少量濾液沿鉛筆線處均勻地畫一條直的濾液細(xì)線；干燥后重復(fù)1-2次;④分離色素：將濾紙條尖端朝下略斜靠燒杯內(nèi)壁，輕插入層析液；濾液細(xì)線一定不能觸及到層析液的液面⑤觀察與記錄。實驗結(jié)果）：濾紙條上從上到下，依次色素種類和顏色為：橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍(lán)綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠色b。

9.探究酵母菌的呼吸方式

實驗原理：1）酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無氧條

件都能生存，屬兼性厭氧菌；2）檢測酵母菌在細(xì)胞呼吸中產(chǎn)生的CO2：澄清的石灰水變渾濁，或溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃；3)檢測產(chǎn)生的酒精：橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。

10.觀察細(xì)胞的有絲分裂

制作臨時裝片步驟：①解離：早10時-2時，剪取洋蔥根尖2-3mm，立即投入盛鹽酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中，室溫下解3-5min，目的是用藥液使組織中的細(xì)胞分離開來。②漂洗：待根尖酥軟后，取出放入盛清水的玻璃皿中約10min，目的是洗去藥液，防止解離過度。③染色：把根尖放進(jìn)盛有龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）的玻璃皿中染色3-5min，目的是使染色體著色。④制片：

用鑷子把根尖弄碎，還要再加載玻片用拇指輕壓，目的是使細(xì)胞分散開，有利于觀察。

觀察：先用低倍鏡觀察，找到分生區(qū)（細(xì)胞呈正方形，排列緊密）；再換成高倍鏡觀察，先找到中期，之后再找前期、后期、末期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

11.模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系

實驗原理：瓊脂塊代表細(xì)胞；NaOH代表進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)分子；NaOH進(jìn)入瓊脂后可使其內(nèi)部的酚酞變紅；NaOH擴(kuò)散速度（深度）代表物質(zhì)運輸?shù)乃俾剩籒aOH的擴(kuò)撒體積與整個瓊脂塊體積之比代表物質(zhì)運輸?shù)男�率。實驗結(jié)論：①瓊脂塊的表面積與體積之比(相對表面積)：隨著瓊脂塊的增大而減小;②NaOH的擴(kuò)散速度（深度）：隨瓊脂塊體積的增大，擴(kuò)散的速度（深度）相同;③NaOH的擴(kuò)散體積與整個瓊脂塊體積之比：隨瓊脂塊體積的增大而減小。

必修二：遺傳與進(jìn)化

1.觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂

實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同的階段染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。

實驗原理：蝗蟲的精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。在此過程中，細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期。

方法步驟：①低倍鏡：觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片識別初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和精細(xì)胞。②高倍鏡：先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細(xì)胞，再在高倍鏡下仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。③繪圖：根據(jù)觀察結(jié)果，盡可能多地繪制減數(shù)分裂不同時期的細(xì)胞簡圖。

2.低溫誘導(dǎo)染色體加倍

實驗原理：用低溫處理植物分生組織，能夠抑制紡錘體

的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個子細(xì)胞，于是植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化

試劑作用：①卡諾試劑：固定細(xì)胞形態(tài);②酒精:洗去吸附在根尖的卡諾氏液;③改良苯酚品紅染液：使染色體著色實驗流程：①培養(yǎng)根尖：待洋蔥長出約1cm左右不定根時，將整個裝置放入冰箱低溫室內(nèi)（4℃），誘導(dǎo)培養(yǎng)36h。②處理根尖：剪去誘導(dǎo)處理的根尖約0.5-1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5-1h，以固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。③制作裝片：解離、漂洗、染色、制片。④觀察：先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂相。視野中既有正常二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生變化的細(xì)胞。確認(rèn)某個細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用高倍鏡觀察。3.調(diào)查常見的人類遺傳病

調(diào)查方法：①調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率，采用社會調(diào)差法即在整個人群中進(jìn)行調(diào)查。②調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式，采用家庭調(diào)查法即在患者家系中進(jìn)行調(diào)查。注：最好選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查。

必修三：環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

1.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用

實驗?zāi)康模?．了解植物生長調(diào)節(jié)劑的作用2．進(jìn)一步培養(yǎng)進(jìn)行實驗設(shè)計的能力

實驗原理：植物插條經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。

方法步驟：1)選擇生長素類似物：2,4-D或α-萘乙酸（NAA）等。2)配制生長素類似物母液：5mg/mL（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進(jìn)溶解）；3）設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。NAA有毒，配制時最好戴手套和口罩。4)剩余的母液應(yīng)放在4℃保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。5)選擇插條：以1年生苗木為最好（1年或2年生枝條形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活）實驗表明，插條部位以種條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實驗室用插穗長5～7cm，直徑1～1.5cm為宜。6)處理插條：枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這可使扦插后增加吸收水分面積，促進(jìn)成活。每一枝條留3-4個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。處理方法：①浸泡法：插條基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天(要求的溶液濃度較低，且最好在遮陰和空氣濕度較高地方處理）②沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。

7)探究活動：提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗→（包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設(shè)計實驗記錄表格）→實施實驗→分析與結(jié)論→表達(dá)與交流。注意：1)可先設(shè)計一組梯度較大的預(yù)實驗，再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實驗。2)實驗材料：用楊、月季等的枝條。3)實驗用具：天平,量筒,容量瓶,燒杯,滴管,試劑瓶,玻璃棒,木箱或塑料筐(下方帶流水孔)、盛水托盤、礦泉水瓶。實例如下：

1.提出問題：不同濃度的生長素類似物，如2，4-D或NAA，促進(jìn)楊插條生根的最適濃度是多少呢？2.作出假設(shè)：適宜濃度的2,4-D或NAA可使楊/月季插條基部薄壁細(xì)胞恢復(fù)分裂能力產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根

3.預(yù)測實驗結(jié)果：經(jīng)過一段時間后（約3～5d），用適宜濃度的2，4-D或NAA處理過的插條基部和樹皮皮孔

處（插條下1/3處）出現(xiàn)白色根原體，此后逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水處理的枝條長出極少量的不定根或不生根。

4.實驗步驟：1）制作插條；2）分組處理：將插條分別用不同方法處理(藥物濃度、浸泡時間等可多組。如可分別在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24h等)；3）實驗：將處理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度（25～30℃）。（4）小組分工觀察記錄：前三天每天觀察記錄各小組實驗材料的生根情況。自行設(shè)計記錄表格，記錄不同濃度生長素類似物處理后枝條生根情況，如生根條數(shù)，最長與最短根的長度等。(濃度適宜的生長素類似物處理后，在綠色樹皮的皮孔處長有白色幼根；時間長一些會在枝條下端斜面樹皮與木質(zhì)部之間長有白色根原體)。每隔2～3d記錄也可。（5）研究實驗中出現(xiàn)的問題。

①分析不同插條的生根情況：不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。都能生出不定根：促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。

②分析與本實驗相關(guān)的其他因素。

A.溫度要一致；B.設(shè)置重復(fù)組。即每組不能少于3個枝條；C.設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進(jìn)行對比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。

5.分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論：按照小組分工認(rèn)真進(jìn)行觀察，實事求是地對實驗前、實驗中（包括課內(nèi)、課外）和實驗后插條生根的情況進(jìn)行記錄，并及時整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。最后分析實驗結(jié)果與實驗預(yù)測是否一致，得出探究實驗的結(jié)論。不要求實驗結(jié)果都一致，但要求有分析研究。

6.表達(dá)與交流：實驗小組的每一個成員都要寫出自己個性化的實驗報告，向小組和全班匯報探究過程和結(jié)果、經(jīng)驗、教訓(xùn)或體會，包括在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面的收獲。7.進(jìn)一步探究：進(jìn)行擴(kuò)展性的探究和實踐，大多數(shù)需要在課外完成。

2.模擬尿糖的檢測

實驗?zāi)康模簩W(xué)會尿糖的檢測方法、檢查“尿樣”中是否含有葡萄糖。

檢測方法：取正常人的尿液和糖尿病患者的尿液，采用斐林試劑(水浴加熱)或班氏試劑或尿糖試紙檢測。實驗結(jié)果：(斐林試劑檢測)試管內(nèi)發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。

結(jié)果分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發(fā)生反應(yīng)。3.探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化

實驗原理：①在含糖的液體培養(yǎng)基中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內(nèi)的酵母菌種群，通過細(xì)胞計數(shù)可以測定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化。

②養(yǎng)分、空間、溫度、有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素。實驗步驟：①將0.1g活性干酵母配制成500ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的葡萄糖溶液，放置于適宜的條件下培養(yǎng)。②定時取樣，在血球計數(shù)板上用顯微鏡觀察并計數(shù)。計數(shù)時采用抽樣檢測的方法：先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再依此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。③估算出1ml溶液中酵母菌的數(shù)量，并繪制坐標(biāo)曲線圖。

4.土壤中動物類群豐富度的研究

實驗?zāi)康模和ㄟ^本探究活動，能夠從種群的組成上描述群落的結(jié)構(gòu)特征。

注意事項：①從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計。②盡可能多遞收集小動物，并分類。③同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計比較。④識別命名要準(zhǔn)確。

實驗流程：①準(zhǔn)備：制作取樣器；記錄調(diào)查地點的地形和環(huán)境的主要情況。

②取樣：可以在野外用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查，即：用一定規(guī)格的捕捉器（如采集罐、吸蟲器等；不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法）進(jìn)行取樣。之后將土壤倒入塑料袋中，帶回實驗室進(jìn)行觀察。

③采集小動物：使用誘蟲器（在去底花盆中放一個金屬網(wǎng)，將取到的土壤樣品放在金屬網(wǎng)上。為了使空氣流通，土壤與花盆壁之間要留一定空隙，然后將花盆放置在誘蟲器上，打開電燈）。也可采用簡易采集法：將采集到的土壤放在瓷盆內(nèi)，用放大鏡觀察，同時用解剖針尋找。發(fā)現(xiàn)體形較大的動物，可用包著紗布的鑷子取出；體形較小的動物可用吸蟲管采集。采集到的小動物可放入酒精中，也可將活著的小動物放入試管中。

④觀察和分類：“觀察和分類”需要借助動物分類的專業(yè)知識，讓學(xué)生網(wǎng)上查閱。

⑤統(tǒng)計和分析：設(shè)計一個數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表，并據(jù)此進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

豐富度的統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法。

實驗結(jié)論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的,不同群落的豐富度是不同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越短，物種越多，群落結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。

5.探究水族箱（或魚缸）中群落的演替

要求：(1)水族箱必須是密封的，且是透明的，放置于室

內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。(2)組成成分：非生物成分、生產(chǎn)者、消費者和分解者(3)各生物成分的數(shù)量不宜過多，以免破壞食物鏈

實驗?zāi)康模涸O(shè)計一個生態(tài)缸，觀察這一人工生態(tài)系統(tǒng)中群落的演替情況

實驗原理：在有限的空間內(nèi)，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的成分進(jìn)行組織，構(gòu)建一個人工微型生態(tài)系統(tǒng)是可能的。但同時，這個人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是有條件的，也可能是短暫的，它會發(fā)生群落的演替。實驗步驟：①按100cm×70cm×50cm的標(biāo)準(zhǔn)制作生態(tài)缸框架。

②在生態(tài)缸內(nèi)底部鋪墊沙土和花土，花土在下，一邊高，一邊低；沙土在上，沙土層厚5-10cm。在缸內(nèi)低處倒進(jìn)水。將收集或購買的動物和植物放在生態(tài)缸中，其中浮萍、水草與小烏龜放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨類植物和雜草移植到花土上，蚯蚓與蝸牛也放置在花土上。

③封上生態(tài)缸蓋。將生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。

④每一天觀察一次生態(tài)缸內(nèi)生物種類與數(shù)量變化，并且進(jìn)行記錄，連續(xù)觀察一星期。

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