第四小學(xué)與藍(lán)橋社區(qū)共駐共建活動總結(jié)

第四小學(xué)與藍(lán)橋社區(qū)共駐共建活動總結(jié)

第四小學(xué)黨支部二零一三年十二月一日第四小學(xué)與藍(lán)橋社區(qū)共駐共建活動總結(jié)

青少年是祖國的未來和希望，關(guān)注青少年的健康成長問題是我們現(xiàn)今的重要話題。學(xué)校是學(xué)生全面發(fā)展的搖籃，是祖國培養(yǎng)人才的重要基地；社區(qū)是孩子的居住場所，更是他們認(rèn)識社會和接觸社會的學(xué)堂；家庭是孩子健康成長的基礎(chǔ)環(huán)境，更是社會的細(xì)胞。在社區(qū)教育體系中，學(xué)校教育始終是社區(qū)教育的主體和基礎(chǔ)，學(xué)校與社區(qū)之間的互相溝通、協(xié)調(diào)，是實現(xiàn)社區(qū)教育資源共享的重要途徑。學(xué)校社區(qū)互動的核心是社區(qū)服務(wù)學(xué)校教育，學(xué)校教育服務(wù)社區(qū)發(fā)展。

為了深入開展社區(qū)共建工作，進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)工作的影響力、滲透力和社區(qū)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，有力地推動了社區(qū)建設(shè)各項工作的開展。我校把社區(qū)共建作為本學(xué)年德育工作的重點發(fā)展項目。在實踐中我們深深體會到：做好新形勢下社區(qū)共建工作，要從以下幾個方面來進(jìn)行。

一、提高認(rèn)識，營造共建氛圍。

開展社區(qū)共建工作，要從強(qiáng)化小區(qū)共建意識入手，確立“共建美好家園、共育文明之花”的共建思想，營造“社區(qū)是我家、建設(shè)靠大家”的共建氛圍，使社區(qū)參與學(xué)校管理，學(xué)校參與社區(qū)精神文明建設(shè)。一加強(qiáng)宣傳，使社區(qū)參與學(xué)校管理，通過多種形式廣泛深入地宣傳共建工作的重要性和必要性。二加強(qiáng)溝通，通過不同層面上的會議，使學(xué)區(qū)范圍內(nèi)各小區(qū)領(lǐng)導(dǎo)由“局外人”變成“熱心人”。開學(xué)初，我們學(xué)校與學(xué)區(qū)內(nèi)各小區(qū)簽訂了文明共建協(xié)議。三培育典型，要培育一、兩個有活力、有特色、有成效的共建典型單位，并通過典型引路的方法，引導(dǎo)各小區(qū)居民群眾積極參與共建。

二、圍繞需求，開展共建活動。社區(qū)文明共建是“總抓手”，涉及社區(qū)建設(shè)各個方面，內(nèi)容很廣泛，要搞好這項工作，最根本的就是要找準(zhǔn)學(xué)校工作與各小區(qū)共同關(guān)心事務(wù)的結(jié)合點，多做社區(qū)單位想做而沒有做、不便做或做不到的工作，增強(qiáng)共建工作的針對性、生動性和有效性。一由于是起步階段，我們首先確立了“以誠信教育為抓手，探索與社區(qū)文明共建模式，建立學(xué)校參與社區(qū)精神文明建設(shè)，社區(qū)、學(xué)生家長參與學(xué)校發(fā)展的互動機(jī)制并開展有效活動”的指導(dǎo)思想。二是形成豐富多彩的社區(qū)文化，我們從加強(qiáng)對居民群眾的教育入手，與小區(qū)密切配合，營造社區(qū)良好的人文環(huán)境，用先進(jìn)健康的思想文化占領(lǐng)社區(qū)陣地，逐步提高居民群眾的思想道德素質(zhì)。孩子們利用假日小隊活動，到小區(qū)宣傳交通法規(guī)、文明禮儀、禁毒、拒賭等。三是營造安定祥和的生活環(huán)境，孩子們參與社區(qū)活動的頻率高了，有的還和小區(qū)內(nèi)的老人結(jié)成了忘年交，“小手牽大手”共同創(chuàng)造良好的社區(qū)環(huán)境。

三、創(chuàng)新載體，激發(fā)共建活力。開展共建活動，必須立足社區(qū)實際，不斷創(chuàng)新載體，增強(qiáng)共建活動的吸引力，提高其有效性，以達(dá)到相互聯(lián)動的目的。一做到共建工作由專人負(fù)責(zé)。專管人員是社區(qū)共建工作的主力軍，其作用發(fā)揮如何，直接影響到共建活動的成效。二完善組織載體。在縣委、藍(lán)橋社區(qū)黨總支的牽頭下，成立了社區(qū)聯(lián)席會議，逐步建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，并充分發(fā)揮其溝通、協(xié)商、議事的作用，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的新情況、新問題。三抓實活動載體。社區(qū)共建以資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、結(jié)對共建活動為依托，通過一些靈活多樣的活動載體來付諸實施，使學(xué)校與社區(qū)由過去“點上的接觸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊嫔系慕Y(jié)合”。

四、健全制度，完善共建機(jī)制。規(guī)范社區(qū)共建各項工作，健全和落實各項制度，真正做到按制度辦事，是社區(qū)共建工作的重點和難點之一。因此，開展社區(qū)共建工作，從制度建設(shè)入手，激發(fā)社區(qū)共建合力，積極推動社區(qū)共建活動的深入開展。明確共建雙方的責(zé)任，健全相關(guān)規(guī)章。制定了《學(xué)校與社區(qū)互動考核制度》、《社區(qū)參與學(xué)校決策、管理、評價制度》等，明確規(guī)定學(xué)校、社區(qū)在共建活動中的地位和職責(zé)，為開展社區(qū)共建活動提供制度保證。

以上是我校本學(xué)年開展社區(qū)教育活動的情況總結(jié)。今后我校將繼續(xù)堅持開展社區(qū)教育活動，把社區(qū)教育作為一項系統(tǒng)工程，把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育及其它教育有機(jī)地結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的社區(qū)風(fēng)氣，塑造人才型公民素質(zhì)，積聚可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，為推進(jìn)社區(qū)的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)

第四小學(xué)黨支部201*.12.

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正陽小學(xué)與社區(qū)共建活動總結(jié)

我校與萬福社區(qū)開展了共建活動。在共建活動中，其活動基本

形式為講座、參觀、現(xiàn)場辦公、實踐體驗、整治周邊環(huán)境等。1、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全機(jī)構(gòu)。

我校歷來重視結(jié)對共建活動，領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到，結(jié)對共建活動是文明創(chuàng)建工作中的一項重要內(nèi)容，也是創(chuàng)建文明單位的基礎(chǔ)性工作。應(yīng)該立足學(xué)校工作實際和教育工作的特點，積極發(fā)揮自身文明示范作用，主動與社區(qū)居委會共同開展文明創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)為組長，由德育校長、政教主任、團(tuán)支部書記等為相關(guān)人員為組員的共建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，與所結(jié)對共建居委會分管領(lǐng)導(dǎo)共商結(jié)對共建活動，不定期座談、互訪，為雙方文明創(chuàng)建工作提供積極有效的幫助。2、廣泛參與，注重成效。

在共建活動中，學(xué)校注意調(diào)動廣大師生的積極性，尤其是重視廣大學(xué)生在共建活動中與社區(qū)居民的互動，共同受到教育。為學(xué)生走出校園、關(guān)注自身生活環(huán)境、了解社會的重要載體。學(xué)校經(jīng)常利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假等，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，與社區(qū)居民一道開展多種活動，“社區(qū)綠色行動”“潔凈社區(qū)”等活動的開展，在四月份開展植樹活動，到萬福社區(qū)進(jìn)行植樹，鍛煉了學(xué)生的勞動能力，啟迪了學(xué)生的心靈，使我校學(xué)生在實踐中進(jìn)一步增強(qiáng)“在校做個好學(xué)生，在社區(qū)做個好居民”的文明意識，懂得了一個城市居民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在創(chuàng)文明城，做文明人活動中，我校師生帶動家長“共愛社區(qū)，爭做文明居民”實踐行動，向家長致一封信，也帶動了社區(qū)內(nèi)廣大家長、

居民，不少居民主動和學(xué)生一起參加文明創(chuàng)建活動，積極配合創(chuàng)文明

城活動，共同解決創(chuàng)城中遇到的難題，共同為社區(qū)文明進(jìn)步作出努力。3、立足實際，突出特色。

加強(qiáng)學(xué)校家庭社會的聯(lián)系，在共建活動中突出了大教育的特色。教育不再僅僅是學(xué)校內(nèi)部的事情，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。，學(xué)校與社區(qū)形成工作合力，今年聘請兩名保安，加強(qiáng)學(xué)校安全工作，與正陽派出所的領(lǐng)導(dǎo)商討學(xué)校的周邊環(huán)境治理問題，現(xiàn)場辦公、集中整治，成效明顯。到社區(qū)清潔衛(wèi)生，春城歐亞宣傳，參觀“星星泉”自護(hù)教育基地等活動，使學(xué)校教育活動成為社區(qū)教育活動的有機(jī)組成部分；學(xué)校還積極開放部分教育活動場所，將其納入社區(qū)教育資源，為社區(qū)活動提供便利，逐步實現(xiàn)校內(nèi)、校外教育資源共享。

綠園區(qū)正陽小學(xué)201*年12月

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