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掛職培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 03:51:22 | 移動端:掛職培訓(xùn)總結(jié)

掛職培訓(xùn)總結(jié)

掛職培訓(xùn)總結(jié)

201*年10月22日我有幸到發(fā)展街小學(xué)掛職培訓(xùn)。在為期五天的培訓(xùn)期間,我聆聽了骨干教師與名師的公開教學(xué),給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。每一天都能感受到思想火花的沖擊。發(fā)展街小學(xué)的教育經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方有很多,我們要端正態(tài)度,撲下身子,虛心學(xué)習(xí)。能來到發(fā)展街小學(xué)是一種機(jī)緣,我倍感珍惜,懷著多聽,多學(xué),多看的態(tài)度,深入學(xué)校、深入教師、深入課堂,虛心求教,積極參加期間的各類教研和學(xué)習(xí)活動,詳實記錄,及時反思,不斷總結(jié)。一周的掛職生活緊張、充實、有意義。回顧這一周的掛職學(xué)習(xí)讓我有了許多的收獲和感悟。學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)結(jié)合自身與學(xué)校實際,切不可盲目照搬,要學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,促進(jìn)自身課堂效益的提高。使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

每一朵花,每一棵草,不論它身處何處,只要給予他肥沃的土壤、適宜的溫度、柔和的陽光,他們都會展示出自己的風(fēng)采。發(fā)展街小學(xué)的教師們在先進(jìn)的教學(xué)理念的引領(lǐng)下,正在不斷地成長,那群優(yōu)秀教育者的群芳薈萃圖上年輕的面龐在告訴我們,發(fā)展街小學(xué)有一個多么優(yōu)秀的教師群體。課堂上活潑可愛的孩子們、走廊上精彩紛呈的照片、展板上眾多學(xué)生大賽的獲獎證書都在告訴我們,這里更有一群優(yōu)秀的學(xué)生。優(yōu)秀的教師,優(yōu)秀的學(xué)生,就等于美好的未來。

教師對孩子們多一些微笑,孩子們喜歡會笑的老師,喜歡校園里教師的微笑,也喜歡在講課時娓娓動聽的聲音。微笑能讓孩子們的注意力集中,也能讓孩子們在寬松的情緒中開展學(xué)習(xí),還能給教師自己良好的心態(tài)。

另外,我們還要多一些微笑給自己。辛苦的工作,如果還是對自己很緊,甚至很板臉,那就會使自己忙上添亂。對孩子們“少一些斥責(zé),多一些微笑”,不僅是聰明教師的行為,也是一個成功教師的必備素質(zhì)。如果孩子犯了錯誤,個個都與孩子們較勁,那當(dāng)老師真的是很累的。

我們常說一個教師的成功等于反思+經(jīng)驗,我連反思的過程都沒有,沒有對自己的教學(xué)行為進(jìn)行審視。那么,提升自己的教育教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率也就成為了一句空話。所以作為年輕教師要想提高教學(xué)質(zhì)量,就從現(xiàn)在開始,從下一堂可開始反思自己的教學(xué)行為,反思自己的每一堂課,并且及時把自己的體會與反思記錄下來,還要進(jìn)行階段性的總結(jié)、整理、歸納。

總之,只有通過有效的教學(xué)反思,年輕教師重新審視自我,發(fā)現(xiàn)自我,使自己的有效經(jīng)驗得以升華,缺點和不足得到修正,教學(xué)能力和教學(xué)效益才會不斷地提升。思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。教學(xué)反思的過程是年輕教師夯實業(yè)務(wù)素質(zhì)、積累教研素材、形成獨特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)化成長過程。

綜上所述,參加發(fā)展街小學(xué)的掛職培訓(xùn),讓我受益匪淺。先進(jìn)的管理模式和教學(xué)理念,學(xué)習(xí)型、實干家、研究型的藍(lán)聚林校長,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的發(fā)展街小學(xué)的全體老師們,朝氣蓬勃,勤學(xué)樂思,紀(jì)律嚴(yán)明的發(fā)展街小學(xué)學(xué)生,干凈整潔,人文氣息十足的校園這一切,無一不給我們留下了深刻的印象。如果讓我說掛職培訓(xùn)后學(xué)到了什么,那么我用六個字概括就是:讀書、微笑、反思。這也是我認(rèn)為作為青年教師專業(yè)化成長的“三大法寶”。

為期五天的掛職培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,反而覺得是剛剛開始。我們要擁有一顆不斷學(xué)習(xí)、不斷努力、不斷進(jìn)步

的心,爭取在工作中取得更大的進(jìn)步。

發(fā)放學(xué)區(qū)雙樹中心學(xué)校教師:陳婧201*年10月26日

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掛職培訓(xùn)總結(jié)

四川省綿陽市三臺縣第一中學(xué)劉正輝

201*年4月12日到201*年4月26日,我參加了四川省教育廳組織的在湖北省的校長掛職培訓(xùn)。期間我被安排在湖北黃岡中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一所全國知名學(xué)校,歷史悠久,已有107年辦學(xué)歷史,文化積淀厚重,教學(xué)、教育管理理念先進(jìn),教師隊伍年輕優(yōu)良,教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異。在1955年被評為首批省重。通過走進(jìn)黃岡中學(xué)的校園,深入黃岡中學(xué)的課堂,我深深地感覺到:這里有一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,引領(lǐng)全校師生耐得住寂寞,避得開浮華;這里有一種嚴(yán)明而精細(xì)的管理章法,引領(lǐng)全校師生規(guī)規(guī)矩矩做事,明明白白做人;這里有一種成就的榮耀,引領(lǐng)全校師生孜孜以求;這里有一種競爭的磁場,引領(lǐng)全校師生意氣風(fēng)發(fā),奮力爭先。

這次培訓(xùn)涉及到學(xué)校管理的各個方面,通過看、問、聽、思、悟?qū)W到了不少新的辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗,可以說收獲頗豐。

黃岡中學(xué)概括為一個目標(biāo)、兩條途徑、三種理念、四個機(jī)制、五項工程。

一、確立一個目標(biāo):以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),把黃岡中學(xué)辦成合格中學(xué)生與青少年英才的培育基地;合理負(fù)擔(dān)與更高質(zhì)量的實驗基地,精品校園與素質(zhì)教育示范基地。二、探索兩條途徑:內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,走內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展并重的道路。

三、貫徹三種理念:“以人為本,以德立校”的人本理念,體現(xiàn)人本意識和德治思想;“寬而有度,和而不同”的管理理念,體現(xiàn)個體差異和法治思想;“育人為本,質(zhì)量第一”的育人理念,樹立質(zhì)量意識和品牌思想。四、建立四個機(jī)制:

管理機(jī)制:集體領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé),黨委決策、民主管理,專家治教、齊抓共管,形成一種激勵與約束并存、監(jiān)督與支持統(tǒng)一的良性互動機(jī)制。

運(yùn)行機(jī)制:年級組、教研組雙軌運(yùn)行,年級組、教研組對備課組雙重領(lǐng)導(dǎo),調(diào)動基層管理與教學(xué)兩個方面的積極性。

評價機(jī)制:建立一種客觀公正、可持續(xù)發(fā)展、多樣可操作的評價體系。其價值導(dǎo)向是:愛干就是德,會干就是能,多干就是勤,干好就是績。

合作機(jī)制:一是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)辦分校,二是與發(fā)達(dá)國家的名校合作,輻射優(yōu)質(zhì)教育資源,增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)實力,做大做強(qiáng)教育品牌,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際眼光的優(yōu)秀學(xué)生。五、實施五項工程。

1.實施優(yōu)質(zhì)生源工程,保持學(xué)校發(fā)展的生機(jī)與活力。

生源與質(zhì)量互為因果關(guān)系,生源好,質(zhì)量會提高,質(zhì)量高能吸引優(yōu)質(zhì)生源。為吸引優(yōu)秀生

源,學(xué)校打了三張牌:

(1)宣傳辦學(xué)成果,吸引優(yōu)質(zhì)生源。

(2)開通綠色通道,讓成績特優(yōu)、家庭特困的學(xué)生坐直通車來校就讀。(3)突出辦學(xué)特色,拓寬上名牌大學(xué)的渠道。

黃岡中學(xué)舉辦理科實驗班長達(dá)17年,畢業(yè)生共14屆。學(xué)校共奪得18枚國際奧賽獎牌,100多人被保送到北大、清華兩校學(xué)習(xí),400余人免試保送上大學(xué)。這些特色和聲譽(yù)成為吸引優(yōu)質(zhì)生源的重要因素。

2.實施名師工程,奠定學(xué)校發(fā)展的后勁與實力。

(1)堅持從名校引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生,優(yōu)化教師隊伍整體結(jié)構(gòu)。

(2)堅持高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教師,學(xué)校要求理科老師做“千題集”,并增加人文素養(yǎng),要求文科老師寫千字文,并建議青年教師寫教學(xué)反思錄。學(xué)校認(rèn)為,只有老師做題多,見識多,達(dá)到爐火純青的境界,才能做到胸有成竹、融會貫通,應(yīng)用于教學(xué)時,題型、例題才會信手拈來。黃岡中學(xué)的口號是“讓老師跳入題海,讓學(xué)生跳出題!,如果說有“題海戰(zhàn)術(shù)”的話,那也是針對老師而言的。每位教師必須過好“三關(guān)”:見習(xí)教師關(guān),新教師必須跟老教師結(jié)對子見習(xí)一年,一年后經(jīng)考核方能轉(zhuǎn)正定級;見習(xí)班主任關(guān),每位教師必須有不拿津貼的一年見習(xí)班主任經(jīng)歷,并經(jīng)考核合格方能取得擔(dān)任班主任資格;課堂教學(xué)關(guān),每位教師根據(jù)年齡每年要上三種課型的課,即老教師的示范課,中年教師的研究課,青年教師的匯報課。所有教師還必須經(jīng)歷高中階段小循環(huán)的考驗。積極鼓勵與支持青年教師參加各種比賽,以此來使青年教師在業(yè)務(wù)上有一個升華。

(4)堅持對優(yōu)秀教師提出更高要求,不僅要手中有“本”,胸中有“綱”,目中還要有“人”。要求賦予教學(xué)研究性質(zhì),因而教學(xué)水平體現(xiàn)學(xué)術(shù)水平,講課要有審美價值,因而聽課洋溢審美情趣。

黃岡中學(xué)對每一個教師提出了“三嚴(yán)”“四優(yōu)化”的要求,“三嚴(yán)”即“嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)于律己”;“四優(yōu)化”即“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段”。這些要求使青年教師感到在黃岡中學(xué)當(dāng)一名合格的教師很光榮,但也不容易;很艱辛,但也很愉快;很緊張,但也很充實。黃岡中學(xué)精品校園工程不僅入眼而且入心入腦。通過多年努力,黃岡中學(xué)形成了以特級教師為主導(dǎo)、高級教師為主體的一支比較優(yōu)秀的教師隊伍,特級教師十三名,高級教師118名。

3.實施德育工程,提升學(xué)生的道德素養(yǎng)與辯別能力。

教育管理德育為首,全體教職工充分明確學(xué)生優(yōu)良品德可彌補(bǔ)智力之不足。德育工作中實行教管結(jié)合,教在先,讓學(xué)生提高認(rèn)識,明確可為和不可為。班級學(xué)生實行任課教師承包制,

教師和學(xué)生交流溝通,用心與心的碰撞走進(jìn)學(xué)生,教師與學(xué)生是心靈的溝通,情感的交融。并要求教師每周以書面的形式在學(xué)生作業(yè)本上至少與學(xué)生交流一次。學(xué)校開展多種形式的德育活動,充分利用開學(xué)典禮、班講、主題班會、文明禮貌月活動、征文比賽、黑板報比賽、5-8母親節(jié)、詩歌朗誦、建黨90周年等活動,以活動為載體教育學(xué)生于有形和無形之中。實行班主任例會制,進(jìn)行經(jīng)驗交流、總結(jié)反思。

4.實施質(zhì)量保障工程,贏得學(xué)校的聲譽(yù)與競爭力。

實施質(zhì)量保障工程的指導(dǎo)思想是八個字:精致和諧,務(wù)實高效。具體作法是:(1)一個關(guān)注:關(guān)注學(xué)有潛能的學(xué)生。

培養(yǎng)少年英才,學(xué)習(xí)堅持有重點不唯重點,注重嚴(yán)格要求;堅持跟蹤培養(yǎng),不急于求成。(2)兩個關(guān)懷:一是關(guān)懷思想有壓力的學(xué)生,二是關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,優(yōu)先為他們疏通開導(dǎo),解難釋疑,鋪路架橋。

一個關(guān)注、兩個關(guān)懷是一個整體,不可分割,這樣做往往既能使拔尖學(xué)生脫穎而出,起到“一榮俱榮”的作用,又能避免發(fā)生意外事件,產(chǎn)生“一損俱損”的不良后果。(3)調(diào)動三個積極性:

①調(diào)動管理人員管的積極性。著力營造風(fēng)清氣正、政通人和的局面。讓想干事的人有事干,會干事的人有舞臺,干成事的人有位置。

②調(diào)動教師教的積極性。獎勵制度化。在提高班主任待遇的同時,提高教師、備課組長的待遇,評先評優(yōu)向一線教職工傾斜,優(yōu)化環(huán)境,創(chuàng)造條件,讓中青年教師脫穎而出。③調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。堅持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體。明確課堂是學(xué)生的舞臺老師是導(dǎo)演;學(xué)生是學(xué)習(xí)主人教是為了學(xué),堅持以學(xué)評教。④促成四位一體。

知識環(huán)環(huán)緊扣,能力步步提高,方法得心應(yīng)手,心態(tài)泰然自若。⑤實現(xiàn)五個確保。

確保高考市文、理科狀元;確保計劃內(nèi)生源上北大、清華人數(shù)達(dá)5%,每年達(dá)到20人左右;確保上一批重點線人數(shù)達(dá)90%、上本科線人數(shù)達(dá)100%;確保計劃外生源上一批重點線人數(shù)達(dá)50%,上本科線人數(shù)達(dá)80%。確保上大學(xué)升學(xué)率達(dá)100%。201*年高考1300人參考,清華、北大13人,一本達(dá)75%,本科達(dá)95%。⑥做到六個精心。

①精心安排。年計劃安排到月,學(xué)期計劃安排到周,月計劃安排到天。②精心備課。備課做到常備常新,常備常深,有備無患,不上無準(zhǔn)備之課。

③精心選題。選題一要準(zhǔn):嚴(yán)防錯題;二要新,少抄陳題;三要精,少選偏題;四要活,

少出死記硬背的題。命題是考試成功的關(guān)鍵,命題水平也體現(xiàn)學(xué)術(shù)水平,其作用不可低估。據(jù)黃岡中學(xué)老師介紹,黃高確實有一套自己訓(xùn)練的題目,黃岡中學(xué)的有關(guān)知識點的訓(xùn)練題組與高考模擬試題含金量都很高,針對性很強(qiáng),但從不對外交流,也不留底根,更不會印刷向外發(fā)行,大街上賣的“密卷”“兵法”統(tǒng)統(tǒng)與黃高無關(guān)。

④精心批改。什么叫精心,八個字:咬文嚼字,精批細(xì)改,批改應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的錯誤找出來,改錯往往使人印象深刻,其效果并不比做一個新題遜色,能使學(xué)生受益匪淺。

⑤精心評講。精心評講,一是要言不繁,一語中的,不搞信天游。二是準(zhǔn)確無誤,入木三分,反對含糊不清、模棱兩可。三是舉一反三,融類旁通。既要就題論題,更要就題論道。⑥精選信息。精選信息不是猜題,不是押題,而是科學(xué)分析,合理判斷,嚴(yán)密論證,取長補(bǔ)短。

5.實施精品校園工程,彰顯校園文化的特色與魅力。

文化層面的東西,有的看得見,摸得著,使人耳濡目染,受到教育,有的看不見,摸不著,卻起到潤物無聲、潛移默化的作用。影響黃岡中學(xué)的傳統(tǒng)文化主要有四點。

①對人的尊重。既尊重那些志同道合者,弘揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神,也尊重那些孤獨的思考者,提倡兼容并包;既尊重那些虛心好學(xué)、謹(jǐn)言慎行的人,也寬容那些學(xué)術(shù)上的狂妄者,以寬廣的胸懷容納人。尊重人,就是要客觀公正地評價教師的工作。我們對教師的要求是科學(xué)適度的,有指標(biāo),但不壓指標(biāo);有比較,但不盲目攀比;有緊迫感,但不浮躁。使教師在黃岡中學(xué)工作既有緊迫感,也有安全感,更有成就感。

②敬業(yè)精神和群體意識。黃岡中學(xué)傳承這種文化,具體做法就是致力營造一種和諧環(huán)境和干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,潛心打造黃岡中學(xué)的教育品牌。

③遵規(guī)守則的習(xí)慣。黃岡中學(xué)之所以教風(fēng)越來越正,學(xué)風(fēng)越來越濃,校風(fēng)越來越純,其原因之一,就是用人有用人的標(biāo)準(zhǔn),議事有議事的規(guī)則,教師有教師的行為規(guī)范,學(xué)生有學(xué)生的日常守則,全校師生養(yǎng)成了一種遵從規(guī)則的習(xí)慣。④嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

黃岡中學(xué)的教師愛崗敬業(yè)的精神是值得我們欽佩的,也是值得我們推崇的。黃岡中學(xué)的教師并沒有因為是黃岡中學(xué)的教師而沾沾自喜、固步自封,倒是因為是黃岡中學(xué)的教師而倍感責(zé)任重大,而加倍的付出!包S岡中學(xué)無弱師”,并不是說黃岡中學(xué)教師本來就是一流的,而是奉獻(xiàn)愛崗的敬業(yè)精神把他們推上了名師的座椅。如果說學(xué)校教育是學(xué)生通向人生理想殿堂的彩虹橋的話,那么教師就是圣潔而美麗的天使。

黃岡中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我認(rèn)為這是一種文化積淀的影響,更是一種人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。黃岡中學(xué)的課間是安靜的,與上課時的校園一樣安靜,但沒有一人說黃岡中學(xué)沒有生氣,

沒有一人認(rèn)為黃岡中學(xué)是死水一潭,凡到過的黃岡中學(xué)的人都嘖嘖稱奇,參觀者更增添了仰慕之情。黃岡中學(xué)的學(xué)生在課堂上會顯得異;钴S,生機(jī)勃勃,但在課間則表現(xiàn)得非常安靜,有的會陷入深深的思考之中,對每一個知識點進(jìn)行一次再鞏固,有的則會進(jìn)行短暫的休息,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作調(diào)整。這讓我們感嘆黃岡中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,感嘆黃岡中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,同時,也提醒我們自已,提醒我們的學(xué)生,必須從現(xiàn)在做起。

黃岡中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗,是一種風(fēng)范的體現(xiàn),更貫穿著一種踏踏實實工作的精神。對黃岡中學(xué)的深入了解,我思想意識上受到一次蕩滌,我在教育觀念上有返樸歸真認(rèn)識。我從黃岡中學(xué)歸來,有一種豁然開朗的感覺,反思自己20余年的教育教學(xué)工作,也有一種相形見絀的自責(zé),是汗顏、是沉思,更是激勵。

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