校本培訓(xùn)計劃總結(jié)方案經(jīng)驗

201*---201*學(xué)年度校本培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想

為了進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平，我校將更加深入地研究和探索校本培訓(xùn)的新形勢和新方法，使我校的校本培訓(xùn)在原有基礎(chǔ)上又曾現(xiàn)新特點。在減輕教師過重負擔(dān)、提高培訓(xùn)效率等方面有新的改善和提高。全面提升我校教師隊伍適應(yīng)課程改革背景下教育，建設(shè)一支適應(yīng)我校發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高質(zhì)量的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

１、通過校本培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德的水準(zhǔn)。

2、通過校本培訓(xùn)，更新教師教育教學(xué)理念，提高業(yè)務(wù)水平。3、通過校本培訓(xùn)，增強教師的基本功，尤其是掌握教學(xué)工作中必備的現(xiàn)代化教育技術(shù)的知識。

4、通過校本培訓(xùn)，使教師具有善于反思和總結(jié)的能力。

5、通過校本培訓(xùn)，提高教師開發(fā)、利用課程資源的能力。使之具有綜

合教育的能力和銳意創(chuàng)新進一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己的風(fēng)格和特色，提高課堂教學(xué)效率，提高理論功底和科研能力，使之成為骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)道路。使細校本培訓(xùn)逐漸規(guī)范化、系列化。

三、具體措施

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：吳笑坤副組長：徐秀麗、門月華

成員：房麗霞、李百華、陳崇智、賈艷秋、李鐵東、王慧田、

李茜、姜鐵旭

2、加強理論學(xué)習(xí)，不斷豐富理論水平，加深對新課標(biāo)的理解，把新課標(biāo)的培訓(xùn)貫穿在學(xué)習(xí)之中。

（1）研究性學(xué)習(xí):教師要以自身存在的問題為基礎(chǔ)，以自學(xué)為主，研究探索，增強教師知識儲備量，提高知識傳輸?shù)男�率。要求每位教師自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)教育理論，新課標(biāo)，寫好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，心得體會，增加對教師閱讀教育名著、古典書籍等中外優(yōu)秀文學(xué)作品的要求，每月至少讀一本書，寫兩篇讀后感，目的是提高教師的文化底蘊。（２）分層次學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論、業(yè)務(wù)知識、進行業(yè)務(wù)講座，起表率帶頭作用。教師學(xué)習(xí)分三個層次即骨干教師學(xué)習(xí)、青年教師學(xué)習(xí)、老教師學(xué)習(xí)。對骨干教師，要求高質(zhì)量、高層次地學(xué)習(xí)研討，上觀摩課、上示范課、寫優(yōu)秀案例，傳播自己教育教學(xué)上的豐富經(jīng)驗，以強帶弱。對于青年教師，盡量為他們創(chuàng)造展示自己才華的機會，倡導(dǎo)青年教師讀世界名著，讀教育理論經(jīng)典，研究教育家的教育思想，解決工作中的實際問題，寫感悟文章，使教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣。爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師。推薦書目：

對于老教師采取引導(dǎo)鼓勵的學(xué)習(xí)方式，觀念上予以引導(dǎo)，行動上予以提倡，教學(xué)上予以鼓勵的培養(yǎng)方式。校園內(nèi)要努力營造讀書氛圍，使讀書成為教師的第一需要，成為豐富內(nèi)涵、提高修養(yǎng)的途徑之一。（３）集體學(xué)習(xí)和個性學(xué)習(xí)相結(jié)合：在個性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對存在的共性問題進行研討或進行知識講座，做到資源共享，共同提高。針對教師的實際需要進行不同方面的培訓(xùn)知導(dǎo)，具體安排如下：吳校長：專題講座班級管理方面徐書記：專題講座師德教育方面門校長：專題講座教學(xué)方面房主任：專題講座教師讀書方面請專家進行專題講座新課程新理念李鐵東：計算機培訓(xùn)3、嚴(yán)格管理，加強制度建設(shè)

建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度、培訓(xùn)制度、理論學(xué)習(xí)制度、課題研究制度等，推動學(xué)校教學(xué)改革，努力形成民主、開放、科學(xué)的教研機制。

4、開發(fā)校本課程，為教師提供校本研究、搭建平臺。

為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造機會。體現(xiàn)學(xué)校特色、體現(xiàn)學(xué)科特點、體現(xiàn)學(xué)段特點。本學(xué)期將充分利用校本教材進行教學(xué)。5、扎實開展系列活動，促進校本培訓(xùn)工作

(1)開展教師基本功訓(xùn)練活動：要求每位教師熟練掌握新課標(biāo)對所教年級各科的目標(biāo)要求，掌握新理念，會說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手規(guī)范的粉筆字，繼續(xù)深入實行“八個一”工程的評比活動。每學(xué)期每位教師要撰寫一篇教育教學(xué)經(jīng)驗、論文，上一節(jié)教學(xué)研究課，每周學(xué)一句英語，精讀一本書，制作一個教學(xué)課件，設(shè)計一份優(yōu)秀教案，接受一次業(yè)務(wù)測試，寫一份有價值的教學(xué)反思。不斷提升教師專業(yè)水平。（２）積極開展集體教研活動，增進合作交流。各教研組每周活動兩次，集體備課和有針對性的進行專題研究。每次教研負責(zé)主任必須參加，參與并指導(dǎo)教研。同時學(xué)校適時舉辦集體教研觀摩活動。（３）開展師徒結(jié)對子活動，

對新參加工作的教師聘請教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任師傅，師傅言傳身教上示范課、徒弟上模仿課、學(xué)習(xí)匯報課。開展各種技能競賽，以活動促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。（４）開展教學(xué)診斷、教學(xué)反思活動。

教師要結(jié)合日常上課，認真進行教學(xué)反思、不斷總結(jié)、提煉。每周寫一份教學(xué)反思每月四份，上交教導(dǎo)處。（５）開展教學(xué)評優(yōu)活動。

在教師中開展各學(xué)科教學(xué)評優(yōu)課活動，相互學(xué)習(xí)、相互交流。，真正提升教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

（６）、打造名師工程、培養(yǎng)骨干教師，發(fā)揮骨干教師指導(dǎo)輻射作用。開展教學(xué)觀摩活動：

(a)學(xué)科帶頭人的引路課：房主任（語文）、李百華（數(shù)學(xué)）（b）骨干教師的示范課。（c）優(yōu)秀教師的觀摩課。

（７）．開展教育科研的研究活動，促校本培訓(xùn)工作。

以新課程理念為先導(dǎo)，開展好實驗課題的研究，結(jié)合我校實際與學(xué)校開展的校本研究，實施校級《實驗手冊》的使用制度。有效地發(fā)揮實驗手冊的作用。實驗教師要按要求完成各項工作；準(zhǔn)時上交“教學(xué)隨筆”、“反思教案”、“教育教學(xué)案例”、學(xué)生創(chuàng)新火花10個、經(jīng)驗論文等、期末將編印成專輯。

南陽小學(xué)201*年9月201*---201*年校本培訓(xùn)計劃

南陽小學(xué)201*年9月

擴展閱讀：校本培訓(xùn)計劃、總結(jié)

201*201*學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃

江城東閆童學(xué)校201*年9月

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”和“三個面向”為指針，認真落實上級文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，努力建設(shè)一支與時俱進、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐，鞏固集中學(xué)習(xí)成果，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。

三、培訓(xùn)措施：

1、狠抓理論學(xué)習(xí)。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，針對大環(huán)境下的教育教學(xué)改革的動態(tài)和學(xué)校工作實際，重點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文獻，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。

2、強化能力訓(xùn)練。

能力訓(xùn)練重點放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。

3、力爭有所創(chuàng)新。

鼓勵教師將學(xué)習(xí)成果積極應(yīng)用到教書育人的實踐中去，并在教育

教學(xué)工作中有所創(chuàng)新。形成自我特色，“不追求千篇一律，但求創(chuàng)新求異”。

江城東閆童學(xué)校

201*年9月

201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

江城東閆童中心校201*年1月

在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，我校以“三個代表”和“三個面向”為指針，認真落實了上級文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，建設(shè)了一支與時俱進、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊伍。

1、廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，最后，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

2、探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機制

目前，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的校本培訓(xùn)模式：“集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)”有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制初步形成。

3、推進了教育科學(xué)研究的進程，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫了大量的教學(xué)反思、案例分析、科研論文。

江城東閆童中心校

201*年1月

201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃

江城東閆童中心校201*年3月

一、指導(dǎo)思想

為了進一步貫徹落實國家教育部教育精神，本學(xué)年以課程改革為統(tǒng)領(lǐng)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以新課程教學(xué)為主線，更新培訓(xùn)觀念，結(jié)合學(xué)校實際，探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法，扎扎實實做好各項培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。

二、培訓(xùn)對象全體在崗教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)及措施

1、圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建設(shè)一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

2、促進教師不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

3、加強理論與實踐的結(jié)合，在課程改革、實施新課標(biāo)中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高。

4、鼓勵教師一專多能，進一步發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

5、加大教改科研力度，進一步提高教師的理論功底和科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增

大和層次提高。

江城東閆童中心校201*

年3月

201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

江城東閆童中心校201*年7月

在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，以課程改革為統(tǒng)領(lǐng)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以新課程教學(xué)為主線，更新了培訓(xùn)觀念，結(jié)合學(xué)校實際，探索有效的提高了教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法，扎扎實實做好各項培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮了校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，使我校教師的整體素質(zhì)得到了提高。

通過落實校本培訓(xùn)工作，取得了初步成效：1、師德培訓(xùn)

以為依據(jù)，對教師進行了政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，強化了教師自身修養(yǎng)，塑造了良好的教師形象。

2、教育理論培訓(xùn)

為使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步形成正確的教育觀，不斷更新知識儲備，廣大教職工進行了教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材分析教育教學(xué)經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流。

3、教育技術(shù)的培訓(xùn)

根據(jù)新課程對信息技術(shù)的需要，在教師現(xiàn)有基礎(chǔ)上進行了培訓(xùn)。重點是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合以及開展電子教案的活動。以“在學(xué)習(xí)中用，在使用中學(xué)”學(xué)用結(jié)合為基本組織形式，輔以專題培訓(xùn)，以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，課件制作技術(shù)為主要內(nèi)容，通過培訓(xùn)，提高了教師運用計算機進行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力。

4、學(xué)科專業(yè)知識、基本技能的培訓(xùn)

學(xué)科專業(yè)知識、基本技能的培訓(xùn)主要是解讀課標(biāo)、鉆研教材和探索教法。主要形式有：教學(xué)研討。運用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進了教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施有效教學(xué)方法和手段。

201*

年7月江城東閆童中心校

201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃

江城東閆童中心校201*年9月

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)及措施

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

3、教育教學(xué)技能有所提升

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的的提升

通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

江城東閆童中心校

201*年9月

201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

江城東閆童中心校201*年1月

在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，認真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進了教師專業(yè)成長和生命活力，營造了教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，校本培訓(xùn)工作開展扎實：1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，教師進行了政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高了思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立了新型的師生關(guān)系，強化了教師自身修養(yǎng)，塑造了良好的教師形象。提高了教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

認真學(xué)習(xí)了教育理論，結(jié)合了新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理了相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為

教學(xué)行為，促進了教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展了現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是對三年內(nèi)的新教師，加大了培訓(xùn)的力度。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師逐步樹立了教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué)，進行了教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高了教師教育科研工作的水平和能力。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

通過培訓(xùn)，教師普遍掌握了現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要是辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

6、青年教師的專項培訓(xùn)

通過比賽、聽課等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

江城東閆童中心校

201*年1月

201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃

江城東閆童中心校201*年3月

一、指導(dǎo)思想

為加強新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進教師綜合素質(zhì)全面提高，本學(xué)期學(xué)校將把校本培訓(xùn)工作的重點放在提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化，知識型向能力型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。

二、培訓(xùn)目標(biāo)及措施

1、加強師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，組織教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》。

2、開展以理論為主導(dǎo)，以操作為基礎(chǔ)，以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。學(xué)校組織開展教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。

3、加強校本培訓(xùn)的力度，采取走出去、請進來的培訓(xùn)方式，鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。大力提高年輕教師的整體素質(zhì)，學(xué)校將積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn)，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學(xué)，參加教學(xué)研究活動，學(xué)校及時為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時間。

4、推廣雙語教學(xué)，提高全體教師語言文字水平。

江城東閆童中心校

201*年3月

201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

江城東閆童中心校201*年7月

為加強新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進教師綜合素質(zhì)全面提高，本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化，知識型向能力型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.

一、加強師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

本學(xué)期學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓(xùn)的一個重點，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢，組織教師認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點放在了為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上，以促進學(xué)生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。

二、開展以理論為主導(dǎo)，以操作為基礎(chǔ)，以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實質(zhì)，使全體參訓(xùn)教師人人會用遠程教育課程資源上課，為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實踐中。學(xué)校組織開展了教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。

為大力提高年輕教師的整體素質(zhì)，學(xué)校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn)，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學(xué)，參加教學(xué)研究活動，學(xué)校及時為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀，提高他們整體素質(zhì)。

三、加強校本培訓(xùn)的力度。

采取走出去、請進來的培訓(xùn)方式，鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，先后有喬生梅、王茂林、等教師參加了各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

四、學(xué)教育名著，促課程改革。

要求每位教師“學(xué)用結(jié)合”。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學(xué)的新思想、新觀點，運用到自己的教學(xué)研究中。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學(xué)水平，加快課改步伐。

五、推廣雙語教學(xué)，提高全體教師語言文字水平。

本學(xué)期由王茂林對全體教師進行了普通話培訓(xùn)，通過判斷正誤、詞語變調(diào)、用正確筆順寫字等培訓(xùn)，提高了教師語言文字水平。通過國旗下講話、演講比賽、推廣普通話的活動開展，使每位教師用普通話教學(xué)和學(xué)生交流、溝通。

通過校本培訓(xùn)工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質(zhì)有所提高，并逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”，“永遠探索”的思想，決心為教育事業(yè)不斷攀登，終身奮斗。

江城東閆童中心校

201*年7月

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