《我們讓教室干干凈凈》德育科研第三階段總結(jié)報(bào)告

《我們讓教室干干凈凈》

德育科研

第三階段研究性報(bào)告

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請(qǐng)別忽視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗。此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

201*年9月到201*年12月，根據(jù)學(xué)校的教育科研工作計(jì)劃，以學(xué)生的日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效"地開展工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們一年級(jí)承擔(dān)了課題《小學(xué)生養(yǎng)成與習(xí)慣教育的研究》的子課題《我們讓教室干干凈凈》的研究�，F(xiàn)在課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、明確職責(zé)，進(jìn)行養(yǎng)成教育。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育尤為重要，實(shí)驗(yàn)伊始，我們各班班主任與數(shù)學(xué)老師充分利用早讀、午讀時(shí)間對(duì)全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、保護(hù)環(huán)境的教育，使得學(xué)生從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)大力支持與綜合組老師不辭辛苦的督促檢查，使得我們的孩子潛移默化的懂得了去保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境。

開學(xué)初我們各班班主任就在全班中開展了“一人一崗各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn)，孩子們由最初的隨手亂扔果皮紙屑到彎腰去撿起這些垃圾，由破壞環(huán)境到做保護(hù)環(huán)境的小主人，每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾課桌，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長(zhǎng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在日常的學(xué)習(xí)生活中，運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生

爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，每周在各班評(píng)選出3名班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士學(xué)生上光榮榜并檢查班級(jí)及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這樣既大大激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心也提高了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

二、學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育

我們?cè)谡Z文學(xué)科中通過名人、名言、名篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的情景教育，對(duì)一些典型課文中的環(huán)�？茖W(xué)知識(shí)有側(cè)重地講解。語文課注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的高尚情操。課后或是充分利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，安排學(xué)生開小小討論會(huì)，讓他們互相交流體會(huì)、感受：在日常生活中應(yīng)怎樣保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境？對(duì)那些破壞地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象我們應(yīng)該怎樣對(duì)待？這樣，既有利于學(xué)生理解語言,掌握語言，運(yùn)用語言，學(xué)習(xí)表達(dá)，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

數(shù)學(xué)學(xué)科的老師也認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃，明確數(shù)學(xué)學(xué)科在環(huán)保教育中的意義與作用，在數(shù)學(xué)課程中有機(jī)滲透環(huán)保意識(shí)的教育，充分利用學(xué)校及學(xué)校周圍社區(qū)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生們對(duì)環(huán)境問題進(jìn)行多種角度的參與和實(shí)踐，并利用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際生活中的問題。使學(xué)生們積極、輕松、自然地接受環(huán)境教育并變?yōu)樽杂X的行動(dòng)。讓學(xué)生初步了解在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中涉及到的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)前重要的環(huán)境問題，樹立保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境道德觀，把環(huán)境道德教育作為思想品德教育的一個(gè)重要方面，并發(fā)展學(xué)生的環(huán)保技能，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決環(huán)境問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，建立科學(xué)的世界觀和可持續(xù)發(fā)展的思想。

綜合課的老師也在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)家鄉(xiāng)、學(xué)校一草一木，凈化、綠化、美化學(xué)校的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣方面進(jìn)行教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的社會(huì)意識(shí)、道德意識(shí)。

學(xué)校教師善于挖掘教材資源，充分發(fā)揮多媒體手段輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)，科學(xué)巧妙地把握教學(xué)契機(jī)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中受到環(huán)保教育。

開展《我們讓教室干干凈凈》手抄報(bào)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)結(jié)合起來，家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生去把收集的資料通過手抄報(bào)形式反映出來。讓學(xué)生從根本上懂得如何去提高環(huán)保意識(shí)，如何去保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生成為環(huán)境的主人。三、充分利用家庭和社會(huì)教育陣地

孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(zhǎng)在教育孩子成長(zhǎng)的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急，所以我們?cè)诠ぷ髦�，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。因此，我們努力開發(fā)家庭教育資源：利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)，利用致家長(zhǎng)的一封信，來收集更多的資料，來洗去更多的好的建議。之后開展《我們讓教室干干凈凈》手抄報(bào)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)結(jié)合起來，家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生去把收集的資料通過手抄報(bào)形式反映出來。讓學(xué)生從根本上懂得如何去提高環(huán)保意識(shí)，如何去保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生成為環(huán)境的主人。這項(xiàng)活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

一份耕耘一份收獲，經(jīng)過一學(xué)期的研究，基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐模式，建構(gòu)起了與學(xué)生及其生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，探索出了一條由學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的，全方位、立體化的教育途徑，有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

四、今后努力的方向

當(dāng)然，我們的研究與當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展還有差距。在本課題研究取得階段性成果后，我們將進(jìn)一步針對(duì)本課題實(shí)施中的一些問題開展深入研究，使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力，使學(xué)生成為“具有自主學(xué)習(xí)能力、自我教育能力的品德高尚的人”。我們今后的努力方向是：

1、進(jìn)一步總結(jié)深化課題成果，推進(jìn)學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提出方向性的辦學(xué)目標(biāo)。

2、進(jìn)一步開展實(shí)驗(yàn)系列研討和交流活動(dòng)，組織各種有意義的專題討論等，深化“小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究”。

3、進(jìn)一步研究通過小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、教育、成長(zhǎng)的良性發(fā)展。

“沒有最好，只有更好”�！靶�學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究”的建構(gòu)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要在理論與實(shí)踐的結(jié)合上不斷完善和發(fā)展，我們要以課改為契機(jī)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不懈努力，不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)21世紀(jì)的具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才和品德高尚的有用人才而努力奮斗。

通過這次科研，讓我們明白了做任何事情，都需要熱心和愛心，需要所有同仁的支持和鼓勵(lì)，只有這樣，才能把德育科研做得更好！

《我們讓教室干干凈凈》一年級(jí)德育科研

第三階段研究性報(bào)告

馬曉燕201*年12月20日

擴(kuò)展閱讀：德 育 科 研 工 作 總 結(jié)

德育科研工作總結(jié)

未成年人是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，學(xué)校是對(duì)未年人加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要場(chǎng)所。我校近年來特別重視未成年人思想道德的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用文化視野道德理念和科學(xué)方法來進(jìn)行管理，營(yíng)造校園和諧的道德氛圍，在濃厚、多彩朝氣蓬勃、富有個(gè)性的校園文化熏陶下，為面向21世紀(jì)的個(gè)性完滿、人格健全的優(yōu)秀人才而努力奮斗！學(xué)校的德育科研工作就是緊緊圍繞未成年人的思想道德建設(shè)入手的，我們做了如下幾方面的德育科研工作：

一、把握契機(jī)、營(yíng)造科學(xué)的道德教育氛圍

近年來，把培養(yǎng)少年兒童具有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的綜合素質(zhì)

作為工作的重點(diǎn)和目標(biāo)。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，全體行政人員積極參與。讓教師們利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)《意見》的精神實(shí)質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)、教師通過學(xué)習(xí)思想覺悟得到進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)中教師寫心得體會(huì)800多篇，各教研組還出了宣傳欄，每位教師的實(shí)際教育能力，也相應(yīng)的得到提高，人人爭(zhēng)當(dāng)貫徹實(shí)行《意見》的模范，學(xué)校黨總支行政多次組織教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范及相關(guān)法紀(jì)法規(guī)，老師的思想得到凈化，在教育過程中對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用。她們用自己獨(dú)特的人格魅力感染每一個(gè)學(xué)生，影響每一個(gè)學(xué)生使學(xué)生在安全和諧的氣氛健康成長(zhǎng)，全面自由的發(fā)展，她們?cè)谄椒捕�又偉大的工作崗位上嘔心瀝血，真可謂：“毓英桑梓，勞苦功高”。二是狠抓校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)，情感道德的熏陶。走進(jìn)教學(xué)區(qū)，一陣濃郁的環(huán)境文化的氣氛迎面而現(xiàn)，教學(xué)樓顯著位置張貼著團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)開拓創(chuàng)新的校風(fēng)、勤奮深思創(chuàng)新超越的校訓(xùn)，在一樓還有托起明天太陽的正陽人的事跡及照片，他們引領(lǐng)和激勵(lì)著全體學(xué)生，《公示板》則記錄著，全校24個(gè)班級(jí)一周來的發(fā)展和變化，它時(shí)刻激勵(lì)著每一位學(xué)生比學(xué)趕幫，積極向上，為集體爭(zhēng)光，學(xué)校廚窗的黑板報(bào)、宣傳窗常常更新，它傳遞著校園新的亮點(diǎn)，折射出師生豐富多彩的生活。學(xué)校精心為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)科學(xué)育人情境，讓學(xué)校成為孩子們探索知識(shí)追求真理，崇尚科學(xué)的搖籃，為改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)起到了很好的作用，從而增進(jìn)了教師加強(qiáng)對(duì)未成年思想

道德設(shè)的意識(shí)，使整個(gè)教育過程中有了強(qiáng)有力的保障。二、整合互動(dòng)，發(fā)揮德育教育的整體功能

德育行為制度是加強(qiáng)未成年人教育的行為系統(tǒng)的規(guī)范。其目的是使未成年人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終成為內(nèi)在的人格品質(zhì)，我校從小學(xué)生的心理發(fā)展水平出發(fā)，制定了具體制度，從而制約學(xué)生，使他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)校還建立了一整套完善的制度體系，分級(jí)分塊的規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣，并在以下制度上進(jìn)行完善和創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持升旗制度。每周一的升旗日，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主陣地。學(xué)校抓住時(shí)機(jī)，定主題、定內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和文明禮儀宣傳教育。

2、對(duì)學(xué)生的年齡特征、形成教育目標(biāo)序列化，學(xué)校制定了《各年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育質(zhì)量目標(biāo)實(shí)施方案》以學(xué)校育人目標(biāo)為總目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡的特點(diǎn)，認(rèn)知水平，心理特征教育目標(biāo)和教育活動(dòng)，分階段的進(jìn)行運(yùn)行和落實(shí)。

3、健全評(píng)價(jià)體系，建立目標(biāo)激勵(lì)，政教處逐期進(jìn)行學(xué)風(fēng)、行為、習(xí)慣活動(dòng)、班級(jí)文化特色進(jìn)行評(píng)比。4、樹立校園文化偶像，省市三好學(xué)生或某些方面有影響力的學(xué)生，他們是校園模范兒童的形象代言人，使他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的偶像，引領(lǐng)所有學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們?yōu)檫@些學(xué)生建立了典型學(xué)生檔案。

5、營(yíng)造班級(jí)特色文化，把教育工作的重心落角在面向全體、全員發(fā)展、全面發(fā)展，自由發(fā)展，持之以恒地落實(shí)到各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮榜樣的示范作用。提高管理質(zhì)量，共育正陽未成年人，此外我們更注重教育的特殊功能，為學(xué)生搭建起教育舞臺(tái)，使孩子們學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有方向、學(xué)有對(duì)象，提高整體功能。我校現(xiàn)在班班都有其特色。

三、動(dòng)靜結(jié)合，開展豐富多彩的思想教育活動(dòng)

為了讓孩子們深受教育，學(xué)校少先隊(duì)組織開展了各種主題系列活動(dòng)，要求所有的學(xué)生都積極參與，同時(shí)廣泛進(jìn)行實(shí)踐，從而提高未成年人的思想覺悟，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

1、在未成年人中積極開展拒絕邪教崇尚科學(xué)的活動(dòng)，學(xué)校舉行了千人簽字儀式，讓學(xué)生從小就愛科學(xué)、講科學(xué)，不讓迷信思想侵入未成年人的大腦。

2、少先隊(duì)大隊(duì)部組織“去陋習(xí)千人簽字活動(dòng)”，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員上法制課，對(duì)未成年人進(jìn)行交通法規(guī)教育，法律常識(shí)教育。使他們從小遵紀(jì)守法，自覺成為遵紀(jì)守法的小公民。

3、學(xué)校聘請(qǐng)消防大隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)上消防知識(shí)課，讓學(xué)生了解火對(duì)人民和財(cái)產(chǎn)的危害，火災(zāi)對(duì)生產(chǎn)、生活造成的經(jīng)濟(jì)損失。還進(jìn)行了防震逃生演練，使孩子們從小養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)。

4、對(duì)學(xué)生廣泛進(jìn)行安全法律常識(shí)教育，使他們有自我保護(hù)、自我防范意識(shí)，從小做到知法懂法，不做違法亂紀(jì)的事情。

5、學(xué)校還經(jīng)常開展講故事、演講、征文活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育及口語交際的培養(yǎng)。

四、學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”形成合力共育英才1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平

正陽小學(xué)連續(xù)幾年堅(jiān)持開辦家長(zhǎng)學(xué)校，挑選了兩名有德育工作經(jīng)驗(yàn)的老師為家長(zhǎng)們講課，這兩位老師認(rèn)真鉆研家教知識(shí)，精心備課，為家長(zhǎng)送去了育孩良策。向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀家教方法，推薦值得孩子們看的電影、電視節(jié)目，指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)提高育人水平。

2、利用豐富的社區(qū)資源，開展多樣的社校協(xié)同活動(dòng)。

正陽小學(xué)地處長(zhǎng)春市綠園區(qū)正陽街道辦事處的北面和正陽街道辦事處隔操場(chǎng)向往，假期里學(xué)校與萬福社區(qū)聯(lián)手開辦了社區(qū)假日學(xué)校。老師與居委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、同志們，把只要是居住在萬福社區(qū)的未成年人，以樓棟組織在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。復(fù)習(xí)功課、講故事、演講、繪畫、唱歌、跳舞、寫毛筆字等。請(qǐng)來了老紅軍爺爺講紅軍戰(zhàn)斗故事，對(duì)未成年人進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；參觀了歷史博物館，對(duì)未成年人進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育及愛家鄉(xiāng)教育；還進(jìn)行了拔河、野炊活動(dòng)，鍛煉未成年人的體質(zhì)、意志，培養(yǎng)未成年人的自理生活能力。

綠園區(qū)正陽小學(xué)

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