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繼續(xù)教育培訓個人總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 03:48:05 | 移動端:繼續(xù)教育培訓個人總結

繼續(xù)教育培訓個人總結

本人在xx年9月至xx年8月的五年時間里,參加了xx省“xxx”中小學教師本人在xx年9月至xx年8月的五年時間里,參加了xxx省“xxx”中小學教師繼續(xù)教育培訓,在培訓期間我認真聽講,及時完成作業(yè),積極參加考試。通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。一、思想認識的提高:在培訓中,我始終把師德建設擺在首要位置,變被動為主動。通過培訓,使我更加堅定了教書育人的信心和決心。二、具體收獲:

1、學習了《新時期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德的構建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質》和“xxxx”,根據(jù)實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求,結合本人師德建設中存在的薄弱環(huán)節(jié),積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式,認真開展師德教育活動,從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng),樹立正確的社會主義榮辱觀,從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。

2、學習了《新教材將會給教師帶來些什么》、《教育觀念的轉變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對面》,以實施素質教育為核心,以關注全體學生發(fā)展為主題,緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識,增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感,樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中,實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉變。這五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《時代教育》等刊物上發(fā)表多篇教育教學論文。

3學習了《語文課程標準》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《新課程教學案例與評析小學語文》,以提高課堂教育教學質量為重點,以“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”為主渠道,以“學校教育質量工程”、“達標課”、“教材教法過關”實踐自我的教學業(yè)務能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修,從實際出發(fā)采取多種形式,如上公開課、示范課;或確定研究專題,組織本學科或跨學科研討活動;或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質課評選或競賽等活動。通過組織參與各學科業(yè)務活動,切實提高自己實施新課程的能力和水平,使自己在實踐中逐步掌握新課程標準,熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價,掌握新課程的教學方法和課堂教學常規(guī);使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。本人在xx年獲市級骨干教師,xx年參與了地方課教材的編寫。

4、以教育部《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計劃》為依據(jù),以全面提高中小學教師教育技術應用能力,促進現(xiàn)代教育技術在學科教學中的有效運用為目的,在繼續(xù)推進《信息技術基礎》培訓考試工作的基礎上,學習了《教育技術培訓教程》,認真參與英特爾未來教育培訓。通過培訓,提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現(xiàn)代教育技術的能力,提高運用現(xiàn)代教育技術與學科整合及課堂教學的能力,進一步提高課堂教學質量,成為學科帶頭人。

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繼續(xù)教育培訓學習個人總結

通過這次繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。

通過繼續(xù)教育的培訓,我更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,對推進素質教育的意義有了進一步的認識,同時明確了素質教育的內涵和素質教育對教師任務的要求,以及如何推進素質教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素質教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質。

教學中除注意知識的準確性、全面性外,重點從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,培養(yǎng)學生的自學能力入手,優(yōu)化了教學過程,把握“三個環(huán)節(jié)”,即以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線,實現(xiàn)了“三個轉變”,即:由教師的以講為主轉變?yōu)閷W生的訓練為主、由教師的成就感轉變?yōu)閷W生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變?yōu)閷W生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動中達到“教師從教到導,學生從學到展示”的有機統(tǒng)一。通過教師的精心設計,學生產生了強烈的求知欲和學習動機,產生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情,通過有效的教學方法;豐富的教學手段引導學生思維,以問引思,以理導思、以變發(fā)思,引導學生變“學會”為“會學”。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握科學的學習方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高,真正實現(xiàn)了素質教育。而且,解決了學困生的問題,實現(xiàn)了課堂上全員動起來,各有所得的目的,實現(xiàn)了面向全體學生、面向學生的各個方面的目的,實現(xiàn)了素質教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力,體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉變了對教育的理解,對待學生的錯誤,有了更多的耐心和愛心,有了更多的寬容,做學生的思想工作注意講求方法和策略,與學生建立了深厚的感情,從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。存在問題及解決措施

當今是一個開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛,還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外,學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法,而應該是更廣泛的知識領域。所以要全方位的學習各種知識,以適應千變萬化的世界。今后工作方向

時代在發(fā)展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來,而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊。通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎.

總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。

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