走過的旅程，走過的夢 本文簡介：

山東省荷澤市鄄城第一中學(xué)（十年級）　吳博指導(dǎo)教師：汲德軍我想走遍祖國的山山水水，尋找一個個如花綻放燦爛的夢。守礁人眼前一望無際的湛藍(lán)海水在遠(yuǎn)處似與湛藍(lán)的天相交一線。耳邊吹過輕巧溫和的細(xì)風(fēng)，我的心思漸漸隨著這風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，飄向我遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)與親友。母親啊，兒子不孝，沒能在您最后的時光守在您身旁，沒能緊握住

走過的旅程，走過的夢 本文內(nèi)容：

山東省荷澤市鄄城第一中學(xué)（十年級）　吳博

指導(dǎo)教師：汲德軍

我想走遍祖國的山山水水，尋找一個個如花綻放燦爛的夢。

守礁人

眼前一望無際的湛藍(lán)海水在遠(yuǎn)處似與湛藍(lán)的天相交一線。耳邊吹過輕巧溫和的細(xì)風(fēng)，我的心思漸漸隨著這風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，飄向我遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)與親友。

母親啊，兒子不孝，沒能在您最后的時光守在您身旁，沒能緊握住您勞苦一生的雙手，沒能聽一句您最后的叮囑，沒能再俯下身吻您慈祥的臉。您在那個寧靜的地方過得怎樣？妻子啊，家里留你一人獨自操勞，你辛苦了，是否安好？

思念是一種孤獨，也只有思念才讓我把孤獨變成一份別樣的美麗。然而任憑風(fēng)吹雨打，我的守礁決心從未動搖，這是我的夢啊。我屬于這片國土，堅守崗位，這是我的榮幸與重?fù)?dān)。

時光更換，我已白發(fā)替青絲，滿面滄桑，但我的夢卻越發(fā)緊握在心里。我的夢，是守衛(wèi)祖國，即使付出我所有的青春，我亦無怨無悔，我愿那濤聲依舊，我愿那遠(yuǎn)方親人安好，我愿我的祖國，因有我的一個夢想更加燦爛。

游子心

席慕蓉說，故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起；故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手離別。

蘇軾詩“休對故人思故國，且將新火試新茶”這些讀過的詩篇句子，常混在默認(rèn)里和著淚水讓我不曾安睡。

時光在兩岸之間劃開一條長河，我伸出雙手托起的是異地空氣，可那些模糊又親切的情景一次次浸入我的夢中，讓我在漂浮中渴望找到歸屬，哪怕是一點點牽連，一點點靠近，靠近那給我一生的土地。

我的夢里，有她挺拔蒼勁的樹，卷起泥沙的風(fēng)，大朵大朵的云；有夜夜從身旁流過的黃河，有沉默不語的長城，山聳立著，江奔騰著，涌上心頭是滿滿的熱血；有幼時鄰家奶奶親切的招呼聲，有媽媽“笑著的疲憊的臉，有街巷小販的吆喝聲，有飛舞在綠色田野上的風(fēng)箏，有動聽難忘的民謠。我的夢中，既有酸澀又有美好。

當(dāng)我終于歸來，那重疊了無數(shù)幻想與無數(shù)渴望的影像仿佛一下都出現(xiàn)于眼前了。夢回故土。

五彩的夢

我是一名中學(xué)生，心里成型著許多五彩的夢。

我希望爹媽有一日可以手捧一頁寫著我名字的通知書，因而我坐在燈光下滿腔振奮地學(xué)習(xí)；我夢想身邊的朋友每天開心，因而送給他們一個個微笑；我有一個夢，祖國的實力得以飛速增長，祖國可以擁有更加輝煌的明天，因而感受到背負(fù)的責(zé)任。

人都有夢，這些或平凡或渺小的夢，匯聚起來托起祖國的夢，我看到一個個如花綻放的夢，守礁夢，歸來夢，五彩夢，在祖國的疆域上芬芳四溢，從未停歇。

教師評語：本文文字優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主體部分由“守礁夢”“游子夢”“五彩夢”組成，從不同的方面表現(xiàn)了主題——如花綻放的夢想，在祖國的大地上芬芳四溢，從未停歇。

走過的旅程，走過的夢 本文關(guān)鍵詞：走過，旅程

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