學(xué)校特色文化建設(shè)工作總結(jié)
協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學(xué)“兩基”迎國檢校園文化建設(shè)工作總結(jié)今年是“兩基”迎國檢年,為了充分展現(xiàn)我校的辦學(xué)水平,辦學(xué)特色,體現(xiàn)出校園濃厚的教育氛圍,突出良好的環(huán)境感化人,教育人的目的,認(rèn)真進(jìn)行校園文化建設(shè)工作,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,我校扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作,在具體實(shí)踐中,遇到了很多問題,克服了很多困難,取得了明顯成績,積累了不少經(jīng)驗(yàn),在享受到成功快樂的同時,也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到,建設(shè)特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,充分利用校本資源,深入挖掘校本潛力,靈活運(yùn)用教育手段,科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色,F(xiàn)將情況總結(jié)如下。首先是根據(jù)工作需要成立以下文化建設(shè)實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:尼瑪扎巴
副組長:次仁多布杰張強(qiáng)華白瑪多吉
實(shí)施方案組領(lǐng)導(dǎo)職責(zé):負(fù)責(zé)從總體把關(guān),對校園文化建設(shè)提出有建設(shè)性、有針對性、有創(chuàng)造性的建設(shè),并全程參與文化建設(shè)過程,及時根據(jù)情況提出有效的整改意見。學(xué)校文化建設(shè)分為三個小組,具體是:德育工作組組長:白瑪多吉成員:馮龍敏大次成拉嘎
卓瑪嘎松卓瑪仁青益措阿旺玉珍貢松措姆
德育工作職責(zé):負(fù)責(zé)對德育文化建設(shè)進(jìn)行翻新(德育室、走廊、教室等),要體現(xiàn)出以下特色:文化建設(shè)有本民族特色化、愛國主義教育、反分裂教育、西藏和平解放六十周年及中國共產(chǎn)黨成立九十周年成就展、科普文化知識、校園和藝術(shù)文化、安全教育、學(xué)生養(yǎng)成教育及禮儀教育等。我校的德育室建設(shè)成為有著濃厚的本民族特色,室內(nèi)的布置、設(shè)計(jì)方面都采用藏式的邊框和圖案(吉祥八寶),布置的內(nèi)容都采用了雙語(藏漢語)。具有學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色的教育主陣地,各個展現(xiàn)出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀手工作品。德育室的內(nèi)容都煥然一新,給師生創(chuàng)造了舒適、溫馨的教育基地。通過“德育”建設(shè)活動的開展,我們才發(fā)現(xiàn)我們的老師和學(xué)生們真的很了不起,真的很優(yōu)秀。教育教學(xué)工作組
組長:張強(qiáng)華
成員:衡濤永迪次仁擁宗德嘎
漆明義朱菊川貢秋達(dá)瓦
教育教學(xué)組工作職責(zé):負(fù)責(zé)教室文化建設(shè),學(xué)校辦公室布置,辦學(xué)理念,校風(fēng)、校訓(xùn)、師德建設(shè),學(xué)校規(guī)章制度等建設(shè)。一個特色的學(xué)校應(yīng)該有個特色的班級,放假期間我校的“特色班級”在教育教學(xué)工作組和各班班主任的帶領(lǐng)下也開展的有聲有色,進(jìn)到我校的每一間教室都給人不同的感覺。教育教學(xué)組的老師們共同參與、努力下,各班教室布置皆有特色,不僅亮麗、精彩,還符合學(xué)生特點(diǎn),既有教育性,又有審美感,體現(xiàn)了教師們的智慧和創(chuàng)新意識。
后勤工作組組長:次仁多布杰
成員:永忠鄧加次仁嘎措布嘎拉姆
旦珍卓瑪擁宗嘎松巴姆
后勤組工作職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)校凈化、綠化、美化工作,并對倉庫、食堂、學(xué)生宿舍進(jìn)行文化建設(shè)工作,要張貼溫馨提示語言等。學(xué)生宿舍文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校特色基礎(chǔ)建設(shè)。因此我校后勤組建設(shè)的目的在于營造優(yōu)雅文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,倡導(dǎo)豐富多彩、健康向上的宿舍文化,深化同學(xué)們對宿舍文化的初步認(rèn)識,引導(dǎo)同學(xué)自覺遵守學(xué)校宿舍管理?xiàng)l例,增進(jìn)同學(xué)之間的相互交流和理解,加強(qiáng)同學(xué)對宿舍環(huán)境的歸屬感和親切感。同時后勤組的老師們實(shí)際行動為學(xué)生的宿舍文化增添了新的色彩。
利用蟲草假時間,三個校園文化建設(shè)小組,集思廣益,群策群力,加班加點(diǎn),認(rèn)真組織、認(rèn)真實(shí)施。圓滿完成了學(xué)校文化建設(shè)工作,受到自治區(qū)“國檢”工作預(yù)檢組以及昌都地區(qū)教育工作組的高度評價,現(xiàn)在我校根據(jù)上級的要求繼續(xù)完善文化建設(shè)。也成立了學(xué)校民族舞蹈表演隊(duì),以及學(xué)生籃球隊(duì),歡迎工作組來我校檢查,展現(xiàn)我校學(xué)生多才多藝的一面。建設(shè)的過程本身是一個不斷實(shí)踐反思的過程,每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),不斷地發(fā)展。所以繼續(xù)查找不足之處,挖掘本土特色,在制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面進(jìn)行深入探索。
協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學(xué)
201*年8月15日
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西嶺角小學(xué)校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)
為提升校園文化品質(zhì),構(gòu)建和諧校園,優(yōu)化育人環(huán)境,我校積極開展校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建活動,現(xiàn)將本年度的工作開展情況總結(jié)如下:一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的正確領(lǐng)導(dǎo),保證校園文化建設(shè)的正確方向,調(diào)動一切積極因素,形成工作合力,富有成效地開展校園文化建設(shè)活動,學(xué)校成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保了校園文化建設(shè)活動的順利有效開展。
二、制定建設(shè)方案,提供實(shí)施保障
為了順利有效地開展校園文化建設(shè)活動并建立起長效機(jī)制,真正把校園文化建設(shè)工作抓出成效,創(chuàng)出特色,提高學(xué)校文化品位,學(xué)校制定出臺了《西嶺角小學(xué)校園文化建設(shè)方案》,明確了工作任務(wù),理清了工作思路,確定了工作重點(diǎn),為校園文化建設(shè)活動的順利開展提供了實(shí)施保障。三、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展創(chuàng)建活動
(一)全面加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立學(xué)校社會信譽(yù)
良好的教風(fēng)帶動良好的學(xué)風(fēng),良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)建良好的班風(fēng),良好的班風(fēng)促進(jìn)校風(fēng),如此“四風(fēng)”相互影響,相互促進(jìn),相輔相成。學(xué)校將校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主的“四風(fēng)”建設(shè)作為校園文化建設(shè)活動的首要內(nèi)容來抓,從而樹立了學(xué)校良好的社會信譽(yù)。
(二)加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè),改善學(xué)校辦學(xué)條件
1、加大投資,強(qiáng)化教學(xué)硬件設(shè)施
今年8月,投資3.5萬元資金對教學(xué)樓室內(nèi)室外進(jìn)行了裝修,室內(nèi)外墻體貼了瓷磚,砸除了教室內(nèi)的講臺和黑板,更換了質(zhì)量較高的鋼化黑板。移除了教室內(nèi)的煤爐,重新安裝了暖氣設(shè)備;辦公室內(nèi)進(jìn)行了裝修,安裝了木質(zhì)地板。學(xué)校整體布局更加合理;為學(xué)前班投資一萬余元購置了電視、dvd、滑梯、壓板等教玩具,購置鮮花40多盆;綠化、美化了校園環(huán)境,營造了濃郁的文化氛圍。2、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造濃厚的育人環(huán)境五、校園文化建設(shè)創(chuàng)新與特色活動
學(xué)校嚴(yán)格按照課程開發(fā)剛要組織校本課程的教學(xué)活動。一年級本學(xué)期由于受識字量的限制,繼續(xù)學(xué)習(xí)王應(yīng)麟編寫的《三字經(jīng)》。二年級主要以《剪紙》作為校本課程,讓學(xué)生在剪紙的過程中感受中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
剪紙教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中要求極高的一門獨(dú)立的藝術(shù),要上好它由于工具的限制,對小學(xué)生來說難度很大.但是有很多學(xué)生對剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣。并且兒童剪紙活動不僅能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,同時也能讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)造力,而且還讓他們感受了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。同時手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。基于這樣的出發(fā)點(diǎn),在學(xué)校的校本研究開發(fā)過程中,我校開展了趣味剪紙的教學(xué)工作。1.剪紙課程與美術(shù)課教學(xué)相結(jié)合
從去年開始,學(xué)校將剪紙作為校本課程加以開發(fā),結(jié)合實(shí)際編寫課程,今年根據(jù)學(xué)校安排,剪紙校本課程走進(jìn)了課堂,全校每班每周利用美術(shù)課、午會課、班會課等的時間練習(xí)剪紙,確保每周一小時全面動手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。
學(xué)校結(jié)合年齡特點(diǎn)主要用安全剪刀,鍛煉手腕靈活性,學(xué)習(xí)對折法以及簡單圖樣,了解月牙紋、鋸齒紋,適當(dāng)加入簡單花紋的運(yùn)用,初步了解剪紙。2.剪紙與少先隊(duì)雛鷹爭章相結(jié)合
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性,我們對學(xué)生分別進(jìn)行銅章、銀章、金章三個層次的考章。我們的學(xué)生積極性不斷增強(qiáng),表現(xiàn)出色。3.剪紙與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,
學(xué)校在每周四第三節(jié)課開設(shè)剪紙活動課,按照學(xué)生的年齡特征分為初級班、和提高創(chuàng)作班。由于學(xué)生本身來自于各班的剪紙優(yōu)秀分子,所以教師針對于他們提出了更高層次的要求,剪紙創(chuàng)作是整個剪紙學(xué)習(xí)的靈魂。我校學(xué)生創(chuàng)作了不少的剪紙作品。學(xué)校還進(jìn)行了每個班剪紙版面評比展覽,可以使學(xué)生在美化過程中獲得成就感,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。充分展示群體探究民族文化藝術(shù)的成果。
4.剪紙與德育相結(jié)合,增強(qiáng)民族自豪感
在學(xué)習(xí)剪紙過程中,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。將剪紙?jiān)⒂诘掠小R约艏垶樽ナ郑诩艏埢顒又袧B透民族精神教育,既對學(xué)生進(jìn)行了德育教育,又提高了學(xué)生的審美情趣。同時又培養(yǎng)了隊(duì)員們的合作意識,禮儀交際能力也得到了鍛煉。再比如結(jié)合成語故事、民間故事進(jìn)行剪紙創(chuàng)作,讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)民族優(yōu)良的品質(zhì),識別真、善、美,從表現(xiàn)內(nèi)容中體會道德取向價值觀念。在學(xué)校舉行的“弘揚(yáng)民族精神,感受成功體驗(yàn)”剪紙比賽活動中,同學(xué)們積極參加,很多獲獎作品在校園內(nèi)展出。
學(xué)校通過以上的校園文化建設(shè)活動和措施,展現(xiàn)出了一種積極健康、團(tuán)結(jié)向上、進(jìn)取創(chuàng)新、和諧高尚的校園風(fēng)貌,學(xué)校教育教學(xué)邁上了跨越式發(fā)展的新軌道,學(xué)校呈現(xiàn)出了欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的新景象。
西嶺角小學(xué)
201*.
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