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一年級輔導學困生工作總結(jié)

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一年級輔導學困生工作總結(jié)

一年一班輔導學困生工作總結(jié)

查巴奇民族學校李喜田201*年12月12日

學困生是指那些學習相對較差、紀律、思想等方面暫時處于落后的學生群體。他們雖為數(shù)不多,但常常給班級帶來不可忽視的負面影響,是教師感到頭疼的事。抓好學困生要做好三件事:一、要有愛心,二、要有信心,三、要有細心。多數(shù)學困生有個通病---學習態(tài)度不夠端正。他們沒有明確的學習目標,從而缺乏上進心。我針對其具體情況,提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的,需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作,而且必須與家長取得聯(lián)系。下面談?wù)勎疫@個學期來對學困生的轉(zhuǎn)化:

一、要有愛心。

有愛心是做好學困生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ),前提和條件對待學困生要滿懷熱情地去關(guān)心他們,愛護他們。

我要幫扶的曹橫溢、陳立輝同學,同學總是岐視她。因而她在這個小團體里得不到同情、理解和溫暖,是“被遺忘的角落”,自卑心理較重,不但學習沒有動力,而且將老師的教育阻隔在心靈之外。而且經(jīng)常遲到。

要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們,多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他為我做一些事,比如收卷子、交作業(yè)本。這些看似很平常的工作讓他興奮不已,他感覺到自己受到重視了,從而總是非常認真的完成每一項任務(wù),每次我都很真誠的對她說:“謝謝你,你真是我的好幫手!”于是他她開始上學不遲到了。學習有很大的進步。

二、要有信心。

信心是學生進步的動力,只有讓學困生看到了自己身上的力量,自身的價值,對未來懷有信心、懷有希望,才有利于他們的成長。

而學困生普遍缺乏自信心,他們往往以為老師和同學、家長看不起他們,即使做了好事,別人也不會說好,因而缺乏動力,自暴自棄。

我們班鄒亞南同學是一個學習有困難的學生。經(jīng)過一段時間的了解,我發(fā)現(xiàn)她有這樣一些特點:一、有些虛榮心,好表現(xiàn),喜歡讓學生表揚。二、有一定的毅力。三、注意力短,聽課容易溜號。發(fā)現(xiàn)這些特點后,我就有針對性地對她進行幫助。主要采取了以下幾個措施:一、利用她虛榮心,好表現(xiàn)的特點在課堂上多多創(chuàng)造讓她表現(xiàn)的機會,回答簡單的問題,讀一段比如簡單的字詞,然后給予鼓勵,增強她的自信心,提升她在班上的影響力。二、上課容易溜號的問題,我在上課中總是有意無意地關(guān)注她的一舉一動,積極評價。

三、要有細心。

后學困生轉(zhuǎn)化工作是一項復雜的、艱巨的、細致的工作,需要我們細心地去觀察,持之以恒,對癥下藥。

王韓同學的學習態(tài)度極其不端正。開始幫助他的時候,他進步并不是很明顯,考試成績?nèi)匀徊焕硐搿K芫趩,我并沒有說他什么,只是耐心給予指導,并在課下與他溝通,和他一起總結(jié)成績與不足,端正其學習態(tài)度,關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時,對其嚴格要求,約法三章,繼續(xù)制定獎懲辦法。這樣,逐漸的,我感到我和他的距離近了,有時候真的可以像朋友一樣交流思想。進步雖然沒有特別快,但學習態(tài)度端正多了,對學習的興趣也明顯增強了。

總之,只要我們共同努力,堅定信心,科學教育,就一定能教好學生。

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雨敞坪鎮(zhèn)中心小學文耀輝

學困生是指那些學習相對較差、紀律、思想等方面暫時處于落后的學生群體。他們雖為數(shù)不多,但常常給班級帶來不可忽視的負面影響,是教師感到頭疼的事。抓好學困生要做好三件事:一、要有愛心,二、要有信心,三、要有細心。多數(shù)學困生有個通病---學習態(tài)度不夠端正。他們沒有明確的學習目標,從而缺乏上進心。我針對其具體情況,提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的,需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作,而且必須與家長取得聯(lián)系。下面談?wù)勎疫@個學期來對學困生的轉(zhuǎn)化:

一、要有愛心。

有愛心是做好學困生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ),前提和條件對待學困生要滿懷熱情地去關(guān)心他們,愛護他們。

我要幫扶的文雯同學有一個不幸的家庭,父母長年在外,由年邁、體弱的爺爺撫養(yǎng)。她一個月也不能洗上一回澡,因此,身上總是有種怪怪的味道,同學也總是岐視她。因而她在這個小團體里得不到同情、理解和溫暖,是“被遺忘的角落”,自卑心理較重,不但學習沒有動力,而且將老師的教育阻隔在心靈之外。而且經(jīng)常遲到。

要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們,多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他為我做一些事,比如收卷子、交作業(yè)本。這些看似很平常的工作讓她興奮不已,她感覺到自己受到重視了,從而總是非常認真的完成每一項任務(wù),每次我都很真誠的對她說:“謝謝你,你真是我的好幫手!”于是她開始上學不遲到了。學習有很大的進步。

二、要有信心。

信心是學生進步的動力,只有讓學困生看到了自己身上的力量,自身的價值,對未來懷有信心、懷有希望,才有利于他們的成長。

而學困生普遍缺乏自信心,他們往往以為老師和同學、家長看不起他們,即使做了好事,別人也不會說好,因而缺乏動力,自暴自棄。

我們班曹思宇同學是一個學習有困難的學生。經(jīng)過一段時間的了解,我發(fā)現(xiàn)她有這樣一些特點:一、有些虛榮心,好表現(xiàn),喜歡讓學生表揚。二、有一定的毅力。三、注意力短,聽課容易溜號。發(fā)現(xiàn)這些特點后,我就有針對性地對她進行幫助。主要采取了以下幾個措施:一、利用他虛榮心,好表現(xiàn)的特點在課堂上多多創(chuàng)造讓她表現(xiàn)的機會,回答簡單的問題,讀一段比如簡單的字詞,然后給予鼓勵,增強她的自信心,提升她在班上的影響力。二、上課容易溜號的問題,我在上課中總是有意無意地關(guān)注她的一舉一動,積極評價。

三、要有細心。

后學困生轉(zhuǎn)化工作是一項復雜的、艱巨的、細致的工作,需要我們細心地去觀察,持之以恒,對癥下藥。

馮宇濤同學的學習態(tài)度極其不端正。開始幫助他的時候,他進步并不是很明顯,考試成績?nèi)匀徊焕硐搿K芫趩,我并沒有說他什么,只是耐心給予指導,并在課下與他溝通,和他一起總結(jié)成績與不足,端正其學習態(tài)度,關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時,對其嚴格要求,約法三章,繼續(xù)制定獎懲辦法。這樣,逐漸的,我感到我和他的距離近了,有時候真的可以像朋友一樣交流思想。進步雖然沒有特別快,但學習態(tài)度端正多了,對學習的興趣也明顯增強了。

總之,只要我們共同努力,堅定信心,科學教育,就一定能教好學生。

201*年12月28日

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