201*年育才中學減負增效工作總結

狠抓精細管理打造高效課堂落實減負增效促進內涵發(fā)展----漢南區(qū)育才中學“減負增效”工作總結

漢南區(qū)育才中學作為201*年市教育管理年先進學校，始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，以推進教育現代化為主線，以提高教育教學質量為中心，大力弘揚干事文化，實施教育教學的精細化管理，不斷探索“減負增效”的有效途徑，努力推動學�？茖W發(fā)展、內涵發(fā)展和特色發(fā)展，在創(chuàng)建市、區(qū)級品牌學校的實踐中統一思想，形成共識：即“減負”要切實減輕學生過重的學業(yè)負擔及心理負擔，但減負不減質量、不減效果、不降管理、不能以降低教學質量為代價，減負必須增效。因此，學校始終把遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學行為，打造高效課堂，提高教學效益，作為確保教學質量，實現“減負增效”目的的根本途徑，并為之不斷追求和努力。現將工作情況匯報如下：

一、嚴格規(guī)范辦學行為，夯實“減負增效”工作基礎。嚴格執(zhí)行課程計劃，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師“堤內損失堤外補”、變相加重學生課業(yè)負擔的必要。在升學壓力非常大的情況下，我校一直嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足各類課程，并保證互不擠占。為保證課程落實，學校堅持巡堂制度，堅決查處大小學科互占、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級，多年來一直堅持足額開設體育、音樂、美術課并認真落實。我們認為，初三學生在緊張的畢業(yè)沖刺之時，體育、音樂、美術課既可以促進學生全面發(fā)展，也可以調節(jié)學生身心健康，消除學習疲勞，提高學習效率。

同時，學校緊緊圍繞市局“兩嚴格、兩減少、一嚴禁”減負增效工作要求，切實規(guī)范辦學行為。從嚴格控制學生在校作息時間、書面作業(yè)量、考試次數、競賽項目、違規(guī)辦班補課等五個方面提出了具體的減負要求。目前，我校學生到校時間是7:50，下午離校時間是17:10，學生每日在校用于集體教育教學活動時間沒超過7小時，每天保證了學生1小時陽光體育活動時間，在校周活動時間總量，控制在39課時內，具體安排見作息時間表；學生家庭作業(yè)總量1.5小時左右；各年級考試次數和科目均按要求執(zhí)行，除期中、期末、九年級四月調考外，學校不再組織其他考試；嚴格執(zhí)行中小學競賽審批制度，未經教育行政部門批準的競賽，一律不參加；堅持對學生隨機分班，沒有違規(guī)辦班、補課等行為。

我們認為，有了規(guī)范的辦學行為，就為探求“減負增效”的有效途徑打下了堅實的基礎。

二、加強教育教學管理，創(chuàng)新“減負增效”工作機制。學校緊緊圍繞發(fā)展規(guī)劃，明確目標，分步實施階段性工作重點，不斷強化學校管理行為，增強服務意識，逐步探索了一條對我校適用的管理模式。在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中深入開展“三類辦公

桌移動工程”，走近教師，走進課堂，走近學生。走進教師學校干部參加教研組活動、教師集體備課和班主任活動；進一步推進教研組（備課組）及班主任隊伍等兩項工程建設，班級管理和教學研究工作更加精細和有效。走進課堂學校干部上課、聽課，參與教學，指導教學；學校干部和全體教師積極參加“育才中學鳳凰情杯”教學大賽。走進學生學校教師利用課余和休息時間堅持開展“貧困家庭子女、留守孩子愛心輔導活動”；堅持教師家訪活動和“愛心捐助活動”。如在嚴格執(zhí)行課程計劃方面，實行過程管理，動態(tài)管理，

建立完備的跟蹤評價檔案；為防止教師教學之間出現不良競爭，學校對常規(guī)管理做到了“六統一”：統一計劃，統一評價標準，統一競賽與檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化等。在學校教研工作方面，我們重點加強了“三個管理”、“兩個保證”、“一個突出”。即計劃管理、過程管理和質量管理；“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證�！耙粋�突出”即指突出課題的研究，實行典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。在安全管理方面，學校采取充實工作專班，建立責任目標體系，構建學校、家庭、社會立體網絡，強化日常監(jiān)管，事前預案與及時反饋渠道通暢等措施，為平安校園、和諧校園建設提供了保障。

不但如此，學校還結合課改要求和學校實際，以減輕學生負擔、提高教學質量為核心，逐步創(chuàng)新“減負增效”工作機制，先后制定了《育才中學教學工作規(guī)程》、《育才中學減負增效工作措施》、《育才中學教學常規(guī)“四精四必”實施方案》、《育才中學課堂要求及量化管理方案》、《育才中學教學常規(guī)獎勵方案》、《育才中學教學質量獎勵方案》、《育才中學校級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師評選考核辦法》等一系列制度、方案并嚴格落實，有效加強了教學流程管理、教學常規(guī)管理、教學質量管理、教師隊伍管理，建立起良好、穩(wěn)定的教學秩序，促進了學生課業(yè)負擔的減輕和學校教學質量的全面提高。

我們認為，有了科學的管理機制，完善的制度建設，就為探求“減負增效”的有效途徑提供了堅強的保證。

三、開展豐富學生活動，完善“減負增效”工作過程。豐富多彩的活動，為學生提供了多種操作、體驗機會，學生在活動中可以合作學習、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開展學科活動看作是提高學生全面素質的一個重要途徑，堅持開展并逐漸完善學科活動內容并使之系列化、常規(guī)化。目前，我�；�本做到了月月有主題，周周有活動。如：3月份舉辦校園文化節(jié)，4月份舉辦科技節(jié)，5月份為讀書月，6月份舉辦時事節(jié)，9月份舉辦運動會，10月份舉辦金秋藝術節(jié)，11月份舉辦語文節(jié)、數學節(jié)，12月份舉辦英語節(jié)。與此同時，學校還合理布局其它較大規(guī)模學校文體活動。如：法定節(jié)日、傳統節(jié)日、重大歷史事件紀念日，舉行“五〃四”、“一二〃九”、元旦文藝匯演；利用綜合實踐課時和機動課時，看電影、舉行歌詠會、拔河比賽、放風箏比賽、廣播操比賽、棋賽、卡拉OK賽、書畫展；每年1月份舉辦趣味運動會，5月下旬舉辦“共青團杯”學生足球賽，11月下旬舉辦全校學生籃球賽，不定期參觀教育場館，參加社會實踐公益活動等。豐富多樣的校園文化活動，寓教于樂，既減輕了學生的學習負擔，又增長了學生的才干，發(fā)展了個性，促進了學生的健康成長。

同時，“教會學生學習”這一新課程的重要理念，已成為我校教師的共識。我們針對不同學科、不同類型的學生、學生不同類型的問題，因人而異、因科不同、因材施教，堅持開展學習方法指導，最大限度地調動學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的思維，幫助學生掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習能力，為學生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。

我們認為，只有不斷豐富學生的學科活動，強調學生的全面發(fā)展，讓他們不唯學、不唯分數，才能確�！皽p負增效”工作進程的順利推進。

四、提升教師業(yè)務素質，落實“減負增效”工作效果。教師是推進課程改革，實施素質教育，減輕學生負擔，提高教學效益的核心力量。只有提升教師業(yè)務素質，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實減負增效工作效果。我校歷來重視教師隊伍的培養(yǎng)和建設。教師業(yè)務方面，我們一抓學習培訓，二抓研究提高，三抓評優(yōu)樹先。

學習培訓方面，采取“走出去”、“請進來”的方式，積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學習、培訓、觀摩、交流活動，力爭做到全員參與、全程參與，有時也聘請市、區(qū)專家來校指導、講學；不斷完善和規(guī)范教師外出學習培訓制度和返校后的展示交流制度，保證學習落到實處；堅持開展同學科教師之間的結對幫助活動，促進教師業(yè)務水平整體提高；每學期開展以教師基本功訓練為中心的崗位練兵工作，即：一練掌握課程標準基本功，二練使用新教材基本功，三練備課、說課基本功，四練課堂教學過程基本功，通過比賽、達標活動，不斷提高教師的業(yè)務素質、業(yè)務能力。

研究提高方面，堅持以落實教研（備課）組建設工程為重點，以校本教研為途徑，以兩個“十一五”市級規(guī)劃課題的研究為載體，緊緊圍繞“高效課堂教學”這一主題，加強教研制度建設、課堂教學研討。每學期，我校要求各教研組堅持每周開展一次教研活動，每次活動要做到有主題、有中心準備人，有效果。教研活動分階段分專題開展：學期初以“教什么”為專題，重點研討如何分析課標、考綱、教材、學情，安排好教學計劃和教學進度；學期中以“怎么教”為專題，依據教師自己的教學風格特點，重點研討教學方法和學生的學習方法；學期末以“教的如何”為專題，重點研討教學后，考試后如何進行教學評價、教學反思，提高教學質量。每學期教研組還要組織本組50%以上的教師認真上好公開課、研討課、示范課，做到聽有所得，評有所獲，努力幫助教師解決新課程理念下的課堂教學難點、重點、疑點、熱點問題。教師個人則要求做到“課前精心謀劃準備，課中言簡風趣高效，課后跟蹤輔導提高”，實現“三位一體”，整體推進，努力培養(yǎng)“研究型”、“創(chuàng)新型”教師隊伍。

評優(yōu)樹先方面，我校建立了學校骨干教師的培養(yǎng)、選拔、獎勵、淘汰、管理機制，每年選拔校內優(yōu)秀青年教師，學科帶頭人并給予物質和精神獎勵，以榜樣的力量來激勵人、帶動人；堅持對教師的教學質量和教學成果進行年度考核和獎勵，充分發(fā)揮評價機制的激勵導向作用；堅持開展諸如教案設計、案例撰寫、教學反思、教學論文、課堂教學等業(yè)務類評比活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出；尤其值得一提的是學校堅持開展的“鳳凰情杯”課堂教學比武活動，堅持以打造高效課堂為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以落實減負增效效果為目標，采取同課異構、現場展示的形式，有效推動了我校有效教學及“高效”課堂的研究，促發(fā)了教師改進教法、研究學法的積極性，一定程度上提高了課堂教學效益，深化了我校課堂教學的改革和新課程的實施。

我們認為，只有不斷提升教師業(yè)務素質，才能打造高效課堂，實施有效教學，才能從根本上真正落實“減負增效”工作效果�？傊�，育才中學將在各級領導的關懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持科學發(fā)展，以創(chuàng)新為前提，以改革為動力，以科研為先導，以育人為根本，建立高效率的管理系統，建設高水平的師資隊伍，營造良好的校園環(huán)境，全面推進素質教育，辦人民滿意的教育，把學校發(fā)展為學生追求、家長信賴、社會推崇、領導放心的市級示范學校，在減負增效的道路上繼續(xù)探索出更有益的經驗。

201*年10月

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