懷孕休假后的年度工作總結

201*年年度工作總結

時光荏苒，201*年又接近尾聲，今年，由于本人產假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本年度工作情況進行總結。

休產假前，本人參加了xx住宅及底商的設計及后期修改工作，雖然由于個人原因沒有繼續(xù)該項目的設計，但在前期的設計中使我學到了很多東西，業(yè)務能力得到了很大的提高。

休產假過程中，閑暇之余，我閱讀了很多實際方面的書籍，以提高自己的設計水平。這期間主要認真熟悉了《住宅設計規(guī)范》、《高層民用建筑防火規(guī)范》、《中小學校設計規(guī)范》等等，特別是對于中小學設計的理念，由初步的認識上升到更高層次的水平。

休完產假后，回來發(fā)現(xiàn)公司有很多的變化。感覺變得比以前更秩序化各個崗位和部門更加系統(tǒng)和正規(guī)，越來越向優(yōu)秀企業(yè)化成長了�？偨Y這段時間的工作，剛開始回來的時候不太適應工作，領導十分體恤我?guī)Ш⒆拥男量啵�所以沒有安排任務量很大的工作，在此我十分感謝單位以及領導對我的關心，我一定努力趕上前面落下的工作，及早回到我們設計的大團隊當中去。

在以后的工作與學習中，自己決心認真提高專業(yè)知識水平，加強責任心，為設計院的快速發(fā)展，為公司經濟跨越式發(fā)展，貢獻自己應該貢獻的力量。我想我應努力做到：

第一，加強學習，拓寬知識面。努力學習專業(yè)知識與相關的經驗，多向領導及同事等有經驗的人請教。加強對設計的發(fā)展脈絡、走向的了解，加強周圍環(huán)境、同行業(yè)發(fā)展的了解、學習，對自己的優(yōu)缺點做到心中有數(shù)；

第二，本著實事求是的原則，積極做好自己的本職工作，不拖拉；第三，遵守公司內部規(guī)章制度，維護公司利益，積極為公司創(chuàng)造更高價值，力爭取得更大的工作成績。

201*年在不知不覺中又走到了盡頭，雖然這一年是特殊的，我沒有像往年一樣在忙碌而充實的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我進步的機會，也同樣存在著不足，同樣需要我從中汲取教訓不斷改進。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進取，以求更大的進步

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201*年個人工作總結

市*小學*201*年1月20日

201*年是我教育生涯的第3個年頭，一年來，我始終堅持以貫徹落實科學發(fā)展觀和國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要為統(tǒng)領，緊緊圍繞班級教育教學實際和學校管理工作大局，主動轉變教育理念，不斷改進教學方法，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育履職盡責，較好地完成了各項工作目標任務。按照要求，現(xiàn)將一年來自己在學習、工作等方面的情況報告如下：一、主動學習，不斷強化理論指導

（一）堅持不懈，抓好政治理論學習

理論是行動的指南，一年來，我注意在工作上和生活中，抓緊有效時間，不斷強化馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表等重要理論的深入學習，尤其是對黨的十八大報告，深刻學習領會十八大精神，并就教育工作中如何落實和實現(xiàn)十八大提出的“和諧、幸福、生態(tài)文明”等要求進行了不斷的思考和探索。

（二）用心專一，抓好教育理論學習

一年來，我自覺加強了對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)

劃綱要(201*-2020年)》、《**市*區(qū)教育十二〃五發(fā)展改革規(guī)劃綱要》等教育重點文件精神的學習和把握。同時，重點就平時教育教學中涉及到新課程改革，構建高效課程，轉變教學方法進行了不斷學習。通過學習新的《課程標準》、《新課程與教師素質發(fā)展》、，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高教學能力和教育實效。

尤其是利用好懷孕休假這段寶貴時間，針對教育教學中存在的困惑和不足，我重點翻閱了《教育的理想和信念》、《班主任工作漫談》、《魏書生班主任工作藝術》、《賞識你的學生》、《給教師的一百條建議》等教育理論著作，使自己對培養(yǎng)什么樣的人、怎么樣培養(yǎng)人等問題有了新的理解，對一切為了平等地促進人的全面發(fā)展有了新的認識，堅定來的教育即發(fā)展、自然地生長、學生主體、教師主導的教育信念。在尊重了學生的人格的基礎上，更好地把握學生的個性差異，因勢利導地創(chuàng)造和提供不同學生學習成長的條件。

二、狠抓教學，不斷提升教育實效

一年來，我嚴格按照教育局和學校教學的工作安排和部署，充分備好每一堂課、認真教好每一堂學、及時批改和訂正每一堂練習，在學科組同事的指導幫助下，較好地完成了年度教育教學任務。

1.充分備課，不教無準備之學。首先，了然教參資料，

理解吃透教材，準確把握重難點。再量體裁衣、挑起摸高，分層次、分階段落實和檢驗教學目標。強化課堂練習，適量布置課外作業(yè)，力求當日課業(yè)，課堂過關。

2．情景教學，互動合作共同學習。針對低段過度到中段，抽象思維孕育于形象思維中并不斷增強并持續(xù)發(fā)展的這一特點，堅持學生為主體，教師為主導、采取以愉快式教學為主，講練結合為輔的教學方法，牢牢抓住重點，鞏固突破疑難點。

在教學中有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。讓學生的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效率，促進了學生和老師的共同成長。

3．同課異構，主動參加校驗活動。主動參加學校和年級教研組組織的同課異構、集體教研等活動。主動向年輕教師和骨干教師求教教育困惑，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。主動展示教學疑難點，相互交流溝通中教學水平得到較快提高。

4．將心比心，著力做好后進生轉化。學生認知水平和認知形式的發(fā)展是不平衡的發(fā)展，有早慧、中等和晚熟。后進生的出現(xiàn)既有其個體心智、認知發(fā)展的階段性不平衡，也有教師

教學理論、教學方法的普遍性而不能差異對待。因此，在后進生轉化工作中，要著重用發(fā)展、理解、包容、慈愛的觀點看學生。要因勢利導，化消極因素為積極因素。要揚長避短、要持之以恒、要通情達理、要不厭其煩地幫助后進生步步為營地一點一滴地提高和發(fā)展。

三、獎懲并重，突出自我管理顯成效

班主任是班級管理的重要引導和外力，班干部和班級學生則是班級管理的核心和推動力。

1．打造思想純真、學風端正的班級精神面貌。班風正、學風純是班會、隊會、校會等思想教育活動常抓不懈、真抓實干的必然成果，衛(wèi)生、禮儀、紀律、安全警鐘長鳴。對學生中出現(xiàn)的違紀行為抓好思想引發(fā)、厘清錯誤根源，和同學們一道指出改正之路，見證轉變后不一樣的你。

2．發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3．經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

5．經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

一年來，在同事和校領導的關心支持和幫助下，較好地完成了各項工作，取得了一些成績，但是工作中也存在著諸如：教學水平高，班級學習整體穩(wěn)定，但優(yōu)生率不高，后進生不少，學生行為習慣還不夠規(guī)范、家校溝通不充分、個別學生教育效果不理想等問題，在今后的工作中，我將揚長避短、主動學習，為***小的美好明天、為學生的美好未來不斷拼搏、不懈努力。

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